教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月02日-2467)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月02日-2467)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月02日-2467)1：我国第一本教育心理学的编写者是（）。单项选择题a、廖世承b、房东岳c、潘菽d、陆志伟 2：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）单项选择题a、首因效应b、近因效应c、正性偏差d、刻板效应 3：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题a、学生的学习b、教育措施c、学校环境d、学与教的规律 4：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）单项选择题a、视觉型b、听觉型c、运动觉型d、混合型

2、 5：在认知变化的过程中，顺应说明发展，是一种（）单项选择题a、质的变化b、大小的变化c、量的变化d、功能的变化 6：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题a、长时记忆b、情境依存性记忆c、程序性记忆d、工作记忆 7：认知结构迁移理论的提出者是（）。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 8：一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，这一衡量测量准确性的重要指标是（）单项选择题a、信度b、难度c、效度d、区分度 9：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题a、分化性b、半成熟性c、成熟性d、动荡性 10：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督

3、，来强化相应的学习行为。单项选择题a、直接强化b、外部强化c、c，自我强化d、替代性强化 11：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。单项选择题a、形成性评价和总结性评价b、常模参照评价和标准参照评价c、配置性评价和诊断性评价d、正式评价和非正式评价 12：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）单项选择题a、大学b、礼记c、学记d、论语 13：心智技能的对象具有（）单项选择题a、外显性b、客观性c、观念性d、展开性 14：根据下列材料，请回答tse题：狐狸和乌鸦教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只

4、乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑多项选择题a、批评b、鼓励、启发 15：儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于（）单项选择题a、感知运算阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 16：个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价

5、值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）单项选择题a、价值化b、人格化c、社会化d、个性化 17：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。单项选择题a、反应b、接受c、形成价值观念d、价值体系个性化 18：行为目标的陈述具备哪些因素?（）多项选择题a、具体目标b、先前经验c、产生条件d、价值体系e、行为标准 19：_是个人对紧张情境的最先反应。单项选择题a、抑郁b、强迫c、恐怖d、焦虑 20：在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。单项选择题a、有所不同b、相类似c、有一定联系d、没有必然联系 21：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后

6、快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题a、凸线式b、凹线式c、直线式d、波纹线式 22：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】多项选择题a、流畅性b、稳定性c、变通性d、包容性e、新异性 23：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题a、婴儿期b、学前期c、学龄期d、青年期 24：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为 25：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题a、发现学习b、有意义的接受学习c、间接学习d、机械学习 26：罗森塔尔

7、效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）单项选择题a、表扬b、批评c、期望d、人格 27：对学习内容的直观形式包括【】多项选择题a、实物直观b、模象直观c、图形直观d、言语直观e、动作直观 28：知道如何解剖动物属于陈述性知识。（）判断题对错 29：学习策略的研究开始于（）单项选择题a、布鲁纳b、罗杰斯c、桑代克d、斯金纳 30：下面各项中不属于课堂教学环境的是（）单项选择题a、教室光线b、教室温度c、学生座位位置d、学生心理定势 31：群体发展的最高阶段是_。单项选择题a、松散群体b、联合群体c、非正式群体d、集体 32：有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作

8、（）。单项选择题a、冲动型问题行为b、扰乱性的问题行为c、多动型问题行为d、自律障碍行为 33：在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 34：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题a、认知b、联结c、自动化d、内化 35：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）单项选择题a、强调形成学习结构b、具备适当的知识基础c、具有有意义学习的心向d、有意义接受学习 36：皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，这段时期称为（）阶段。单项选择题a、认知

9、道德b、他律道德c、权威道德d、自律道德 37：外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（）单项选择题a、教师促成的纪律b、集体促成的纪律c、任务促成的纪律d、自我促成的纪律 38：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题a、学习动机b、学习需要c、学习期待d、成就动机 39：一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这种心理现象叫（）单项选择题a、认同b、移植c、投射d、回归 40：1924年我国出版的第一本教育心理学的作者是（）。多项选择题a、桑代克b、房东岳c、廖世承d、陆志韦e、潘菽 41：技能按其本身的性质和特点可以分为

10、（）多项选择题a、逻辑技能b、动作技能c、具体技能d、抽象技能e、智力技能。 42：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（）单项选择题a、学习准备b、需要c、动机d、兴趣 43：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题a、记忆法b、重建法c、回忆法d、再认法e、再学法 44：教育心理学完善时期的时间大致为（）单项选择题a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代以后 45：从信息加工论的观点看，记忆的过程相当于（）多项选择题a、编码b、保持c、提取d、再认e、储存 46：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题a

11、、语义b、概念体系c、图式d、视象和声象 47：教育心理学就是研究学校教育过程中的心理现象及其规律的一门科学。（）判断题对错 48：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。单项选择题a、他律阶段b、前习俗阶段c、自律阶段d、寻求认可取向阶段 49：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题a、信息加工b、学习活动c、复杂记忆d、理解 50：_是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（）单项选择题a、弗洛伊德b、奥尔德弗c、马斯洛d、赫尔 查看答案1：答案a 解析 2：答案b 解析 3：答

12、案d 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。 4：答案d 解析 5：答案a 解析 在认知变化的过程中，同化说明成长，是一种量的变化，而顺化说明发展，是一种质的变化。 6：答案c 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 7：答案c 解析 8：答案c 解析 9：答案c 解析 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 10：答案c 解析 题干为自我强化的概念。 11：答案c 解

13、析 12：答案c 解析 13：答案c 解析 14：答案b 解析 15：答案d 解析 16：答案c 解析 17：答案d 解析 18：答案a,c,e 解析 行为目标的陈述具备三个要素：具体目标、产生条件和行为标准。 19：答案d 解析 20：答案b 解析 略。 21：答案b 解析 22：答案a,c,e 解析 23：答案b 解析 埃里克森的心理发展阶段理论，把人格发展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。其中，第三阶段从3岁到7岁（学前期儿童），儿童能从言语和行动上来探索和扩充他的环境，这时社会也向他提出挑战；发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。因此，本题选择b选项。 24：答

14、案d 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 25：答案b 解析 26：答案c 解析 27：答案a,b,d 解析 知识的直观包括三种形式：实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 28：答案错误 解析 29：答案a 解析 30：答案d 解析 31：答案d 解析 32：答案b 解析 33：答案b 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。 34：答案b 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 35：答案a 解析 36：答案b 解析 37：答案d 解析 38：答案b 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。 39：答案a 解析 40：答案c 解析 c【解析】20年代初，廖世承借鉴英国的教育心理学，在南京高等师范学校开班授课，并于1924年编写出版了中国第一本教育心理学。 41：答案b,e 解析 42：答案c 解析 43：答案b,c,d,e 解析 44：答案d 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。 45：答案a,c,e 解析 46：答案