教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月30日-8353)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月30日-8353)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月30日-8353)1：“以提供建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。单项选择题a、先行组织者b、掌握学习c、支架式d、抛锚式 2：大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。单项选择题a、二年级b、三年级c、四年级d、五年级 3：以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 4：在学校教育中，起关键作用的是（）。单项选择题a、教学媒体b

2、、教师c、学生d、教学环境 5：吹拉弹唱属于( )。单项选择题a、识记技能b、心智技能c、操作技能d、认知技能 6：形成性评价通常发生在（）。单项选择题a、教学过程之前b、学生毕业时c、教学过程之后d、教学过程之中 7：头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。（）判断题对错 8：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题a、内部学习动机b、自我提高内驱力c、附属内驱力d、认知内驱力 9：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题a、直觉行动思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 10：信度是指测验的（）。单项选择题a、正确性b、

3、可靠性c、真实性d、适合性 11：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题a、素质教育b、创设问题情境c、以学生为主d、熟悉学生 12：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 ()单项选择题a、生理自我b、社会自我c、心理自我d、自我意识 13：对比是同一感受器官接受不同刺激从而使感受性发生变化的现象，可分为（）。多项选择题a、一般对比b、同时对比c、特殊对比d、先后对比 14：价值观辨析技术的理论依据是（）。单项选择题a、皮亚杰的道德发展阶段b、人本主义心理学c、柯尔柏格的道德发展理论d、认知心理学 15：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。

4、单项选择题a、工作动机b、成就动机c、交往动机d、生理动机 16：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于( )。单项选择题a、一般迁移b、具体迁移c、水平迁移d、垂直迁移 17：自述法的具体形式有（）。多项选择题a、日记b、周记c、作文d、自传e、内心独白 18：以下属于个别化教学的是（）多项选择题a、情景教学b、发现学习c、指导教学d、计算机辅助教学e、掌握学习 19：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题a、创造性b、认知性c、有结构d、无结构 20：常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （）判断题对错 21：教学评价包括哪三个方面?（）多项选择题a、认知b、情

5、感c、技能d、道德 22：“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于（）。单项选择题a、美感b、心境c、理智感d、道德感 23：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为( )。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低谷现象 24：建构主义认为教学就是知识的传递。 （）判断题对错 25：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。单项选择题a、讲演慢一点b、重复复杂的主题材料c、呈现做笔记的线索d、在黑板上将所有信息罗列出来 26：应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （）判断题对错 27：形式训练说的代表人物是（）。单项选择

6、题a、沃尔夫b、桑代克c、布鲁纳d、奥苏伯尔 28：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题a、联结学习理论b、认知-结构理论c、有意义接受学习理论d、建构主义学习理论 29：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。单项选择题a、能力b、努力c、任务d、运气 30：有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（）。单项选择题a、连续性b、阶段性c、差异性d、不均衡性 查看答案1：答案c 解析 支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解

7、，以便于把学习者的理解逐步引向深入。 2：答案b 解析 低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师。 3：答案c 解析 具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。 4：答案b 解析 5：答案c 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 6：答案d 解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案d 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。 9：答案d 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象思维为主要形式，但这时的抽象思维仍须以具体形象为支柱。 10：答案b 解析 信度是指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定

8、、一致程度。 11：答案b 解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。 12：答案d 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 13：答案b,d 解析 14：答案b 解析 15：答案c 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 16：答案b 解析 具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 17：答案a,b,c,d,e 解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学

9、生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独白都是自述法的具体形式。 18：答案d,e 解析 19：答案c 解析 略。 20：答案错误 解析 二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性，对乙可能就是创造性的。 21：答案a,b,c 解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。 22：答案d 解析 23：答案c 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 24：答案错误 解析 建构主义认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。 25：答案d 解析 略 26：答案错误 解析 不能把它当作教学决策与评判儿童的重要依据，而应把测验看成是一种检测学生某个特点的工具，它只有与其他信息来源结合在一起，才能充分发挥心理测验的功能。 27：答案a 解析 形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体发展起来，因此被称为形式训练说。 28