柳河2015年小学教师招聘考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。柳河2015年小学教师招聘考试真题及答案解析柳河2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：自编测验的常见错误是（）。多项选择题a、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标b、教师对测验准备不够充分c、测验太简单，题量小d、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单e、教师对测验的项目分类比例不一致 2：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）单项选择题a、结构良好问题b、结构不良问题c、界定清晰问题d、非现实问题 3：学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只

2、要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的职责。下列对他的这种做法评价不正确的是（）。单项选择题a、没有认真行使教师的权利b、没有认真履行教师的义务c、没有认真履行教师的职责d、没有落实教育教学的任务 4：档案袋评价的精神实质就是把学生的一些作业收集起来放在一起。（）判断题对错 5：老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）单项选择题a、定势b、变式c、直观d、迁移 6：依据性格的特征差异，可以把人的性格分为（）。多项选

3、择题a、外倾型b、理智型c、情绪型d、意志型 7：沈从文的散文和小说表现了他的（）。单项选择题a、商州世界b、京都世界c、湘西世界d、延安情结 8：教科书上的练习题多属于（）单项选择题a、有结构问题b、无结构的问题c、简单问题d、复杂问题 9：与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。单项选择题a、赫尔巴特b、杜威c、奥苏贝尔d、华生 10：个体品德的核心部分是( )。单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 11：（）在他的终身教育引论中，提出了终身教育的思想。单项选择题a、卢梭b、凯洛夫c、杜威d、朗格朗 12：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到

4、哪一阶段的儿童能达到这种度?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 13：老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。单项选择题a、露出羞涩的神情b、严厉地批评他们c、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”d、不予理睬，开始上课 14：衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）单项选择题a、关注内容选择b、关注教学过程c、关注个人生存d、自觉关注学生 15：揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家（）。单项选择

5、题a、皮亚杰b、柯尔伯格c、格塞尔d、洛克 16：成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。（）判断题对错 17：衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）。单项选择题a、班级文化b、组织制度c、凝聚力d、班级管理 18：教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（）。单项选择题a、激发兴趣b、引起注意c、丰富想象力d、分化概念 19：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题a、独特性b、功能性c、整体性d、稳定性 20：格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）单项选择题a、顿悟说b

6、、联结说c、认知说d、结构说 21：刘海砍樵是（）。的剧目。单项选择题a、豫剧b、黄梅戏c、花鼓戏d、京剧 22：教学计划的中心问题是（）。单项选择题a、开设哪些科目b、各门学科开设的顺序c、各门学科的教学时间d、各门学科的教学方法 23：创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （）判断题对错 24：过度学习越多则效果越好且越经济。 （ ）判断题对错 25：迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。单项选择题a、桑代克b、苛勒c、奥苏伯尔d、贾德 26：晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程，方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有

7、打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（）。单项选择题a、不合理，不利于学生发展特长b、不合理，违背了学生的兴趣爱好c、合理，学生必须在各个学科领域平均发展d、合理，教师应该关注学生的全面发展 27：奠定了班级组织理论基础的著作是（）。单项选择题a、论语b、普通教育学c、大教学论d、理想国 28：制约课程的三大因素是（）单项选择题a、 社会、知识和儿童b、 课程计划、教学大纲和教科书c、 政治、经济和文化d、 知识、能力和需要 29：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题a、专断型b、

8、放任型c、无法确定d、民主型 30：以下不属于教师教学能力的是（）单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、教学监控能力 31：“关键期”的提出体现了心理发展的（）。单项选择题a、顺序性b、不平衡性c、阶段性d、差异性 32：教师的幸福，就是教师在教学实践中，在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。（）判断题对错 33：焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（）。单项选择题a、体现了终身学习的自觉性b、有利于师生的共同发展c、推动了学校的校本教研d、有助于增进

9、家校合作 34：通过（）评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。单项选择题a、形成性评价b、总结性评价c、准备性评价d、诊断性评价 35：按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。 130 140 150 160r单项选择题a、130b、140c、150d、160 36：体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。单项选择题a、复杂性b、示范性c、创造性d、长期性 37：“多关心，少批评”行动原理的代表人

10、物是（）。单项选择题a、罗杰斯b、魏书生c、德雷克斯d、麦克菲尔 38：统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的（）单项选择题a、道统性b、阶级性c、刻板性d、专制性 39：罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。单项选择题a、非指导教学模式b、结构主义课程模式c、发展性教学模式d、最优化教学模式 40：“学不躐等”体现了（）。单项选择题a、启发性原则b、循序渐进原则c、巩固性原则d、因材施教原则 41：根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理

11、发展阶段为形式运算阶段。（）判断题对错 42：根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 43：学校教育的基本单位是（）单项选择题a、教研组b、班级c、教师d、学生 44：聘任教师的形式有（）。多项选择题a、招聘b、续聘c、解聘d、不聘e、辞聘 45：中华人民共和国未成年人保护法规定，国家对未成年人实行（）与保护相结合的原则。单项选择题a、教育b、尊重c、爱护d、关心 46：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低谷现象 47：最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和

12、谐发展教育的教育思想家是（）。单项选择题a、柏拉图b、亚里士多德c、昆体良d、苏格拉底 48：建立教师威信的途径有（）。多项选择题a、培养自身良好的道德品质b、培养良好的认知能力和性格特征c、给学生以良好的第一印象d、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成e、做学生的朋友与知己 49：教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 50：20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）单项选择题a、柯尔伯格b、加涅c、皮亚杰d、布鲁纳 51：一般而言，

