高一上学期地理教学计划6篇

1、高一上学期地理教学方案6篇高一上学期地理教学方案 篇1 一、高一上册地理总体教学目的 1、学生获得比较系统的自然地理基础学问。 2、培养学生的地理基本技能、地理思维力量，以及地理探究力量;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。 二、本学期教学任务 完成高中地理(必修)上册教学。 三、教材分析 高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度争辩地球。使学生生疏处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与.com宇宙有亲密联系，还与地壳以下的

2、地球内部有千丝万缕的关联。本册共四个单元： 第一章宇宙中的地球是引导学生从大的方面来生疏人类所处的生存环境即地球的宇宙环境。通过天体系统、太阳对地球的影响以及地球的运动与结构等学问的介绍，说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星 第二章自然环境中的物质运动和能量交换是引导学生生疏地球的地表过程。通过介绍了地壳的物质组成以及人类赖以生存的地球表面形态、大气环境和水环境，使学生了解自然环境中的物质运动和能量交换以及它们对地理环境的影响。 第三章自然地理环境的整体性与差异性是引导学生生疏自然环境的特征。通过对自然地理的要素变化和环境变迁分析，说明自然地理环境的整体性和差异性。 第四章自然环境对人类活

3、动的影响是引导学生生疏自然环境及其对人类活动的影响。通过地形条件、气候变化、自然资源以及自然灾难对人类活动(聚落、交通等)的影响分析，说明自然环境与人类活动的辨证关系。 五、具体措施 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，认真备好每一堂课，并写好教案。 2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习乐观性，运用科学的教学方法，使学生轻松开心地把握基本学问和基本技能。 3、布置适当的课外作业，并准时批阅、讲解作业。 4、要求学生乐观参与社会实践活动，运用所学学问和基本技能去生疏、分析、解决实际中的问题。 5、适当用多媒

4、体课件给学生上课，并补充课外学问。 高一上学期地理教学方案 篇2 一、指导思想： 认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 二、学生基本状况： 本学期我校高一年级共有教学班18个， 18个班分为二个层次，8班和12班是试验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的进展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，方案外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格。而本

5、期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组方案制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。 三、教学目的和要求： 让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生进展有益的地理;提倡学生主动参与参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 四、教材内容、教学重点和教学难点： 本期教材以人文地理为主，包括：人口的增长、迁移与合理容量;城市的空间结构与城市化;生产活动与地域联系;人类与地理环境的协调进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，争辩以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境训

6、练应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、争辩性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。 五、教学措施： 1、做好上下册高中地理教材的连接工作 高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克服上册地理学问不足的问题。 2、科学制定地理教学进度 教学

7、进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进行广泛的争辩后，制定出教学进度表。 1、时间支配 3月1日-3月20xx年来刻苦学习文化基础学问，训练基本技能，形成基本力量的鼓舞和敬重;强调对学科主干学问的考查关系到学校的教学过程和教学秩序;考试内容的掩盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他;强调主干学问是在选材上留意所考查的学问在学科中的地位和重量;强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科基本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的掩盖面。 3、重视学问网络的教学

8、每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络;每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律;学生在老师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程;学问结构的形成和进展是一个学问积累、梳理的过程。 4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点 强调考查主干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络;命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统;高考命题是在学问交汇点上命题;高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。 5、坚持“以力量测试为主导”的思想 突出力量的测试是高考命题的根本

9、指导思想;从“学问立意”向“力量立意”的转变是高考命题的改革重点;考查力量特殊留意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相连接的那些力量。 以上是高一地理组的教学工作方案，定有不足和不当之处，敬请领导批判指正。 高一上学期地理教学方案 篇3 一、指导思想 坚持党的训练方针，坚持训练“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养训练，努力把学生培养成德、智、体等全面进展的21世纪祖国建设的接班人。以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。树立高中三年的目标，为高三出口

10、打下坚实的基础。 地理学是争辩人类生存和进展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观看和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和进展打下必要的基础。 二、教学目的和要求 使学生获得比较完备的地理基础学问和基本技能，学习对终身进展有用的地理学问，提倡学生主动参与和参与，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的力量，主动猎取新学问的力量，以及合作沟通的力量，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和进展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的力量，全面提高学生的综合分析运用力量。

11、 三 教材内容分析 本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学习，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学习。 高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度争辩地球。使学生生疏处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交叉、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂

12、的、巨大的系统，它不仅与宇宙有亲密联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。 本册共五个单元： 第一单元“行星地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着亲密的关系。 第二单元“地球上的大气”主要让学生了解大气的'物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着亲密的联系。气候的形成变化依靠于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白爱护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“地球上的水”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相

