教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月25日-1590)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月25日-1590)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月25日-1590)1：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）判断题对错 2：“温故而知新”，这属于（）单项选择题a、正迁移b、负迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 3：斯腾伯格的智力三重理论是从静态研究智力的组成要素。（）判断题对错 4：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）。单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 5：在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴

2、别能力的指标是（）单项选择题a、效度b、信度c、难度d、区分度 6：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。单项选择题a、兴趣形成b、自发复习c、过度学习d、疲劳和厌烦 7：初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（）单项选择题a、对抗性问题b、非对抗性问题c、语义丰富的问题d、语义贫乏的问题 8：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。单项选择题a、冲动型b、沉思型c、场独立型d、场依存型 9：意识的最基本特征是（）单项选择题a、觉知性b、能动性c、目的性d、社会历史性 10：根据现代认知心

3、理学的观点，技能本质上是（）单项选择题a、习惯性动作b、陈述性知识c、程序性知识d、经验性知识 11：内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）单项选择题a、兴趣b、需求c、好奇心d、虚荣 12：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择题a、建构学习论b、结构学习论c、认知学习论d、联结学习论 13：所谓“心理健康”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其（）单项选择题a、身心的潜能b、主观能动性c、工作的积极性d、智力水平 14：是信息的载体或媒介，即信息通过什么方式、用什么工具从信息源把信息传递给接受者。（）单项选择题a、

4、信息源b、信息c、信息渠道d、接受者 15：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题a、高b、低c、与避免失败者一样d、与学习无关 16：1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学的书。单项选择题a、赫尔巴特b、桑代克c、华生d、卡普捷列夫 17：就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以（）为基础。单项选择题a、认知b、知识c、智力d、练习 18：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题a、视象代码b、声象代码c、语义代码d、图式 19：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题a、实验法b、测验法c、调查法d、观

5、察法 20：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏贝尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 21：问题解决的最后一个阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 22：加涅提出了（）模式。单项选择题a、积累学习b、发现学习c、观察学习d、接受学习 23：衡量一个测验的有效性正确性的重要指标是()单项选择题a、信度b、效度c、难度d、区分度 24：创造力的萌芽最早出现于（）单项选择题a、婴儿b、幼儿c、小学生d、初中生 25：自发的、以适应自然为特征、主要是掌握个体经验的学习是人类学习。（）判断题对错 26：（）就是利用图解的方式来说明在

6、某个过程中各要素之间是如何相互联系的。单项选择题a、模式图b、网络关系图c、系统结构图d、组织策略 27：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题a、5、6岁之前b、6、7岁之前c、10岁以前d、11、12岁之前 28：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题a、直觉b、想象c、行为d、伦理 29：道德意志的品质不包括（）单项选择题a、自觉性b、敏感性c、果断性d、坚持性 30：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。单项选择题a、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调b、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳c、对于学生消极的课堂行为，教师可采取

7、体罚、剥夺学习权利等惩罚手段d、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 31：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）多项选择题a、独特性b、新颖性c、变通性d、社会性e、流畅性 32：以下属于元认知计划策略的是（）。单项选择题a、设置学习目标b、对材料进行自我提问c、测验先做简单题目d、考试时监视自己速度和时间 33：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 34：个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（）单项选择题a、稳定的内部归因b、不稳定的内部归因

8、c、稳定的外部归因d、不稳定的外部归因 35：认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）单项选择题a、加涅b、林格伦c、斯金纳d、我国心理学者 36：根据下列材料，请回答tse题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水”ts三名学生中小方的思维具有一定的（）。多项选择题a、流畅性b、定向性c、独创性d、变通性 37：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学

9、习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。单项选择题a、派生归属学习b、相关归属学习c、上位学习d、并列结合学习 38：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 39：在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）单项选择题a、听觉控制b、视觉控制c、触觉控制d、动觉控制 40：一般在各学年、各学期开始时或开始前施行的学习评定是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、有效性评定d、总结性评定 41：根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（）单项选择题a、6、7岁一11、12岁b、8、9岁一12、13岁c、11、1214、15岁d、14、1518岁 42：根

10、据下列材料，请回答tse题：高中物理教师张老师为了提高学生的学习进度，在高一学习电力学的时候就向学生讲解了高三的相关内容。但是，无论他讲解的如何详细，学生做了多少练习题，成绩提高都不明显。ts张老师的做法违背了哪些教学原则?（）张老师的做法违背了哪些教学原则?（）多项选择题a、直观性原则b、启发性原则c、循序渐进原则d、因材施教原则 43：影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。单项选择题a、群体压力b、群体动力c、群体凝聚力d、群体规范 44：元认知策略不包括（）。单项选择题a、目标监控b、领会监控c、策略监控d、注意监控 45：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单

11、项选择题a、思维准备阶段b、思维阶段c、感觉运动阶段d、抽象思维阶段 46：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题a、正强化b、负强化c、惩罚d、消退 47：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。单项选择题a、构造一种完形b、主动地形成认知结构c、形成刺激与反应间的联结d、对环境条件的认知 48：以下不属于教学策略设计内容的是（）单项选择题a、课的划分b、教学顺序设计c、教学活动设计d、课的内容 49：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题a、布鲁姆b、柯拉斯沃c、齐卜勒d、泰勒 50：根据操作对象的不同可将操

12、作技能分为（）。单项选择题a、细微型与粗放型操作技能b、连续型与断续型操作技能c、闭合型与开放型操作技能d、徒手型与器械型操作技能 查看答案1：答案正确 解析 略。 2：答案c 解析 3：答案错误 解析 4：答案b 解析 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是提出假设阶段。 5：答案d 解析 略 6：答案d 解析 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。 7：答案d 解析 8：答案a 解析 9：答案a 解析 10：答案c 解析 11：答案c 解析 12：答案a 解析 13：答案a 解析 根据联合国发布的健康标准，心理健康不

13、仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其身心潜能。(本解析由张恩凯提供) 14：答案c 解析 15：答案b 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 16：答案d 解析 1877年，俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了教育心理学。这是最早正式以教育心理学命名的著作。注：桑代克的教育心理学是1903年出版的，题干已给出是1877年、所以选d。（本解析由小三刀提供） 17：答案a 解析 18：答案b 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义

14、网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 19：答案a 解析 略。 20：答案c 解析 贾德提出了经验类化理论。 21：答案d 解析 一般认为，问题解决包括发现问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。 22：答案a 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 23：答案b 解析 24：答案b 解析 从幼儿期开始出现创造力的萌芽，最初是以再造想象为主，后来其创造性想象的成分逐渐增多。(本解析由张恩凯提供) 25：答案错误 解析 26：答案a 解析 应为模式图。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。 27：答案c 解析 2

15、8：答案d 解析 略。 29：答案b 解析 道德意志的品质包括自觉性、果断性和坚持性。(本解析由张恩凯提供) 30：答案a 解析 31：答案a,c,e 解析 32：答案a 解析 元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。元认知计划是在活动前计划活动。 33：答案c,d,e 解析 一般来说，元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略。 34：答案b 解析 35：答案d 解析 36：答案b 解析 37：答案c 解析 上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。 38：答案a 解析 39：答案b 解析 40：答案a 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 41：答案c 解析 42：答案c 解析 第一题：问题问的是哪些原则，而答案却只有一个正确，要小心。（本解析由233网校