2019-2020学年辽宁沈阳沈河区八下期末物理试卷

1、试卷资料汇总2019-2020学年辽宁沈阳沈河区八下期末物理试卷1. 关于身边的一些物理量，下列描述最接近实际的是a一名普通中学生的重力约为 50n b一个鸡蛋的质量约为 50g c现在教室的温度约为 45c d现在教室内的大气压约为 106pa 2. 如图所示，小明用大小相同的力往同一方向推家里的门时，发现推门把手附近的 a 点比推 c 点更容易把门推开，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关系 a力的大小b力的方向c力的作用点d物体的运动状态3. 今年 3 月份的一个凌晨，为进一步做好疫情防控工作，最大限度减少疫情通过公共区域传播，环卫部门动用雾炮车对市区主要干道，利用稀释后的消毒液喷洒消毒

2、。如图所示，消毒液被吹成强有力的“雾状”被推送到高空，喷洒到路面上。下列有关说法正确的是 a雾炮车轮胎上的花纹是为了增大压强b空中消毒液的“雾状”物不受到重力的作用c雾炮车在匀速转弯过程中，它的运动状态不变d喷洒药液的雾炮车在水平路面匀速行驶，它的机械能减小4. 如图所示为铅球比赛时的情景。下列有关说法中正确的是 a铅球的体积约为 10cm3 b铅球出手前运动员对它做了功，使它的动能增大c铅球出手后继续运动是因为受到浮力的作用d铅球出手后运动到最高点时，它的动能为零5. 下列四副图中，利用连通器的特点实现自己功能的是abcd6. 如图所示，在溢水杯中装满水，将挂在弹簧测力计下的铁块由水面上方一

3、定高度缓慢匀速放入水中，直至杯底。从铁块下表面刚刚接触水面直至快接触杯底的这个过程中，下列有关说法正确的是 a铁块的重力势能转化为动能b铁块受到的浮力一直不变c溢水杯底部受到水的压强减小d弹簧测力计的示数先减小后不变7. 如图所示的简单机械在正常使用时，省力的是abcd8. 如图所示，大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子来帮忙，却把自己提了上去。下列说法中正确的是 a该滑轮是定滑轮，使用它不能省力b大人拉绳的力等于小孩拉绳的力c孩子受到的重力小于重物受到的重力d孩子被提起，他的重力势能变大9. 在水平桌面上放有相同的两个容器甲和乙，分别装有质量相同的不同液体。将完全相同的小球用细线系好（细线的体积

4、和质量可忽略不计），按如图所示的方式浸没在两容器的液体中，细线上均有拉力，下列说法正确的是 a甲容器中液体的密度小于乙容器中液体的密度b小球在两容器中所受到的浮力大小相同c甲容器中放入小球后跟放入小球前相比，液体对容器底的压强变大d将绳子剪断后，两容器对桌面的压强相等10. 高台滑雪运动员用力向后蹬地，身体就向前滑行出去，这说明力的作用是 的。如图所示运动员从高台上滑下后，在空中以很大的速度飞行近百米，最终会落向地面是因为受到 力的作用。11. 如图所示，钳子是生活中经常用到的工具，当用它切断钢丝的时候，为了更加省力，应该使钢丝 （填“远离”或“靠近”）钳子连接轴，钳子的钳口做的比较薄一些，目

5、的是为了增大 ，以便切断钢丝等硬东西。12. 如图所示，向硬币 （填“上方”或“下方”）快速吹气，硬币会比较容易跳过前方的木条，这是因为吹气时，空气流速越大的位置，压强越 ，产生向上的压力差。13. 滚摆从图中的位置 1 由静止释放，下降经过位置 2，继续下降，到达最低点之后再上升，最高到达位置 3，之后又向下运动，在这三个位置中：滚摆的重力势能最大的位置是 ，滚摆的机械能最大的位置是 ，滚摆的动能为零的位置是 。（以上三空均填“1”、“2”或“3”）（说明：如果答案不唯一，请填全）14. 一个盛满水的溢水杯放置在水平桌面上，在外力作用下，使重力为 2n 的实心物体 a 浸没在溢水杯中，a 的

