教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年10月29日-2283)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-2283)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月29日-2283)1：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）判断题对错 2：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。单项选择题a、刺激情境b、即定疑问c、思维状态d、思维起点 3：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题a、记忆力b、意志力c、思维力d、注意力 4：在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。单项选择题a、努力b、能力c、任务难度d

2、、运气 5：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。单项选择题a、教师自编测验b、非测验性测验c、案卷分析d、谈话 6：一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。单项选择题a、正迁移b、横向迁移c、特殊成分迁移d、非特殊成分迁移 7：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。 （）判断题对错 8：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格（）单项选择题a、场依存性b、场独立性c、冲动性d、沉思性 9：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（）判

3、断题对错 10：认知领域的教学目标有（）。多项选择题a、知识b、领会c、应用d、分析e、综合与评价 11：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）单项选择题a、习惯b、定势c、功能固着d、定向 12：有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）。单项选择题a、权威型b、放任型c、民主型d、专制型 13：应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。 （）判断题对错 14：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）。单项选择题a、刺激分化b、消退c、刺激泛化d、获得 15：自述法的具体形式

4、有（）。多项选择题a、日记b、周记c、作文d、自传e、内心独自 16：整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题a、组织策略b、精细加工策略c、复述策略d、元认知策略 17：()即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题a、内部反馈b、外部反馈c、动觉反馈d、过程反馈 18：认知结构学习论在教学中主张（）。单项选择题a、探究法b、班级授课制c、发现法d、讨论法 19：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、加涅 20：创造性是指个体产生新奇、独特的、

5、有社会价值的产品的（）单项选择题a、智力技能b、思维品质c、思维程序d、能力或特性 21：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 （）判断题对错 22：小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰?（）单项选择题a、消退和干扰抑制b、倒摄和干扰抑制c、前摄和消退抑制d、前摄和倒摄抑制 23：在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。单项选择题a、模像直观b、实物直观c、言语直观d、想象直观 24：学生的心理发展不包括（）方面。单项选择题a、认知b、情感c、人格d、社会性 25：内化性原则是

6、指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（）判断题对错 26：功能固着是一个人意志坚定的表现。（）判断题对错 27：常用的直观形式有 （ ）多项选择题a、实物直观b、模象直观c、言语直观d、电化直观 28：专家型教师和新教师在（）方面都存在差异。多项选择题a、课时计划b、知识基础c、课堂教学过程d、能力水平e、课后评价 29：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题a、自我控制b、自我认知c、自我指导d、自我学习 30：技能形成的基本途径是( )。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 查看答案1：答案正确 解析 遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘

7、的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。 2：答案a 解析 3：答案b 解析 智力因素包括注意力、观察力、记忆力、想像力、思维力等；非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。 4：答案b 解析 努力、能力来源于内心，属于内部因素，努力不稳定，能力稳定；任务难度、运气属于外部因素，不可控；能力不可控。 5：答案a 解析 略。 6：答案d 解析 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。 7：答案正确 解析 菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位的较高层次的经验，菱形属

8、于下位的较低层次的经验。 8：答案b 解析 具有场独立方式的人，对客观事物做判断的时候，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。(本解析由张恩凯提供) 9：答案错误 解析 此阶段，各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 10：答案a,b,c,d,e 解析 这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。 11：答案c 解析 略。 12：答案c 解析 13：答案错误 解析 不能把它当作教学决策与评判儿童的重要依据，而应把测验看成是一种检测学生某个特点的工具

9、，它只有与其他信息来源结合在一起，才能充分发挥心理测验的功能。 14：答案c 解析 题中所述是刺激泛化的定义。 15：答案a,b,c,d,e 解析 自述法是通过学生书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。日记、周记、作文、自传、内心独自都是自述法的具体形式。 16：答案a 解析 17：答案b 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 18：答案c 解析 布鲁纳是认知结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。 19：答案b 解析 20：答案d 解析 21：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，所以它属于联结学习理论。 22：答案d 解析 一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生的抑制的结果。 23：答案a 解析 24：答案d 解析 25：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。 26：答案错误 解析 27：答案a,b,c 解析 在实际的教学过程中，主要有