教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月19日-9550)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月19日-9550)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月19日-9550)1：基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（）。单项选择题a、总结性评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、标准参照评价 2：学生的学习内容有( )。多项选择题a、知识、技能的掌握b、学习策略的掌握c、潜意识的挖掘d、问题解决能力和创造性的发展e、道德品质和健康心理的培养 3：后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（）。单项选择题a、前摄抑制b、后摄抑制c、

2、侧抑制d、系列位置 4：有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（）。单项选择题a、内部而稳定的归因b、外部而不稳定的归因c、外部而稳定的归因d、内部而不稳定的归因 5：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（）单项选择题a、可塑期b、发展期c、青春期d、关键期 6：儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。（）判断题对错 7：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。 （）判断题对错 8：去个性化的实质是在群体之中个人责任心、责任感的降低。（）判断题对错 9：情感活动强烈的气质类型是（）。多项选择题a、多血质b、胆汁质c、抑郁质d、黏液质 10：心理定势

3、对解决问题具有（）。单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、没有作用 11：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题a、学习情境的相似性b、原有认知结构c、学习的心向与定势d、教学方法 12：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、斯金纳d、巴甫洛夫 13：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）判断题对错 14：在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）。单项选择题a、课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调b、放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳c、对于学生消极的课堂行为。教师可采取体罚、剥夺学

4、习权利等惩罚手段d、教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好 15：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题a、外部行为b、心理变化c、目标活动d、操作技能 16：影响迁移的主要因素有（）。多项选择题a、原有知识经验b、原有认知结构c、相似性d、共同性e、学习的心向与定势 17：只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。（）判断题对错 18：一般来说，小学阶段相当于人生发展的（）。单项选择题a、幼儿期b、少年期c、童年期d、青年期 19：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。多项选择题a、效果强化b、直接强化c、间接强化d、替代性强

5、化e、自我强化 20：在教学开始前了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为配置性评价。（）判断题对错 21：所谓的及时复习，应该是指（）。单项选择题a、在学习结束立刻复习b、一周之后复习c、考试前复习d、当天复习 22：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）判断题对错 23：问一名4岁儿童：“你有兄弟吗?”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗?”他回答：“没有。?，这说明儿童思维具有（）。单项选择题a、单维性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象逻辑性 24：关于儿童多动综合症，以下说法不正确的是

6、( )。单项选择题a、儿童多动症的高峰发病年龄810岁b、儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性c、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童d、多动症可能是先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果 25：学生学习“功一力×距离”，这种学习属于（）。单项选择题a、辨别学习b、符号学习c、概念学习d、规则或原理学习 26：品德中最主要的构成部分分别是（）多项选择题a、道德意识b、道德动机c、道德情感d、道德认识e、道德行为方式 27：创造性思维的核心是（）单项选择题a、辐合思维b、概括思维c、逻辑思维d、发散思维 28：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )。单项

7、选择题a、图示b、坐标c、遗忘曲线d、练习曲线 29：把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。单项选择题a、奥苏贝尔b、桑代克c、布鲁纳d、斯金纳 30：少年期指（）。单项选择题a、3岁6、7岁b、11、12岁14、15岁c、6、7岁11、12岁d、14、15岁25岁 查看答案1：答案d 解析 标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学等密切关联的具体知识和技能的掌握程度。总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。 2：答案a,b,d,e 解析 解析略 3：答案b 解析 后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫做后摄抑

8、制。 4：答案d 解析 5：答案d 解析 6：答案正确 解析 略。 7：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。 8：答案正确 解析 9：答案a,b 解析 情感活动强烈：多血质、胆汁质 10：答案c 解析 11：答案a,b,c 解析 见教材相关内容。 12：答案a 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 13：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。 14：答案a 解析 15：答案b 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 16：答案a,c,e 解析 影响迁移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。 17

9、：答案错误 解析 18：答案c 解析 发展心理学上一般把儿童个体的身心发展分为如下六个阶段：(1)乳儿期(出生至1岁)；(2)婴儿期(13岁)；(3)幼儿期(36、7岁)；(4)童年期(6、711、12岁)；(5)少年期(11、1214、15岁)；(6)青年初期(14、1517、18岁)。小学阶段相当于人生发展的童年期。 19：答案b,d,e 解析 行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。 20：答案正确 解析 21：答案a 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 22：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 23：答案b 解析 可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。 24：答案c 解析 略 25：答案d 解析