教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月12日-8877)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-8877)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月12日-8877)1：1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学。判断题对错 2：教育心理学作用涉及（）单项选择题a、三大方面b、四大方面c、五大方面d、六大方面 3：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）判断题对错 4：小学生心理辅导的原则包括（）多项选择题a、尊重学生原则b、理解学生原则c、预防与发展相结合原则d、学生主体性原则e、全体与个别相结合原则 5：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是

2、（）单项选择题a、动作直观b、模象直观c、实物直观d、言语直观 6：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。单项选择题a、它所要求的心理活动太简单b、它不必客服认知障碍c、它不是在人的头脑内完成的d、它不需要复杂的认知活动 7：标准化成就测验的优越性体现在（）。多项选择题a、公正性b、客观性c、计划性d、可比性 8：技能形成的必要条件是（）。单项选择题a、学校教育b、知识c、迁移d、应用。 9：cai的优点体现在( )。多项选择题a、交互性b、即时反馈c、以生动形象呈现信息d、自定步调e、同步教学 10：某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“李谷一唱歌的时候嘴是圆的

3、”，这主要体现了发散性思维的（）单项选择题a、流畅性b、独特性c、综合性d、多维性 11：根据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与( )。单项选择题a、器械型操作技能b、细微型操作技能c、连续型操作技能d、开放型操作技能 12：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题a、刺激情境b、即定疑问c、思维状态d、思维起点 13：下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（）单项选择题a、综合b、分析c、价值观念d、知觉 14：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题a、说到做到b、敬业精神c、热心和同情心d、重义气讲

4、交情 15：操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是外部反馈。 （）判断题对错 16：日记、周记等是自述法的具体表现形式。（）判断题对错 17：认知结构学习论在教学中主张（）。单项选择题a、探究法b、班级授课制c、发现法d、讨论法 18：学习困难综合症的表现包括（ ）。多项选择题a、诵读困难b、缺少某种学习技能c、计算困难d、绘画困难e、交往困难 19：随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）单项选择题a、焦虑症b、强迫症c、恐怖症d、人格障碍 20：掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。 （ ）判断题对错 21：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选

5、择题a、接受b、反应c、评价d、组织e、性格化 22：标准化成就测验的优越性有（）。多项选择题a、客观性b、主观性c、计划性d、随意性e、可比性 23：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 24：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题a、场依存型b、场独立型c、冲动型d、沉思型 25：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。单项选择题a、自主感对羞耻感b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 26：正强化的方法包括（）。多项选择题a、奖学金b、对成绩的认可c、表扬d、改善

6、学习e、给予学习和成长的机会 27：默多克(murdockdd)的迁移率计算公式表述为（）。单项选择题a、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)÷(实验组成绩控制组成绩)×100b、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)÷控制组成绩×100c、迁移率(%)(实验组成绩控制组成绩)÷实验组成绩×100d、迁移率(%)(控制组成绩实验组成绩)÷(实验组成绩控制组成绩)×100 28：高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶毁“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于（）单项选择题a、顺向正迁移b、顺向负迁移c

7、、逆向负迁移d、逆向正迁移 29：提出成败归因理论的是美国心理学家（）单项选择题a、维纳b、斯金纳c、班杜拉d、布鲁纳 30：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮连生d、鲍斯菲尔德 查看答案1：答案正确 解析 2：答案b 解析 3：答案正确 解析 4：答案a,b,c,d,e 解析 5：答案c 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可判断出答案。(本解析由张恩凯提供) 6：答案c 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 7：答案b,c,d 解析

8、略。 8：答案d 解析 应用是技能形成的必要条件。 9：答案a,b,c,d 解析 与传统的教学相比，cai具有这样几个优越性：首先是交互性；其次是即时反馈；第三是以生动形象的手段呈现信息；第四是自定步调。 10：答案b 解析 11：答案a 解析 略 12：答案a 解析 问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 13：答案d 解析 14：答案c 解析 教师的人格中，激励、想象和同情心最能产生良好的教学效果。 15：答案错误 解析 是内部反馈。 16：答案正确 解析 略。 17：答案c 解析 布鲁纳是认知结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 18：答案a

9、,b,c,d,e 解析 【解析】此题考查的知识点是儿童学习困难综合症的五个主要表现，即缺少某种学习技巧、诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难 19：答案a 解析 焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生由于考试而产生紧张情绪，以致考试不能正常发挥，属焦虑症，故选a。 20：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。(本解析由张恩凯提供) 21：答案a,b,c,d,e 解析 价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 22：答案a,c,e 解析 标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。 23：答案正确 解析 略。 24：答案b 解析 25：答案c 解析 26：答案a,b,c,d,e 解析 在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为。正强化的方法包括奖金、对成绩的认可、表扬、改善工作条件和人际关系、提升、安排担任挑战性的工作、给予学习和成长的机会等。如果是外界给予的改善学习也可以是正强化，所以选择d是