6、位置如图所示，同时溢到小烧杯里面水的质量是 250g（忽略因为外力而使水溢出的情况），若撤去外力，物体 a 将 （填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）； 与小烧杯和杯中水的总重力是一对平衡力。15. 如图所示，轮船的大小通常用排水量来表示，排水量就是轮船装满货物时排开水的 。轮船的排水量越大，它满载时的惯性 （填“越大”、“越小”或“无法判断”）16. 如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力 f 的作用，f 的大小与时间 t 的关系图象如图乙所示，物体运动速度 v 与时间 t 的关系图象如图丙所示，由图象可知当 t=1s 时，物体在水平方向上受到的力 （填“是”或“不是”）平衡力

7、；当 t=3s 时，物体受到的摩擦力为 n。17. 在木棒的一端缠绕一些铜丝制成两个完全相同的简易密度计，两个完全相同的烧杯中盛有体积相等的不同液体，现将两个密度计分别放入两杯液体中，如图所示，它们在液体中都竖直静止，密度计受到的浮力的方向是 。从观察到的现象可以判断：两杯液体的密度 甲 乙，两个简易密度计所受的浮力 f甲 f乙。（以上两空均填“大于”、“等于”或“小于”）18. 如图所示是我国某一型号的导弹型核潜艇，这是世界上最先进的核潜艇之一，相关参数如下：该核潜艇的体积为 18700m3，质量含船员为 16600t，最大潜水深度 300m，最大航速 7.4km/h。（海水密度 取 1.0

8、×103kg/m3，g=10n/kg）求：(1) 该核潜艇上有面积为 10m2 的弹道导弹发射窗口，当它在海水中 250m 深处时该发射窗口承受海水的压力。(2) 为了完成任务，核潜艇的水舱内充水后恰能悬浮在海水中时所受的浮力。(3) 核潜艇任务完成后，变为自重漂浮在海面上静止时，核潜艇浸在海水中的体积。19. 如图所示，物块在滑轮组的作用下以 0.1m/s 的速度沿直线水平方向匀速移动了 10s。弹簧测力计的示数如图所示，已知滑轮组的机械效率为 80%。（g=10n/kg，滑轮重力忽略不计）求：(1) 10s 内弹簧测力计移动的距离。(2) 弹簧测力计拉力做功的功率。(3) 物块受

9、到地面的滑动摩擦力。20. 小明用矿泉水瓶做了两个小实验：(1) 如图甲所示，小明将两瓶完全相同的新矿泉水放置在海绵垫子上面静止，观察海绵垫子凹陷的程度，该实验验证的是压力的作用效果与 的关系。(2) 如图乙所示，他在空矿泉水瓶中装入少量热水，迅速倒出，再马上盖上瓶盖，之后他看到矿泉水瓶变瘪了，该实验验证的是 的存在。21. 如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验示意图。实验时，让小钢球 a 从斜面上由 滚下。实验中通过比较钢球推动木块 b 移动距离的大小来反映钢球对木块 的多少，从而判断 （填“a”或“b”）动能的大小。22. 在探究“二力平衡的条件”的实验中：(1) 实验装置如图

10、所示，实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力 f1 与 f2 的关系，实验中，小车应该处于 状态，水平桌面应该尽量 （填“光滑”或“粗糙”）。(2) 实验中，通过调整 来改变 f1 和 f2 的大小。(3) 实验中，保持 f1 与 f2 大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 。(4) 下表是小明设计的实验表格，其中和两处没有填完，请你补充完整。23. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小明的三次实验情况分别如图甲所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动。(1) 实验前小明观察弹簧测力计，发现指针指在图乙所示位置，他应该先 再进行实验。

11、(2) 此实验的不足之处是很难保证木块做匀速直线运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力大小将 （填“变大”“不变”或“变小”）。(3) 由 a 、 b 两图可知，滑动摩擦力的大小与 有关。(4) 老师发现小明同学根据 b 、 c 两图得出结论：滑动摩擦力大小与物体的重力有关，于是重新设计了一个实验，老师拿了两个完全相同的木块，背面粘上外观和质量相同但磁性强弱不同的磁条，吸在黑板上，如图丙所示。用弹簧测力计拉着木块沿黑板运动，此时木块对黑板的压力与其本身的重力 （填“有关”或“无关”），从而使小明理解刚才的结论是错误的。(5) 小明小组对实验装置进行了改进，如图丁所示，重新实验