13、把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?( )单项选择题a、努力程度b、能力高低c、任务难度d、运气好坏 52：教师必须要培养的基本教育能力素养有（）多项选择题a、语言表达能力b、发表论文的能力c、运用现代化教育技术手段的能力d、获得科研经费基金的能力 53：学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。单项选择题a、专制型b、放任型c、专断型d、民主型 54：教学评价是对学习结果的客观描述。（）判断题对错 55：以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（）。多项选择题a、两者没有关系b、两者既有关系又有区别c、两者完全等同

14、d、教学评价以测量、测验的客观描述为基础e、测量和测验的结果通过教学评价来判断 56：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。单项选择题a、幼儿期b、少年期c、童年期d、青年期 57：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 58：测验前的计划包括（）。多项选择题a、确定测验的目的b、确实测验要考查的学习结果c、列出测验要包括的课程内容d、写下考试计划或细目表e、针对计划测量的学习结果，选择适合的题型 59：课程计划的核心是学科设计。（）判断题对错 60：学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（）判断题对错 查看

15、答案1：答案a,b,c 解析 略。 2：答案b 解析 b结构不良的问题，也称界定含糊的问题，指那些已知条件和目标都比较模糊，问题情境不清楚、不明确，各种影响因素也不确定，且解答方案也可多种的问题。“如何提高学生的能力水平?”便属于此类问题。 3：答案a 解析 【参考答案】a 【名师点睛】完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面发展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。题干中没有涉及教师的权利问题。所以本题的正确答案为a。 4：答案错误 解析 5：答案b 解析 6：答案b,c,d 解析 根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。 7：答案c 解析 沈从文在进行散文和小说创作

16、时，常常通过描写绚丽的湘西风景，来展现出一幅幅生活画卷，因此他的散文和小说创作共同表现了“湘西世界”。故选c。 8：答案a 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 9：答案a 解析 10：答案a 解析 道德认识是个体品德的核心。 11：答案d 解析 “终身教育”由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗朗格朗(par11engrand)在终身教育引论中正式提出，指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。 12：答案c 解析 儿童可以从具体事物中获得表象从而进行逻辑思维，属于皮亚杰认知发展理论中的第三个阶段。 13：答案c 解析 c

17、项中老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。故选c。 14：答案d 解析 15：答案a 解析 皮亚杰揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平顺序发展的特征。 16：答案正确 解析 17：答案c 解析 凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。 18：答案d 解析 变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念，有效地进行知识概括。 19：答案b 解析 20：答案a 解析 21：答案c 解析 刘海砍樵是花鼓戏的剧目。 22：答案a 解析 教学计划是学校课程与教学活动的依据

18、，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。 23：答案错误 解析 创造性是人类普遍存在的一种潜能，人人都有。 24：答案错误 解析 25：答案d 解析 1908年，贾德批评了共同要素说，提出了经验类化理论，即概括化理论。 26：答案d 解析 材料中教师关注学生晓光的全面发展，培养学生广泛的兴趣，促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展。 27：答案c 解析 1632年夸美纽斯出版的大教学论系统地阐述了班级授课制的思想。 28：答案a 解析 29：答案a 解析 专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制，学生表现得消极、被动、缺乏安

19、全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。从题干可以看出，该领导类型属于专断型。 30：答案c 解析 教师的教学能力包括教学认知能力、教学监控能力和教学操作能力。教师的自我反省能力是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的教学能力。 31：答案b 解析 不平衡性表现在两方面：一是个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的进程不同；二是同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。“关键期”是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，是心理发展不平衡性规律的反映。 32：答案正确 解析 33：答案d 解析 题干中没有出现学生家长这一方面，因此不存在家校合作。 34：答案c

20、 解析 配置性评价，也称准备性评价，一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 35：答案b 解析 智商在85到115之间属于中等水平，超过130为智力超常，低于70为智力障碍。 36：答案c 解析 教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。李老师没有因为小刚和小明弄坏扩音器而直接批评他们，而是因势利导地满足他们的好奇心，给他们讲解扩音器的原理，之后才对他们并坏扩音器这件事进行处理。这在一定程度上体现了教育机智。因此，这反映了教师劳动的创造性特点。 37：答案d 解析 38：答案a 解析 39：答案a 解析 罗斯杰的观点强调学生的主动性、自发性

21、，属于非指导教学模式。 40：答案b 解析 41：答案错误 解析 42：答案正确 解析 略。 43：答案b 解析 44：答案a,b,c,e 解析 聘任教师的形式包括招聘、续聘，解聘和辞聘，不聘不包括在内。 45：答案a 解析 【参考答案】a 【名师点睛】中华人民共和国未成年人保护法第五条规定：“保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：(一)尊重未成年人的人格尊严；(二)适应未成年人身心发展的规律和特点；(三)教育与保护相结合。” 46：答案c 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 47：答案b 解析 见学习精要。 48：答案a,b,c,d,e 解析 建立教师威信的途径有：(1)培养自身良好的道德品质。(2)培养良好的认知能力和性格特征。(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。(4)给学生以良好的第一印象。(5)做学生的朋友与知己