教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月16日-2142)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月16日-2142)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月16日-2142)1：智商(io)等于（）。单项选择题a、智力年龄与实际年龄之比乘以100b、实际年龄与智力年龄之比乘以100c、心理年龄与生理年龄之比乘以100d、生理年龄与实际年龄之比乘以100 2：心理健康是绝对的。（）判断题对错 3：维果茨基的最近发展区是指（）。单项选择题a、最新获得的能力b、超出目前水平的能力c、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离d、需要在下一发展阶段掌握的能力 4：符号学习的主要内容

2、是( )。单项选择题a、实物b、图形c、词汇学习d、事实性知识 5：以下不涉及问题解决过程的学说有（）。单项选择题a、桑代克的尝试错误说b、苛勒的顿悟说c、巴甫洛夫的经典性条件作用论d、杜威的分阶段说 6：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题a、年龄差异b、智力差异c、群体差异d、个体差异e、性格差异 7：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。多项选择题a、学习的兴趣b、爱好c、努力d、学习的信念 8：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题a、年龄差异b、智力差异c、群体差异d、个体差异e、性格差异 9：标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。

3、（）判断题对错 10：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）单项选择题a、学习积极性b、学习自觉性c、要花多少时间d、智力水平 11：根据学习定义，下列属于学习现象的是 。单项选择题a、 蜘蛛结网b、 儿童模仿电影动作c、 吃了酸的流唾液d、 望梅止渴 12：群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上一致，并为学生的课堂行为划定了（）。单项选择题a、方向b、范围c、方向和范围d、纪律约束 13：学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（）单项选择题a、顺向迁移b、水平迁移c、一般迁移d、具体迁移 14：创造性思维的核心是（）

4、单项选择题a、辐合思维b、概括思维c、逻辑思维d、发散思维 15：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题a、既定疑点b、理论假设c、刺激情境d、给定途径 16：随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（）单项选择题a、焦虑症b、强迫症c、恐怖症d、人格障碍 17：创造性思维的核心是（）。单项选择题a、形象思维b、发散思维c、辐合思维d、直觉思维 18：在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）单项选择题a、确定学生原有基础b、分析使能目标c、分析支持性条件d、分析学习结果 19：智慧技能就是学习者用以支配自身认

5、知结构的能力。（）判断题对错 20：定势对迁移只起阻碍作用。 （）判断题对错 21：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题a、场独立型b、场依存型c、冲动型d、沉思型 22：教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（）多项选择题a、接受b、反馈c、输入d、输出 23：认知结构迁移理论的提出者是( )。单项选择题a、桑代克b、贾德c、奥苏伯尔d、布鲁纳 24：加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。单项选择题a、信号学习b、刺激反应学习c、连锁学习d、辨别学习 25：关注情境阶段的教师，

6、更多地考虑的是学生的个别差异。 （）判断题对错 26：桑代克的学习理论被称为（）。单项选择题a、尝试错误说b、认知发现理论c、联结认知理论d、有意义接受学习论 27：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。单项选择题a、学生b、教师c、教材d、教师思想 28：迁移的关系转换说强调（）。单项选择题a、发展了的心理官能b、学习材料的相似性c、已有经验的概括化 d、对情境关系的理解 29：技能形成的基本途径是（）。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 30：小学教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、小学教育中教与学的心理活动b、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动

7、及其规律c、小学教育中人的本性及其改变的规律d、以上答案都不正确 查看答案1：答案a 解析 智商简称iq。io智力年龄(ma)/实际年龄(ca)×100。 2：答案错误 解析 3：答案c 解析 4：答案c 解析 略 5：答案c 解析 桑代克认为问题解决就是不断尝试，使错误逐渐减少的过程，苛勒认为问题解决是一个顿悟的过程，杜威认为问题解决是分阶段、循序渐进的。 6：答案c,d 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 7：答案a,b,d 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学

8、习的信念等。 8：答案c,d 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 9：答案错误 解析 标准化测验具有更强的计划性而不是随意性。 10：答案c 解析 掌握学习理论认为学生在学习能力上的差异并不是决定他能否学会教学内容，而只是决定他将要花多少时间才能达到对该项内容的掌握程度。 11：答案b 解析 本题考察第三章学习定义，学习指在社会实践生活中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验过程。所以属于学习现象只有儿童模仿电影动作。 12：答案c 解析 13：答案d 解析 具体迁移是一种

9、学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选d。 14：答案d 解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 15：答案c 解析 由问题的定义可知c项正确。 16：答案a 解析 焦虑症是以与客观威胁不相适应的焦虑反应为特征的神经症。学生由于考试而产生紧张情绪，以致考试不能正常发挥，属焦虑症，故选a。 17：答案b 解析 创造性思维的核心是发散性思维。 18：答案d 解析 d学习结果不是分析教学任务涉及的主要内容。 19：答案错误 解析 20：答案错误 解析 当新情境与定势一致时，定势对解决问题起促进作用，反之，则起阻碍作用。 21：答案c 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 22：答案a,b,c,d 解析 现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：接受、反馈、输入、输出。 23：答案c 解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。 24：答案a 解析 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级，把学习分为八类：信号学习；刺激反应学习；连锁学习；言语联结学习；辨别学习；概念学习；规则或原理学习；解决问题学习。信号学习即是经典性条件作用，指对某种信号做出某种反应。 25：答案错误 解析 题干所述是关注学生阶段的特征。 26：答案a 解析 27：