教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月29日-8168)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-8168)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-8168)1：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题a、斯金纳b、布鲁姆c、加涅d、罗杰斯 2：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）单项选择题a、新知识的获得b、知识的转化c、知识的记忆d、知识的评价 3：关于问题解决的类型，常规性问题和创造性问题是绝对的，不可以因人而异。（）判断题对错 4：把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）单项选择题a、操作的熟练

2、b、操作的整合c、操作的模仿d、操作的定向 5：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。单项选择题a、发现问题b、理解问题c、提出假设d、验证假设 6：一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 7：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。（）判断题对错 8：通过综合归纳获得意义的学习称为（）单项选择题a、概念学习b、上位学习c、下位学习d、并列结合学习 9：学习原有知识对新学习的影响属于（）。单项选择题a、逆向迁移b、负迁移c、顺向迁移d、正迁移 10：（）强调学习的主动性和认知结构的重要

3、性，主张教学的最终目标是促进学生学科结构的一般理解。单项选择题a、斯金纳b、布鲁纳c、苛勒d、加涅 11：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题a、他律阶段b、无道德规则阶段c、自律阶段d、独立阶段 12：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题a、交往动机b、外部动机c、内部动机d、无意识动机 13：下列属于“笔”这一概念的内涵是（）单项选择题a、钢笔b、毛笔c、书写工具d、圆珠笔 14：学习定势属于学习心向。（）判断题对错 15：陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）判断题对错 16：客观

4、性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。（）判断题对错 17：学习积极性的核心内容是（）单项选择题a、学习兴趣b、学习动机c、学习方法d、学习过程 18：元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题a、自我控制b、自我认知c、自我指导d、自我学习 19：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。单项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析 20：在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、诊断性评价d、总结性评价 21：根据强化的性质和目的可以分成()单项选择题a、自然强化

5、物和人为的近似强化物b、积极强化和消极强化c、正强化和负强化d、强化和惩罚 22：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）单项选择题a、低水平b、高水平c、中等水平d、极高水平 23：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。提高学习和工作效率养成竞争意识导致教师管理公正促进团结协作单项选择题 24：下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。单项选择题a、规定限制b、理解c、协助d、同情 25：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题a、知识学习b、发现学习c、机械学习d、

6、技能学习e、社会规范学习 26：中学生心理发展的一般特征是（）多项选择题a、逻辑性b、过渡性c、闭锁性d、社会性e、不坦率性 27：学习策略训练遵循的主要原则（）多项选择题a、内化性原则b、生成性原则c、有效监控原则d、个人效能感原则e、理论联系实际原则 28：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（）。单项选择题a、观察法b、测验法c、实验法d、调查法 29：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题a、概念学习b、符号学习c、命题学习d、下位学习 30：资源管理策略包括（）多项选择题a、学习时间管理?b、学习环境的设置?c、学习努力和心境管理d

7、、学习工具的利用?e、社会性人力资源的利用 31：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、沉思型与冲动型c、内向型与外向型d、辐合型与发散型。e、可控与不可控 32：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。单项选择题a、策略性知识b、陈述性知识c、条件性知识d、程序性知识 33：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）多项选择题a、流畅性b、变通性c、包容性d、新异性e、敏感性 34：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题a、权威型b、放任型c、民主型d、专制型 35：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。单项选择题a、言语直观b、形象直观

8、c、感知直观d、表象直观 36：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（）。多项选择题a、低级的学习动机b、高尚的学习动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机 37：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、命题学习 38：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 39：按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。单项选择题a、正迁移与负迁移b、纵向迁移与横向迁移c、一般迁移与特

9、殊迁移d、顺向迁移与逆向迁移 40：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题a、观察法b、调查法c、自然实验法d、实验室实验法 41：创造性是少数人的天赋不是一般人都有的。（）判断题对错 42：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 43：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标?（）单项选择题a、认知领域b、情意领域c、情感领域d、心因动作领域 44：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题a、巴甫洛夫b、巴班斯基c、皮亚杰d、维果茨基 45：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“人际关系与补同的定

10、向”属于（）单项选择题a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 46：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。单项选择题a、能力b、气质c、性格d、认知方式 47：以下关于高原现象说法正确的是（）多项选择题a、出现在练习的中期b、简单的技能比较容易出现高原现象c、是练习成绩停滞不前的现象d、在练习过程中必然出现e、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一 48：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 49：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（）判断题对错 50：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）多项选择题a

11、、反射b、客体永恒性c、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物d、据一种事物的表象推出另一种事物的表象 查看答案1：答案d 解析 2：答案c 解析 3：答案错误 解析 4：答案b 解析 5：答案b 解析 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 6：答案b 解析 场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。 7：答案正确 解析 略。 8：答案b 解析 上位学习是通过综合归纳获得意义的学习。因此，本题选择b选项。 9：答案c 解析 10：答案b 解析 布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。

12、学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。由此，布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。 11：答案c 解析 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。 12：答案c 解析 一般说来，由内部动机支配下的行为更具有持久性。 13：答案c 解析 14：答案正确 解析 略。 15：答案正确 解析 (p196197) 16：答案正确 解析 略。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 19：答案c 解析

13、20：答案b 解析 21：答案c 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 22：答案c 解析 23：答案a 解析 竞争能提高学习和工作效率。 24：答案a 解析 教师促成的纪律有结构的创设和体贴，bcd属于体贴，规定限制是结构创设。 25：答案a,d,e 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 26：答案b,c,d 解析 27：答案a,b,c,d 解析 28：答案b 解析 【解析】测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 29：答案c 解析 30：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 31：答案a,b

14、,d 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。 32：答案b 解析 33：答案a,b,d 解析 34：答案c 解析 民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。 35：答案a 解析 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。 36：答案a,c 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsicmotivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知

15、欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsicmotivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而 37：答案b 解析 38：答案a 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 39：答案a 解析 按照迁移的性质不同，学习迁移可以分为正迁移与负迁移。 40：答案b 解析 41：答案错误 解析 42：答案正确 解析 略 43：答案d 解析 心因动作领域的教学目标主要包括：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。 44：答