12、，发现效果更好，用改进后的装置实验时，小明 （填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。24. 在“探究杠杆的平衡条件”的实验中。(1) 调节螺母使杠杆在水平位置平衡时，应确保杠杆上 （填“悬挂”或“不悬挂”）钩码。(2) 把质量分布均匀的杠杆中点作为支点，其目的是消除 对实验的影响。(3) 如图甲所示，是已经水平平衡的杠杆，若在两侧的钩码下再各增加一个相同的钩码，杠杆会失去平衡，那么只需要将 （选填下列序号），杠杆就会重新水平平衡。左侧钩码向右移动 1 个格；右侧钩码向左移动 1 个格；平衡螺母向左适当调节。(4) 如图乙所示，放置在水平地面上的课桌的重心在 o 点，若在课桌的 c 点用最小力

13、 f 把桌腿 b 抬离地面，在抬起时另一桌腿 a 没有滑动，请在图中画出最小力 f 及其力臂 l1 和重力 g 的示意图。25. 如图甲所示，滑梯是一种大众娱乐项目。(1) 如图乙所示是小女孩从滑梯上由静止自由滑下来，她的机械能会 （填“变大”、“不变”或“变小”）。小女孩在下滑过程中，她所受重力的方向是 。(2) 小女孩玩的热火朝天的，再加上太阳晒着，她的头上开始出汗了，小风一吹，她说凉快多了，这是因为她头上的汗液 。如图甲所示，滑梯下方有影子，影子形成的主要原理是光 。(3) 如图丙所示的大型滑梯，从上面滑下来非常刺激好玩，尽管滑梯下方有完善的保护措施，但由于滑梯又高又陡，人滑到滑梯底部时

14、速度太快，容易发生危险。现在设计者想建造一个同样高的大滑梯，既能保留惊险刺激的特点，又能使人滑下来的速度别太快！下列方案是设计者提出的解决问题的物理依据，请你补充完整：可以增加人体克服摩擦做功，这样下滑人的机械能就会减少，重力势能转化成的 能就会减少，就可以使人滑到底部的速度减小。i 有人提出解决办法增大滑梯表面的粗糙程度，从而增大摩擦力。但这样做会使人滑下来感到很不舒服，容易擦伤，也失去了玩滑梯的乐趣，所以这种方案被否决了。ii 请你根据上面的物理依据、学过的物理知识及生活体验，提出一个合理有效的解决办法： 。（注意：玩滑梯的人不能额外使用其他工具）答案1. 【答案】b【知识点】常见物体质量

15、的估测2. 【答案】c【解析】由题可知，分别在 a 、 c 两处用相同大小、相同方向的力推门时，可以感受到在 a 点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故c正确。【知识点】力的三要素、力的作用效果3. 【答案】d【知识点】机械能及其转化、重力势能4. 【答案】b【知识点】动能、机械能及其转化5. 【答案】c【知识点】连通器6. 【答案】d【知识点】浮力的计算、用弹簧测力计测量浮力的方法7. 【答案】b；c；d【知识点】生活中的杠杆8. 【答案】a；c；d【解析】如图所示为定滑轮，定滑轮不能省力，故a正确；大人拉绳的力大于重物的重力，而孩子拉绳的力小于重物的重力，故孩子被重物拉

16、了上去，孩子拉绳的力与孩子受到的重力达成二力平衡条件，故大人拉绳的力大于孩子拉绳的力，孩子受到的重力小于重物受到的重力，故b错误，c正确；孩子被提起时由于它的高度升高，因此它的重力势能变大，故d正确。【知识点】重力势能、定滑轮9. 【答案】a；c；d【知识点】浮力的计算、固体压强的计算、物体的浮沉条件、专题：浮力和压强的综合计算10. 【答案】相互；【解析】高台滑雪运动员用力向后蹬地，身体就向前滑行出去，使滑板前进的力的施力物体是地面，说明力的作用是相互的；在空中飞行，最终落向地面是因为受到了重力的作用，而重力的方向是竖直向下的。【知识点】力的作用是相互的11. 【答案】靠近；【解析】根据动力