13、关。爱护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。第四单元“地表形态的塑造”第五单元“自然地理环境的整体性与差异性” 高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础学问和基本技能格外差，而初中地理学问又是进一步学习高中地理学问的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理学问相关的学问，以便于使学生更好地理解所学知 四、具体措施 1、认真钻研教材和课程标准，把握教学重点。 2、连续加强专业理论学问的学习，努力钻研训练教学技能，不断提高训练教学水平。 3

14、、认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能消灭的教学中的意外状况、备教法和学法、备板书设计等。 4、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外学问等，增加学生地理学习爱好。 5、针对地理教学的特点，实行各种行之有效的措施(照试验、观看、测量、参观、制作教具、多媒体教学等)，增加教学的直观性。 6、加强课堂教学管理，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，准时写好每一节课的教学反思。 7、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，留意效率。 8、要求学生乐观参与地理社会实践活动以及争辩性学习，运用所学学问和基本技能去生疏、分

15、析、解决实际中的问题。 9、鼓舞学生乐观参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学学问。 10、加强对学困生的关怀，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就赐予确定和鼓舞。 高一上学期地理教学方案 篇4 一、指导思想 依据学校新学期的工作方案，紧紧围绕以人为本，全面进展，围绕提高教学质量以及学生可持续进开放展工作。 高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续进展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理学问，应从生疏人类生存环境的角度动身组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。 高一地理教学要

16、面对全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身进展有用的自然地理和相关的人文地理基础学问，培养学生初步的地理技能、地理思维力量和地理探究力量; 二、教学目标： 让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生进展有益的地理;提倡学生主动参与参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 三、学生学问现状分析 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人 文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在 应试训练阶段即认为地理是“副科”，故对地理学问的把握可以说格外有限， 四、教学

17、要求 1.认真学习教学大纲，深刻领悟大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。 2.在教学中要体现训练改革对当今教学的要求，即变应试训练为素养训练;体现老师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践力量。 3.要重视培养学生的地理观看、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维力量和地理探究力量;理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。 4.在教学中要留意基础学问的落实，进行章节过关的检测。 5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，老师要依据教材内容特点，组织支配

18、好教学。 五、教学重点、难点 地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性 六、教学措施 首先应充分培养地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培养。坚固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，乐观响应新课程理念，体现学生的主体学习地位，引导和启发学生自主学习，引导学生去观看、体验、推断和推理 七、 课时方案和支配 按新课程标准中规定的高中课程方案，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分)，期末考试之前讲完第三单元 高一上学期地理教学方案 篇5 教学课题：高中生地理素养训练。地

19、理学既是一门实践性很强的科学，又是一门综合性很强的科学。地理学问涉及社会经济进展、人民生活、工农业生产、交通运输、商业、旅游业等各行各业；涉及人口、资源、环境等方方面面的人地关系；地理学科与数学、物理、化学、生物、政治、历史等学问亲密相关。 教学目的：构建有效课堂，做好初、高中地理学习的连接。学习对生活有用的地理、学习对终生进展有用的地理、提高学生的地理素养。使即将上理科的高一学生初步形成对地理学科的爱好，了解肯定的地理基础学问和基本技能，扩大学生的地理视野；使即将上文科的高一学生，产生对地理学科的宠爱，把握肯定的地理基础学问和基本技能，从情感、态度、学问、技能等方面为高考打下较好的基础，提高

20、地理学习力量。 问题的提出：社会进展的需要 社会生活的需要 课改的需要 高考的需要 教学课时限制 基于对学生现状分析（理科生：无爱好，上课不认真听讲，无所事事或做其他课作业，铺张地理课堂时间；文科生：高一上册教材难度大，初中基础学问欠缺，教学课时有限，老师学问点不能讲深讲透，学生囫囵吞枣，消化不良，分文理课后，打击学习的乐观性。） 教学课时：共20xx年龄和心理特征都不同于义务训练阶段的学生,假如需要接受地理调查的方法,可以接受争辩性学习的方式,使调查的主题和内容有肯定深度,以吸引学生深度参与。 三、主要措施: (1)、制定切实可行的教学、课外辅导、学习方案。 (2)、以教材为主要素材,坚持集体备课,细心编写教案。每周定期集体备课一次。一备目标;二备学问体系;三备学问点定位;四备精选试题习题。强调集体备课后的再备课,沟通每周的教学状况、周练状况,发觉问题准时处理,准时反馈。 (3)、课堂教学目标突出。每位老师细心策划,努力提高课堂教学的效率,对学生三基四能的考查,作为高一教学,应当将之贯穿始终。 (4)、精选试题,与学业水平考接轨。细心组织练习,通过练