教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月03日-1818)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月03日-1818)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月03日-1818)1：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题a、效果强化b、直接强化c、间接强化d、替代性强化e、自我强化 2：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）判断题对错 3：建构主义认为教学就是知识的传递。（）判断题对错 4：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶

2、段论，该儿童道德发展处于（）。单项选择题a、他律阶段b、前习俗阶段c、自律阶段d、寻求认可取向阶段 5：少年期的年龄一般在（）。单项选择题a、6、7岁11、12岁b、11、12岁14、15岁c、8、9岁16、17岁d、6、7岁14、15岁 6：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）单项选择题a、表扬b、批评c、期望d、人格 7：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。单项选择题a、编码b、回忆c、再认d、遗忘 8：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）单项选择题a、自下而上的迁移b、自上而下的迁移c、平行迁移d、逆向迁移 9：皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段

3、大致包括（）。多项选择题a、前道德阶段b、他律道德阶段c、自律道德阶段d、公正道德阶段e、无道德规则阶段 10：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题a、能力b、道德c、态度d、情绪 11：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。单项选择题a、操作技能b、心智技能c、应用技能d、学习技能 12：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、桑代克c、皮亚杰d、戴尔 13：教师获得威信的基本条件是（）单项选择题a、具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术b、教师的仪表、作风和习惯c、师生

4、的平等交往d、教师给学生的第一印象 14：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。单项选择题a、努力程度b、能力高低c、任务难度d、运气好坏 15：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题a、奥苏伯尔b、桑代克c、贾德d、格式塔心理学 16：由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里准备状态叫（）单项选择题a、潜意识b、前意识c、定势d、潜伏学习 17：动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？（）单项选择题a、水b、饥渴c、寻求水源d、喝水 18：检验教师教学技能是否达标的测评属于（）单项选择题a、水平测评b、选拔测评c、诊断测评d、

5、相对测评 19：_是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。（）单项选择题a、运动知觉b、时间知觉c、速度知觉d、平衡知觉 20：教育心理学诞生于（）。单项选择题a、1903年b、1913年c、1924年d、1934年 21：表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。单项选择题a、依从b、认同c、内化d、参与 22：教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）单项选择题a、聚会功能b、导向功能c、激励功能d、启动功能 23：提出学习迁移的共同要素说的心理学家

6、是（）单项选择题a、沃尔夫b、高尔顿c、桑代克d、斯金纳 24：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题a、年龄上无明显差异b、中等年龄的差异c、年龄较大的学生d、年龄较小的学生 25：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）判断题对错 26：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题a、他律阶段b、无道德规则阶段c、自律阶段d、独立阶段 27：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。【】判断题对错 28：长时记忆中信息的储存是多种多样的，包括（）多项选择题a、情景记忆b、语义记忆c、程序记忆d、言

7、语记忆e、陈述记忆 29：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）单项选择题a、准备律b、练习律c、效果律d、条件反射 30：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）单项选择题a、系统性b、具体性c、灵活性d、变通性 31：影响教师课堂管理的情境因素是（）多项选择题a、班级规模b、班级性质c、班级类型d、班级特征e、班级的学风 32：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是

8、使用了（）。单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、元认识策略d、复述策略 33：相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。判断题对错 34：现代教师发展的方向（）单项选择题a、学术化b、现代化c、专业化和人性化d、专家化 35：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题a、言语提醒b、非言语暗示c、有意忽视d、暂时隔离 36：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。单项选择题a、促进选择性注意的策略b、促进新旧知识联系的策略c、促进新知识长期保存的策略

9、d、促进短时记忆的策略 37：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）单项选择题a、注意分散b、粗心c、知觉整体性d、定势 38：认同的出发点就是（）。单项选择题a、得到他人认可b、试图与榜样一致c、让别人接受自己的思想d、与他人相接近 39：在心理学史上，冯特于1879年建立第一个心理学实验室。（）判断题对错 40：长时记忆的信息编码形式主要有类别群集、联想群集和_。（）单项选择题a、个体群集b、主观组织c、接近联想d、客观组织 41：在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是（）单项选择题a、

10、凸线式b、凹线式c、直线式d、波纹线式 42：按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为()单项选择题a、水平迁移与垂直迁移b、正迁移与横向迁移c、普通与特殊迁移d、顺向与逆向迁移 43：形状知觉形成的关键期是（）单项选择题a、2岁b、4岁c、45岁d、56岁 44：重视对情境关系的理解的迁移理论是（）。单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、概括原理说d、关系转换说 45：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是_。单项选择题a、晕轮效应b、有晕效应c、皮格马利翁效应d、名人效应 46：“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。单项选择题a、道德认识b、道德情感c

11、、道德动机d、道德意志 47：斯腾伯格提出的智力培养方案是（）单项选择题a、应用智力法b、头脑风暴法c、横向思维训练法d、创造力训练法 48：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是（）单项选择题a、社会发展阶段理论b、发生认识论c、文化历史观d、先天发展理论 49：桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。在以下的各选项中，并不属于这三条“主要学习律”的是（）单项选择题a、效果律b、准备律c、练习律d、强化律 50：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题a、物质性、协调性、简缩性b、适应性、协调性、简缩性c、物质性、外显性、展开性d、观念性、协调性、适应性 查看答案1：答案b,d

12、,e 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。 2：答案正确 解析 3：答案错误 解析 建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 4：答案c 解析 此题正确答案应该是c，在书本的181页，原话是：在10岁以后，儿童。称为自律道德。他们开始认识到。一成不变的，可以与他人合作。（本解析由233网校学员提供） 5：答案b 解析 6：答案c 解析 7：答案a 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。 8：答案a 解析 数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择

13、a选项。 9：答案b,c,d 解析 10：答案c 解析 11：答案b 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。 12：答案d 解析 13：答案a 解析 14：答案a 解析 一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。 15：答案c 解析 贾德提出了经验类化理论。 16：答案c 解析 17：答案b 解析 需要是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力

14、和源泉。 18：答案a 解析 系统暂无解析 19：答案a 解析 20：答案a 解析 1903年，美国教育心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著，科学的教育心理学由此诞生。 21：答案b 解析 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。 22：答案b 解析 23：答案c 解析 24：答案d 解析 教师期望效应又称皮格马利翁效应、罗斯塔尔效应，教师期望效应对年龄较小的学生的影响显著，对年龄较大的学生的影响不明显。(本解析由张恩凯提供) 25：答案正确 解析 略 26：答案c 解析 详见上题。 27：答案正确 解析 元认知是对认

15、知的认知。元认知体验是伴随着认知活动而产生的认知体验或情感。因为认知活动中有知、也有不知，其体验也就包括了知与不知的体验。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 28：答案a,b,c,e 解析 29：答案a 解析 准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。因此，本题选择a选项。 30：答案a 解析 31：答案a,b 解析 32：答案b 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 33：答案错误 解析 答：错误。概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。 34：答案c 解析 35：答案c 解析 36：答案a 解析 37：答案d 解析 38：答案b 解析 39：答案正确 解析 40：答案b 解析 41：答案b 解析 42：答案a 解析 根据迁移内容