教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月14日-3951)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月14日-3951)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月14日-3951)1：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错 2：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题a、知识再现表象b、动作再现表象c、图像再现表象d、符号再现表象 3：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 4：给一个班学生一项100个题目的测验，

2、其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题a、测量b、测验c、评定d、评估 5：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、有效性评定d、总结性评定 6：cai的优点体现在（）。多项选择题a、交互性b、即时反馈c、以生动形象呈现信息d、自定步调e、同步教学 7：“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。单项选择题a、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 8：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）单项选择题a、原型定向b、原型操作c、操作整合d、原型内化 9：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自

3、己的态度和行为与他人相接近的过程是（）单项选择题a、内化b、认同c、服从d、依从 10：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题a、语义b、概念体系c、图式d、视象和声象 11：以下属于心理测验的是（）多项选择题a、人格测验b、认知测验c、观察法d、自述法e、评估性会谈 12：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）单项选择题a、原型启发b、学习迁移c、定势d、变式 13：据报道，安溪有一伙青少年号称“山猪帮”，到处偷骗，那个自称为“老大”的存在着_心理。（）单项选择题a、逆反b、支配c、自私d、随意 14：对程序教学贡献最大的是_单项选择题a、斯金纳b、普莱西c、加涅d、布鲁纳

4、15：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。单项选择题a、梅伊曼b、桑代克c、推孟d、贾德 16：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、官能心理学b、人本主义c、行为主义d、认知心理学 17：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）单项选择题a、内部稳定性的归因b、外部而不稳定的归因c、外部而稳定性的归因d、内部而不稳定的归因 18：最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（）判断题对错 19：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和_。（）单项选择题a、道德修养b、道德意志c、道德学习d、道德素质 20：个人能用语言进行直接陈述，

5、主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、操作性知识d、策略性知识 21：学与教活动的主体是（）单项选择题a、教师b、学生c、教学内容d、教学方法 22：演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（）单项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、形象直观 23：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 24：思维的主要特征为（）。单项选择题a、间接性和概括性b、分析性和概括性c、间接性和整合性d、分

6、析性和整合性 25：（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。单项选择题a、桑代克b、拉尔夫泰勒c、艾里克森d、斯金纳 26：下面几种事物不属于创造性作品的是（）。单项选择题a、红楼梦b、四书集注c、爱弥儿d、金刚经原文抄稿 27：原型定向阶段相当于加里培林的（）。单项选择题a、活动定向阶段b、物质与物质化阶段¤c、内部言语阶段d、外部言语阶段 28：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错 29：皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题a、对偶故事法b、道德两难故事法c、投射法d、问卷法 30

7、：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。多项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学媒介e、教学环境 31：形成性评价通常发生在（）。单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之后d、教学过程之中 32：托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（）单项选择题a、符号学习理论b、发现学习理论c、同化学习理论d、以上都不是 33：资源管理策略包括（）多项选择题a、学习时间管理?b、学习环境的设置?c、学习努力和心境管理d、学习工具的利用?e、社会性人力资源的利用 34：教师这一要素主要涉及的方面有（）。多项选择题a、敬业精神b、专业

8、知识c、专业技能d、教学风格e、教师品格 35：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）单项选择题a、正性偏差b、近因效应c、第一印象d、定势效应 36：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题a、统计分析b、测验c、调查研究d、口语报告 37：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）判断题对错 38：在我国，心理学通常按照个体把1418岁的人群叫做（）单项选择题a、少年期b、学龄中期c、青年初期d、青年中期 39：元认知知识包括（）。多项选择题a、对个人作为学习者的认识b、对任务的认识c、对有关学

9、习策略的认识d、对学习策略使用方面的认识e、对教师的认识 40：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等）如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能则宜于采用_单项选择题a、以教师为中心的教授策略b、师生互动策略c、以学生为中心的发现学习d、合作学习策略 41：学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（）单项选择题a、符号学习b、词汇学习c、概念学习d、命题学习 42：一个学生的学习迁移可受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为（）。单项选择题a、经验泛化作用b、学习定势作用c、分析概括作用d、相同要素作用 43：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，

10、根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。单项选择题a、常模参照标准b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 44：奥苏伯尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（）。单项选择题a、任务的相似性b、概括化的经验或原理c、原有的认知结构d、对事物关系的理解 45：多次测验分数的稳定、一致程度是（）单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 46：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）单项选择题a、现象直观b、实物直观c、模象直观d、言语直观 47：从众行为的原因之一是_单项选择题a、行为参照b、省力c、服从d、强迫 48：教育心理学发展

11、阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）单项选择题a、初创时期b、鼎盛时期c、发展时期d、过渡时期 49：儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（）单项选择题a、童年期b、少年期c、青年初期d、青年期 50：对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为（）。单项选择题a、元认知知识b、元认知能力c、元认知控制d、元认知计划 查看答案1：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 2：答案a 解析 3：答案d 解析 考查总结性评价定义，应识记。 4：

12、答案a 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。(本解析由张恩凯提供) 5：答案a 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 6：答案a,b,c,d 解析 cai优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 7：答案b 解析 8：答案d 解析 9：答案b 解析 系统暂无

13、解析 10：答案d 解析 【解析】感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。 11：答案a,b 解析 心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。因此，本题选择ab选项。 12：答案b 解析 从心理学上讲，“举一反三”和“触类旁通”都是指先前的学习对以后的学习的促进，所以都是学习的迁移现象。(本解析由张恩凯提供) 13：答案b 解析 14：答案a 解析 15：答案b 解析 16：答案a 解析 17：答案b 解析 运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。因此。答案为b。 18：答案错误

14、解析 最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。故，是错的。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。 21：答案b 解析 学与教活动的主体是学生。教学要以教师为主导，以学生为主体。(本解析由张恩凯提供) 22：答案a 解析 23：答案c 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。 24：答案a 解析 间接性和概括性是思维的主要特征。 25：答案

15、b 解析 26：答案d 解析 27：答案a 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。 28：答案错误 解析 系统暂无解析 29：答案a 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 30：答案a,b,c,d,e 解析 略。 31：答案d 解析 略。 32：答案a 解析 33：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 34：答案a,b,c,d 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。 35：答案b 解析 36：答案d 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 37：答案正确 解析 略 38：答案c 解析 39：答案a,b,c,d 解析 元认知知识是对有效完成任