教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月06日-6302)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月06日-6302)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月06日-6302)1：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题a、学习b、认知c、自我提高d、附属 2：专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。多项选择题a、课时计划b、知识基础c、课堂教学过程d、能力水平e、课后评价 3：形成性评价通常发生在（）。单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之中d、教学过程之后 4：技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（）。单项选择题a、阅

2、读技能b、运算技能c、记忆技能d、运动技能 5：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）单项选择题a、前运算阶段b、感知运动阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 6：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有什么规律 7：某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。单项选择题a、外部强化b、内部强化c、替代强化d、自我强化 8：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题a、特级教师b、教学熟手c、优秀班主任d、专家型教师 9：正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，

3、如谈话、观察等。（）判断题对错 10：系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）单项选择题a、布鲁纳b、桑代克c、柯尔伯格d、戴尔 11：计算机辅助教学的优点包括（）多项选择题a、交互性b、及时反馈c、以生动形象的手段呈现信息d、自定步调e、低错误率 12：学生学习直角三角形，这种学习属于（）单项选择题a、词汇学习b、符号学习c、概念学习d、命题学习 13：教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于（）。单项选择题a、无结构问题b、有结构问题c、界定含糊问题d、情景不清问题 14：与人生哲学有关的教学目标属于组

4、织价值观念系统水平。（）判断题对错 15：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。单项选择题a、正迁移b、横向迁移c、特殊成分迁移d、非特殊成分迁移 16：下列属于问题解决的是（）。单项选择题a、漫无目的幻想b、走路c、联想d、发明创造 17：在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（）单项选择题a、发现学习b、情境教学c、合作学习d、程序教学 18：布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。单项选择题a、转化b、获得c、评价d、同化 19：让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。单项选择题a、指导性教学b、合作教学c、个别化教学

5、d、情景教学 20：皮亚杰认知发展阶段理论中的具体运算阶段的年龄约在（）单项选择题a、1115岁b、711岁c、27岁d、0一2岁 21：不属于影响迁移的主要因素的是 。单项选择题a、 相似性b、 原有认知结构c、 学习的心向与定势d、 学习动机 22：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）多项选择题a、智力表现早晚差异b、智力水平差异c、智力类型差异d、男女智力结构的差异e、文化背景差异 23：观察法的记录方式不包括（）。单项选择题a、项目检核表b、双向表c、评定量表d、轶事记录 24：v影响群体士气的因素有（）。多项选择题a、群体成员的人数b、对群体目标的赞同c、对活动的满意度d、群

6、体领导方式e、和谐的人际关系 25：以心境变化剧烈，热情但易急躁冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是（）。单项选择题a、胆汁质b、多血质c、黏液质d、抑郁质 26：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）判断题对错 27：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题对错 28：奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）单项选择题a、相应的背景知识b、概括水平c、相应的认知技能或认知策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略d、a、b和c 29：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、

7、确实测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 30：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题a、中下b、中等c、中上d、优异 查看答案1：答案c 解析 自我提高内驱力是不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 2：答案a,c,e 解析 专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价方面存在着差异。 3：答案c 解析 4：答案d 解析 5：答案a 解析 6：答案a 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线是先快后慢。 7：答案c 解析 班杜拉把强化分为外部强化、替代强化和自我强化。其中

8、替代强化指观察者因看到榜样受到强化而受到的强化。 8：答案d 解析 9：答案错误 解析 正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，采用的工具比较客观，如测验、问卷等；谈话、观察都属于非正式评价的手段。 10：答案c 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。(本解析由张恩凯提供) 11：答案a,b,c,d 解析 12：答案b 解析 13：答案b 解析 14：答案正确 解析 略。 15：答案d 解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学

9、习中去。 16：答案d 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 17：答案b 解析 定义：情境教学指在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略。(本解析由张恩凯提供) 18：答案c 解析 19：答案c 解析 20：答案b 解析 感知运动阶段（0-2岁），大致为婴儿阶段；前运算阶段（2-7岁），大致为上幼儿园阶段；具体运算阶段（7-11岁），大致为上小学阶段；形式运算阶段（11-15岁），大致为上中学阶段。(本解析由张恩凯提供) 21：答案d 解析 本题考察第五章迁移的影响因素。影响迁移的主要因素有相似性；原有认知结构；学习的心向与定势。 22：答案a,b,c,d 解析 23：答案b 解析 观察法的记录方式一般包括三种：项目检核表、评定量表、轶事记录。 24：答案b,c,d,e 解析 影响群体士气的因素有：对群体目标的赞同、对活动的满意度、群体领导方式、和谐的人际关系。 25：答案a 解析 26：答案正确 解析 27：答案正确 解析 28：答案d 解析 奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方