教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月07日-1315)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月07日-1315)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年11月07日-1315)1：根据下列材料，请回答tse题：扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。ts你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?（）多项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 2：学习的主体因素指（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学手段d、教学环境 3：建构主义强调，知识的特点具有（）。单项选择题a、主观

2、性b、客观性c、普遍适应性d、永恒性 4：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、计划策略d、监视策略e、调节策略 5：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。单项选择题a、2岁b、4岁c、5岁以前d、13岁 6：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志（）单项选择题a、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室b、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作心理学原理c、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的试验，研究儿童思维发展的规律d、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件发射说 7：（）的学生在信息加工上多采用整体加

3、工方式。单项选择题a、系列型b、沉思型c、冲动型d、场独立型 8：下列学习策略属于组织策略的是（）。单项选择题a、谐音联想法b、举例c、列提纲d、解释意义 9：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）单项选择题a、瑞文标准推理测验b、韦克斯勒智力量表c、斯坦福一比奈智力量表d、比奈一西蒙智力量表 10：一般意义上的多媒体教学是指狭义的。【】判断题对错 11：先行组织者教学技术常用于（）。单项选择题a、发现学习b、接受学习c、个别化教学d、掌握学习 12：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题a、原发性b、习得性c、后继性d、指向性 13：光的物理特征有（）多项选择题a、波长

4、b、色调c、振幅d、纯度e、明度 14：在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（）。单项选择题a、信号学习b、连锁学习c、辨别学习d、解决问题学习 15：采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）单项选择题a、皮亚杰b、艾利克森c、科尔伯格d、罗杰斯 16：皮亚杰认为，7至ll岁的儿童认知发展属于的阶段是（）单项选择题a、思维准备b、思维c、感觉运动d、抽象思维 17：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题a、刻板效应b、近因效应c、晕轮效应d、首因效应 18：将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于哪种策略（）单项选择

5、题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 19：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 20：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）单项选择题a、独创性b、变通性c、流畅性d、新颖性 21：冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（）单项选择题a、原型定向b、原型操作c、原型分析d、原型内化 22：个体对一个问题所达到的全部认识状态，即为（）。单项选择题a、问题空间b、问题表征c、问题搜索d、问题解决 23：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题a、道德目标b、动作技能目标c、发展目标d、健康

6、目标 24：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。单项选择题a、正迁移和负迁移b、水平迁移和垂直迁移c、一般迁移与具体迁移d、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移 25：在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（）单项选择题a、整体性b、选择性c、理解性d、恒常性 26：在教学过程中，使用各种图片、模型、幻灯片和教学电影等，这是属于（）单项选择题a、实物直观b、模像直观c、言语直观d、模型直观 27：学习困难综合症在（）比较多见。单项选择题a、小学生b、初中生c、高中生d、大学生 28：苛勒认为人类学习的实质是操作性学习。（）判断题对错 29：根据经典

7、条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）。单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条件反应d、无条件反应 30：波斯纳提出的教师成长公式是：经验+反思=成长。（）判断题对错 31：动作技能形成过程的第三阶段是（）单项选择题a、联结阶段b、自动化阶段c、认知阶段d、熟练阶段 32：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题a、激发兴趣b、引起注意c、丰富想象力d、分化概念 33：创造性是指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的（）。单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 34：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我

8、实现的倾向。（）判断题对错 35：测验前的计划包括（）多项选择题a、确定测验的目的b、确定测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、选择适合的题型 36：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）判断题对错 37：根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于（）单项选择题a、前习俗水平b、习俗水平c、后习俗水平d、原则水平 38：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 39：生物性需要通常包括（）多项选择题a、进食需要b、交往需要c、饮水需要d、睡

