教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月12日-1303)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月12日-1303)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月12日-1303)1：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题a、认知测验b、人格测验c、兴趣测验d、成就测验 2：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、操作方向b、原型操作c、原型内化d、原型定向 3：人格是与人相互区别的主要方面，其核心是（）单项选择题a、性格b、气质c、能力d、情感 4：有关操作技能的特点，正确的是（）。多项选择题a、物质性b、内潜

2、性c、展开性d、外显性e、简缩性 5：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题a、修养和处世方法b、身份和地位c、交往方式与方法d、需要满足的程度 6：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题a、教学策略b、学习策略c、教学计划d、教学目标 7：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、操作方向b、原型操作c、原型内化d、原型定向 8：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、u型关系c、倒u型关系d、平行关系 9：非正式群体形成，主要的联系纽带是（）单项选择题a、个人兴趣爱好b、父母关系

3、c、共同利益d、事业心 10：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。单项选择题a、发现学习b、情境教学c、合作学习d、指导教学 11：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、自我型与开放型c、沉思型与冲动型d、安静型与兴奋型e、辐合型与发散型 12：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题a、前运算阶级b、感知运动阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 13：认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是（）单项选择题a、新式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 14：将学

4、习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮连生d、鲍斯菲尔德 15：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。多项选择题a、认知b、情感c、动作技能d、思想目标 16：在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）单项选择题a、确定学生原有基础b、分析使能目标c、分析支持性条件d、分析学习结果 17：美国心理学家班杜拉将强化分为（）多项选择题a、正强化b、精神强化c、自我强化d、替代性强化e、直接强化 18：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学

5、方法c、教学目标d、学习方法 19：许多心理学家认为，（）是适应认知差异的最佳教学方式。单项选择题a、分组教学b、小班教学c、个别教学d、大班教学 20：水浒一书中的林冲应该属于什么气质类型？（）单项选择题a、粘液质b、抑郁质c、胆汁质d、多血质 21：奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）多项选择题a、一种有意义的学习b、学生的学习是机械的学习c、学生的学习是接受学习d、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的 22：以下属于早期迁移理论的是（）多项选择题a、形式训练说b、相同要素说c、概括化理论d、经验类化理论e、认知结构迁移理论 23：过度学习效果好，所以复习次数越多越好。 （）判断题对错

6、 24：让学生以自己的水平和学习速度进行学习的一种教学策略称为（）。单项选择题a、个别化教学b、指导性教学c、合作教学 d、情境教学 25：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题a、联结学习理论b、认知-结构理论c、有意义接受学习理论d、建构主义学习理论 26：信度是指测验的（）。单项选择题a、正确性b、可靠性c、真实性d、适合性 27：通过( )评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、准备性评价d、诊断性评价 28：用调查法收集资料的基本方式有（）多项选择题a、问卷调查b、随机调查c、重点调查

7、d、访问调查e、自然调查 29：以下属于心理测验的是（）多项选择题a、人格测验b、认知测验c、观察法d、自述法e、评估性会谈 30：教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。（）判断题对错 查看答案1：答案a 解析 略。 2：答案b 解析 3：答案a 解析 性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性格便成为人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。(本解析由张恩凯提供) 4：答案a,c,d 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。 5：答案d 解析 人际关系的形成与变化，取决于交往双方需要满足的程度。 6：答案a 解析 7：答案b 解析 智力技能形成的过程中，依据

8、智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作。 8：答案c 解析 9：答案a 解析 在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。(本解析由张恩凯提供) 10：答案a 解析 11：答案a,c,e 解析 学生问的认知方式差异主要表现在场独立与场依存，沉思型与冲动型，辐合型与发散型。 12：答案a 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。 13：答案b 解析 14：答案a 解析 丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。 15：答案a,b,c 解析 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动

9、作技能三大领域。 16：答案d 解析 d学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。 17：答案c,d,e 解析 18：答案b 解析 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为b教学方法 （本解析由梅子提供） 19：答案c 解析 心理学家认为，采用个别教学方式最能适应学生的认知差异。它的优点是针对不同学生的认知水平选择最合适的教学。 20：答案a 解析 21：答案a,c,d 解析 22：答案a,b,c,e 解析 23：答案错误 解析 过度学习效果虽好，也要有“度”，而并非越多越好。 24：答案a 解析 个别化教学是指以学生个人的水平和学习速度进行学习的一种教学策略，个别化教学包含的范围较广，具体的内容包括程序教学、计算机辅助教学、掌握学习。 25：答案d 解析 26：答案b 解析 信