17、 × 动力臂 = 阻力 × 阻力臂可知，当使钢丝靠近钳子的连接轴时，阻力臂减小，则剪断钢线更省力；钳子的钳口做的比较薄一些，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，容易剪断物体。【知识点】杠杆的平衡条件12. 【答案】上方；【解析】在硬币上方沿着与桌面平行方向用力吹一口气，硬币上方空气流速度大，压强小；而空气下方的空气流速小，压强大，故硬币上方压强小于下方压强，产生向上的升力，因此硬币就跳过前方的木条。【知识点】流体压强与流速的关系13. 【答案】1；1；1 、 3【解析】滚摆是重力势能和动能相互转化的机械，故滚摆升到最高点后，放开手，可以看到滚摆旋转着下降，越转越快，

18、到最低点时滚摆转而上升，直到回到接近原来的位置，此时速度为 0；滚摆在最高点位置时重力势能最大，动能为 0，在最低点时动能最大；开始释放的位置最高，所以图示三个位置中位置 1 的重力势能最大，动能为零，机械能最大。【知识点】动能、机械能及其转化14. 【答案】上浮；【解析】根据阿基米德原理 f浮=g排=m排g 可知，实心物体浸没后受到的浮力 f浮=g排=m排g=250g×10n/kg=0.25kg×10n/kg=2.5n，故物体受到的浮力大于其重力，若撤去外力，物体受到的合力竖直向上，物体将上浮。小烧杯受到的桌面的支持力与小烧杯和杯中水的总重力大小相等，方向相反，作用在同一

19、物体上，是一对平衡力。【知识点】浮力的计算、二力平衡、物体的浮沉条件15. 【答案】质量；【解析】轮船的排水量就是指轮船满载货物时排开水的质量；惯性大小与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大，所以轮船的排水量越大，它满载时的惯性越大。【知识点】浮力的计算、惯性、物体的浮沉条件16. 【答案】是；2【解析】由图象丙可知，当 t=1s 时，物体运动速度为 0，即物体静止，所以物体在水平方向上受到的力是平衡力；由丙图可知，4s6s 内，物体做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，水平方向受到的摩擦力和推力是一对平衡力，由乙图中可知，4s6s 内，物体受到的推力为 2n，则物体受到的滑动摩擦力为 2

20、n；由丙图可知，2s4s 内，物体做加速直线运动，因滑动摩擦力的大小与物体的压力和接触面的粗糙程度有关，与速度的大小无关，所以，当 t=3s 时物体受到的摩擦力为 2n。【知识点】滑动摩擦力、二力平衡(多力平衡)的应用17. 【答案】竖直向上；小于；【知识点】物体的浮沉条件18. 【答案】(1) 2.5×107n (2) 1.87×108n (3) 1.66×104m3 【解析】(1) 海面下 250m 处的压强为 p=水gh=1.0×103kg/m3×10n/kg×250m=2.5×106pa，则发射窗口承受海水的压力为：

21、f=ps=2.5×106pa×10m3=2.5×107n。(2) 由 f浮=v排g 可知，悬浮在海水中时所受的浮力为：f浮=v排g=vg=1.0×103kg/m3×18700m3×10n/kg=1.87×108n。(3) 由于核潜艇任务完成后，静止漂浮在海面上，所以核潜艇受到的浮力等于自身重力，即：f浮=g，又由于：f浮=液v排g，g=mg, 所以可得：水v排g=mg，核潜艇的质量：m=16600t=1.66×107kg，则核潜艇排开海水的体积为：v排=m水=1.66×107kg1.0×103k

22、g/m3=1.66×104m3。【知识点】浮力的计算、液体压强的计算19. 【答案】(1) 3m (2) 0.42w (3) 3.36n 【解析】(1) 由 v=st 得物体移动距离：s物=v物t=0.1m/s×10s=1m，由图知，n=3，绳子自由端移动的距离即为弹簧测力计移动的距离：s=3s物=3×1m=3m。(2) 由图知，弹黄测力计的拉力 f=1.4n，则拉力做的总功：w总=fs=1.4n×3m=4.2j，拉力做功的功率：p=w总t=4.2j10s=0.42w。(3) 因为滑轮组的机械效率 =80%，拉力做的有用功：w有用=w总=4.2j

