教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月10日-2524)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月10日-2524)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月10日-2524)1：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（）多项选择题a、外化思路，进行显性教学b、帮助学生牢固地记忆知识c、提供多种变化，促进知识的概括d、重视知识间的联系，建立网络化结构e、结合具体学科，教授思维方法 2：学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。（）判断题对错 3：示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（）判断题对错 4：一个测验能够测量出它

2、所要测量东西的程度是指测验的（）单项选择题a、效度b、信度c、区分度d、难度 5：某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为（）单项选择题a、80b、100c、125d、81 6：唯一得到心理学家公认的动机划分方法是（）。单项选择题a、学习动机内容的社会意义b、学习动机的作用与学习活动的关系c、学习动机的动力来源d、学习动机的理论 7：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 8：提出成败归因理论的是美国心理学家（）单项选择题a、维纳b、斯金纳c、班杜拉d、布鲁纳 9：遗忘曲线

3、表明遗忘的进程（）。单项选择题a、先快后慢b、先慢后快c、前后一样快d、没有规律 10：（）是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。单项选择题a、标准化成就测验b、细目表c、自测试题d、案卷分析 11：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题a、沃尔帕b、福勒c、雅各布松d、奥苏贝尔 12：小学教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、小学教育中教与学的心理活动b、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律c、小学教育中人的本性及其改变的规律d、以上答案都不正确 13：按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。 130 140

4、150 160r单项选择题a、130b、140c、150d、160 14：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（）单项选择题a、发现学习b、合作学习c、观察学习d、有意义学习 15：做笔记是一种常用的（）单项选择题a、复述策略b、组织策略c、精细加工策略d、元认知策略 16：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题a、线性关系b、u型关系c、倒u型关系d、平行关系 17：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题a、教学过程b、学习过程c、评价过程d、反思过程 18：教师的威信有（）单项选择题a、权力威信b、动力威信c、知识威信d、人品威信 19：学生学习体操动作，这种学习属于（）。单项选择题a

5、、信号学习b、连锁学习c、辨别学习d、言语联结学习 20：反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）。单项选择题a、恐惧症b、焦虑症c、抑郁症d、强迫症 21：根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁儿童要解决的主要心理危机是（）。单项选择题a、信任感b、自主感c、勤奋感d、内疚感 22：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题a、可能选择b、犹豫不决c、回避这项任务d、坚决选择 23：马斯洛的需要层次理论认为，人的需要分为七个层次，其中最高层次是（）。单项选择题a、审美需要b、安全需要c、归属和爱的

6、需要d、自我实现的需要 24：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成学习任务，那么就“去玩。”这里他所运用的是（）单项选择题a、外部强化b、替代强化c、自我强化d、负强化 25：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题a、陈述性知识b、程序性知识c、感性知识d、理性知识 26：心理定势对解决问题具有（）单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 27：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、斯金纳d、巴甫洛夫 28：根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新

7、教师最关注的问题是（）。单项选择题a、教学情境有关的问题b、自我生存有关的问题c、学生发展有关的问题d、自我实现有关的问题 29：意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是（）。单项选择题a、酝酿阶段b、采取决定c、执行决定d、检验阶段 30：拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。 （）判断题对错 查看答案1：答案b,c,d 解析 ae属于教授与训练解决问题的方法与策略。 2：答案错误 解析 3：答案错误 解析 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过练习可以使个体掌握某种技能。 4：答案a 解析 定义：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出它所要测量东西的程度。(本解析由张恩

8、凯提供) 5：答案c 解析 6：答案c 解析 学习动机的动力来源，是所有的动机划分方法中，唯一得到心理学家公认的，而且对教育实践具有相当重要的应用价值。 7：答案错误 解析 常思考这样的问题的教师还处在关注生存阶段。 8：答案a 解析 提出成败归因理论的是美国心理学家维纳。他把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可控制归因和不可控制归因。(本解析由张恩凯提供) 9：答案a 解析 10：答案b 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。 11：答案a 解析 12：答案b 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、

9、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。 13：答案b 解析 智商在85到115之间属于中等水平，超过130为智力超常，低于70为智力障碍。 14：答案c 解析 15：答案c 解析 精细加工策略包括：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识，联系实际。(本解析由张恩凯提供) 16：答案c 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒u型关系。 17：答案b 解析 18：答案a 解析 19：答案b 解析 连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激反应动作，以形成一系列刺激反应动作联结。体操正是如此。 20：答案d 解析 21：答案c 解析

10、由人格的发展阶段可知，611岁是勤奋感对自卑感。 22：答案c 解析 23：答案d 解析 马斯洛将人的需要由低到高依次分为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。 24：答案c 解析 c替代强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化；自我强化指社会向个体传递某一行为标准，当个体的行为表现符合甚至超过这一标准时，他就对自己的行为进行自我奖励。题干的情况属于自我强化。 25：答案a,b 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 26：答案c 解析 定势又称心向，是指主体对一定活动预选的特殊准备状态。具体地说，人们当前的活动常受前面曾从事活动的影响，倾向于带有前面活动的特点。当前面的活动和后面的活动