9、眠与觉醒的需要e、性需要 40：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题a、正强化b、负强化c、惩罚d、消退 41：脑学说的发展经历了（）多项选择题a、模块说b、整体说c、机能系统说d、定位说e、模板说 42：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题a、教学目标和学生学习结果的类型b、教学媒体c、教师的爱好d、教学有法，教无定法 43：心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。（）判断题对错 44：布鲁纳认为发现学习方法的优点主要表现在哪些方面（）多项选择题a、提高学生的智慧潜能b、培养学生的直觉思维c、有助于培养学生的内在动机d、有利于培养学生发现的技巧e、有利于

10、知识的记忆保持和提取 45：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题a、强化法b、示范法c、代币奖励法d、系统脱敏法 46：对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。单项选择题a、苛勒b、托尔曼c、桑代克d、巴甫洛夫 47：问题解决的最后一个阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设 48：有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。单项选择题a、刺激分化b、刺激比较c、刺激泛化d、行为强化 49：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 50：练习达到一定程度，动作技能成绩会出现暂时停

11、顿的现象叫（）单项选择题a、起伏现象b、地板现象c、高原现象d、平静现象 查看答案1：答案c 解析 我认为这个孩子处于具体运算阶段.首先,他知道纸的扇动能形成风,就能反过来明白风的形成是由于某物的动,而处在前运算阶段的孩子不具备这种思维的可逆性;另外,形式运算阶段的孩子已经有较高的思维能力,接近成人水平,不会犯这种错误.排除这两个阶段，显然这个孩子处于具体运算阶段（本解析由zcydg提供） 2：答案a 解析 学生是学习的主体因素，因为任何教学手段都必须通过学生起作用。 3：答案a 解析 4：答案c,d,e 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 5：答案a 解析 6：答案a 解析 7：答案c

12、 解析 【解析】冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。 8：答案c 解析 精加工策略：是把新信息与头脑中的旧信息建立联系。要旨在于建立信息间的联系。包括：(1)联想法：包括形象记忆、谐音联想、缩减联想、关键字联想；(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习：就是训练学生对他们所阅读的东西产生一个自己的类比或表象；(5)利用已有知识，通过联想，找出新旧材料之间的内在逻辑联系。组织策略和精加工策略一样

13、，都是对知识在长时记忆中的深加工，都强调知识点内在联系，但侧重点不同，组织策略重在新知识和新知识之间的联系。常用的一些组织策略如下：列提纲、利用图形、利用表格等。 9：答案d 解析 10：答案正确 解析 一般意义上的多媒体指的仅仅是能集成文字、图形、图像、声音及动画等多种媒体的多媒体计算机，而不是广义上的多种媒体的组合。(本解析由张恩凯提供) 11：答案b 解析 12：答案d 解析 13：答案a,c,d 解析 14：答案d 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，解决问题学习是最高层次。 15：答案c 解析 16：答案b 解析 皮亚杰认为7至11岁的儿童

14、的认知发展处于具体运算阶段。这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。综上所述，该阶段处于思维阶段。(本解析由张恩凯提供) 17：答案c 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 18：答案b 解析 19：答案c 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 20：答案b 解析 发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。 21：答案c 解析 2

15、2：答案a 解析 认知心理学将问题看作是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态及由前者过渡到后者的各中间装填和有关的操作。教育心理学大纲p140（本解析由小鱼缸泡泡提供） 23：答案b 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 24：答案d 解析 略。 25：答案b 解析 26：答案b 解析 27：答案a 解析 28：答案错误 解析 题干反映了斯金纳的基本思想。 29：答案d 解析 30：答案正确 解析 系统暂无解析 31：答案b 解析 32：答案d 解析 变式是从不同的角度和方面组织感性材料，使非本质要素变异，突出事物本质特征的方法，它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于分化概念。 33：答案d 解析 34：答案正确 解析 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。 35：答案a,b,c,d,e 解析 略。 36：答案正确 解析 略 37：答案b 解析 38：答案c 解析 39：答案a,c,d,e 解析 40：答案d 解析 41：答案a,b,c,d 解析 42：答案a 解析 【解析】略。 43：答案