23、5;80%=3.36j，而 w有用=fs物，故物块受到地面的滑动摩擦力：f=w有用s物=3.36j1m=3.36n。【知识点】有用功、额外功、总功、功的计算、速度、机械效率的计算、滑轮组、功率的计算20. 【答案】(1) 受力面积(2) 大气压【解析】(1) 两瓶相同的矿泉水产生的压力相同，但倒置后接触面积会发生改变，所以验证的是压力的作用效果与受力面积的关系。(2) 往空矿泉水瓶内注入少量的热水，摇晃后倒掉并立即盖紧瓶盖，过一会儿瓶内水蒸气液化，体积变小，瓶内气体压强变小，瓶子在外界大气压作用下慢慢向内凹陷，这说明：大气存在压强。【知识点】大气压的相关现象及利用、实验：探究影响压力作用效果的

24、因素21. 【答案】不同的高度；做功；a 【解析】图中让同一钢球 a 从斜面上不同的高度由静止滚下时，到达斜面底部的速度不同，相同因素是钢球的质量，不同因素是钢球的速度，实验的目的是研究钢球动能的大小与速度的关系；该实验中，通过观察木块 b 被撞击后运动距离的大小来反映钢球对木块做功的多少，从而间接判断钢球 a 动能的大小。【知识点】实验：探究物体的动能跟哪些因素有关22. 【答案】(1) 静止；光滑(2) 砝码的个数(3) 转移(4) 方向；小车运动状态是否改变【解析】(1) 为探究“二力平衡的条件”，要使两个力平衡，应使小车处于静止状态，在静止时小车处于平衡状态，说明两侧的拉力平衡；实验时

25、水平桌面应尽量光滑，小车在水平桌面上受到的摩擦力越小，可以减小摩擦对实验的影响。(2) 小车受到的拉力 f1 和 f2 分别等于水平桌面两端所挂钩码的重力，可以通过调整砝码的个数来改变 f1 和 f2 的大小。(3) 用手将小车扭转一个角度，小车受到的力 f1 和 f2 不在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车将会转移。(4) 探究“二力平衡”的条件，作用在物件上和两个力，要比较两个力的大小，方向是否作用在一条直线上，同时需要观察小车运动状态是否与原来的静止状态相比改变了，故处填方向，处填小车运动状态是否改变。【知识点】实验：探究二力平衡的条件23. 【答案】(1) 调零(2) 不变(

26、3) 接触面粗糙程度(4) 无关(5) 不需要【解析】(1) 由图乙可知，弹簧测力计不受任何拉力作用时，读数不为零，因此，为了保证实验的准确性，需要先将弹簧测力计调零，然后再进行试验。(2) 我们知道，滑动摩擦力的大小只与接触面粗糙度和正压力有关，因此，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力大小将不变。但是，这时弹簧测力计的示数是变大的，因为一部分力会用来提供加速度，另一部分用来克服摩擦力，造成弹簧测力计读数大于摩擦力的实际值。因此，在测滑动摩擦力的大小时，应当保证物体做匀速直线运动。(3) 由 a，b 两图可知，实验条件的不同之处仅为 a 是木板表面，b 是棉布表面，但测量结果显

27、示弹簧测力计示数不同，因此可得出结论滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。(4) 老师拿了两个完全相同的木块，背面粘上外观和质量相同但磁性强弱不同的磁条，吸在黑板上，很显然，此时木块与黑板之间的正压力完全不是木块的重力提供的，而是磁条的磁力提供的，但是弹簧测力计拉着木块沿黑板运动时，弹簧测力计依然有示数，即可判断，在此情况下，木块与黑板之间依然存在摩擦力，因此：小刚关于“滑动摩擦力大小与物体的重力有关”的理解是错误的。(5) 在丁图的实验中，拉动木板时，在运动方向，木板与物块 a 之间只有摩擦力的作用，因此，无论木板是否是匀速直线运动，弹簧测力计的示数始终是木板与物块 a 之间的摩擦力。【知识点】实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素、弹簧测力计24. 【答案】(1) 不悬挂(2) 自身的重力(3) (4) 【解析】(1) 根据探究杠杆的平衡条件实验操作过