教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月31日-7397)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-7397)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年10月31日-7397)1：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题a、配置性评价b、形成性评价c、总结性评价d、论文式评价 2：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题a、顺应性b、同化性c、重组性d、具体 3：在新

2、知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）单项选择题a、上位学习b、命题学习c、并列结合学习d、下位学习 4：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）单项选择题a、发现学习b、接受学习c、机械学习d、转化学习 5：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题a、沃尔夫b、高尔顿c、桑代克d、斯金纳 6：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题a、前运算阶段b、感知运动阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 7：少年期的年龄一般在（）。单项选择题a、6、7岁11、12岁b、11、12岁14、l5岁c、8、9

3、岁16、17岁d、6、7岁14、15岁 8：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题a、系统性b、具体性c、灵活性d、变通性 9：教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。单项选择题a、教育手段b、教育机智c、教育反响d、教育灵感 10：根据动机的性质，可分为生理性动机和_。（）单项选择题a、主导动机b、外在动机c、社会性动机d、有意识动机 11：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题a、思维准备阶段b、思维阶

4、段c、感觉运动阶段d、形式运算阶段 12：个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系指的是（）单项选择题a、新知识的获得b、知识的转化c、知识的呈现d、知识的新发现 13：健康就是指身体健康，没有疾病。（）判断题对错 14：班杜拉提出的观察学习包括（）多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 15：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精加工策略c、元认识策略d、复述策略 16：言语包括听、说、读、写，

5、可以把言语形式分为外部言语和（）单项选择题a、内部言语b、口头言语c、书面言语d、对自言语 17：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 18：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题a、正常焦虑b、低度焦虑c、中度焦虑d、高度焦虑 19：组织教学过程包括的要素有（）多项选择题a、教学事项b、教学方法c、教学目标d、学生特点e、教学环境 20：人格发展阶段理论的提出者是（）。单项选择题a、皮亚杰b、柯尔伯特c、埃里克森d、华生 21：个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的

6、一种思维活动是（）单项选择题a、理解b、识记c、技能培养d、练习 22：凯尔曼提出的态度改变和品德形成阶段不包括（）单项选择题a、顺从b、认同c、内化d、同化 23：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题a、促进者和引导者b、领导者和参谋c、管理者d、示范者 24：智商(iq)等于（）。智力年龄与实际年龄之比乘以1oo实际年龄与智力年龄之比乘以100心理年龄与生理年龄之比乘以100生理年龄与实际年龄之比乘以100单项选择题a、智力年龄与实际手龄之比乘以1oob、实际年龄与智力年龄之比乘以100c、心理年龄与生理年龄之比乘以100d、生理年龄与实际年龄之比乘以100 25：世界上最

7、著名的智力量表是（），该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。单项选择题a、sb量表b、斯坦福量表c、韦克斯勒量表d、比纳量表 26：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）。单项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、形象直观 27：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题a、学生的自我意识b、学生的人格特征c、学生的认知水平d、学生的归因风格e、家长的教养方式 28：（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。单项选择题a、问题b、问题解决c、理解问题问题

8、空间 29：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）单项选择题a、组织和适应的特性b、思维和行动的特性c、操作和处理的特性d、领导和被领导的特性 30：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。单项选择题a、教师领导风格b、班级c、学校d、年级 31：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 32：工作记忆保留信息的时间一般是（）。单项选择题a、1020秒b、12秒c、1分钟以内d、1分钟以上 33：和概念的学习一样，课堂情境中学生学习原理的基本方式有发现式和接受式两种。【】判断题对错 34：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为，即（）。单项选择题a、顺从b、众从c、从众d、

9、服从 35：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题a、主观能动性b、工作态度c、教学效能感d、教育有效感 36：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。（）判断题对错 37：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题a、比较不稳定的b、受先天因素制约的c、时稳时变的d、比较稳定的 38：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 39：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题a、尊重需要b、归属需要c、生存需要d、自我实现的需要 40

10、：某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas该死煤气”。该学生所使用的策略是（）单项选择题a、精细加工策略b、组织策略c、复述策略d、计划监控策略 41：1924年我国出版的第一本教育心理学的作者是（）。多项选择题a、桑代克b、房东岳c、廖世承d、陆志韦e、潘菽 42：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）单项选择题a、认知的需要b、交往的需要c、自我提高的需要d、学习过程派生的附属需要 43：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题a、获得b、转化c、猎取d、评价 44：稳定的态度和品德的形成发生在（）单项选

11、择题a、从众b、服从c、认同d、内化 45：桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）判断题对错 46：廖世承在（）年编写的教育心理学，是我国第一本教育心理学教科书。单项选择题a、1903b、1908c、1913d、1924 47：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题a、感觉运动阶段b、思维准备阶段c、思维阶段d、抽象思维阶段 48：在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）判断题对错 49：个体对挫折的反应表现在（

12、）多项选择题a、应激性反应b、情绪性反应c、理智性反应d、激情反应e、人格的变化 50：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）判断题对错 查看答案1：答案b 解析 2：答案a 解析 3：答案c 解析 4：答案a 解析 略 5：答案c 解析 识记性试题。学习迁移的共同要素说的代表人物是桑代克。(本解析由张恩凯提供) 6：答案a 解析 7：答案b 解析 8：答案a 解析 9：答案b 解析 10：答案c 解析 11：答案d 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段(711岁)、形式运算阶段(1115岁)。 12：答案a 解析

13、 13：答案错误 解析 健康包括身体健康和心理健康。 14：答案a,b,d,e 解析 15：答案d 解析 16：答案a 解析 17：答案b 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 18：答案d 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择d选项。 19：答案a,b,c,e 解析 组织教学过程包括的基本要素有教学事项、教学方法、教学目标、教学环境等。因此，本题选择abce选项。 20：答案c 解析 21：答

14、案a 解析 略 22：答案d 解析 23：答案a 解析 24：答案a 解析 智力测验中的一个重要概念是智商，简称iq。iq=智力年龄(ma)实际年龄(ca)×100。实际年龄是指从出生到进行智力测验时的年龄，简称ca。智力年龄是指根据智力测验计算出来的相对年龄，简称ma。因为智力测验的题目按年龄分组，据此公式计算得到的智商属于比率智商。 25：答案d 解析 比纳量表，又称比纳一西蒙量表。 26：答案a 解析 27：答案a,b,c,d 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 28：答案d 解析 问题空间是

15、个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程。 29：答案a 解析 皮亚杰认为所有生物包括人都有适应和建构的倾向。所以说人从其生物方面继承了组织和适应的特性。皮亚杰所说的适应机能包括同化和顺应。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 30：答案b 解析 31：答案错误 解析 系统暂无解析 32：答案a 解析 33：答案正确 解析 美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现式和

16、接受式两种。(本解析由张恩凯提供) 34：答案c 解析 个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。本题是与大多数人意见一致而不是符合他人的要求，所以选择从众。 35：答案c 解析 36：答案正确 解析 【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。 37：答案d 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 38：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 39：答案c 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 40：答案a 解析 41：答案c 解析 c【解析】20年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，在南京高等师范学校开