泊头2015年小学教师招聘考试真题及答案解析

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。泊头2015年小学教师招聘考试真题及答案解析泊头2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（）判断题对错 2：属于非测验的评价手段的是（）。单项选择题a、观察b、判断c、反思d、分析 3：一john and l will celebrate our fortieth wedding anniversary next month 一oh，（）。单项选择题a、well done!b、cheer up!c、go on!d、congratulations l 4：赫尔巴特所强调

2、的“旧三中心论”不包括（）。单项选择题a、教师b、学生c、教材d、课堂 5：在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是哪种影响的结果（）。单项选择题a、同化说b、痕迹消退说c、动机说d、倒摄抑制与前摄抑制 6：小学德育中的基本方法是（）。单项选择题a、说服教育法b、榜样示范法c、陶冶教育法d、实际锻炼法 7：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题a、教学策略b、学习策略c、教学计划d、教学目标 8：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形

3、式运算阶段 9：我国义务教育经费来源的主渠道是（）。单项选择题a、国家财政拨款b、城乡教育费附加c、社会集资款d、教育专项资金 10：非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 （）判断题对错 11：根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，27岁年龄阶段的儿童处于（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 12：细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与枝叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁

4、定在植物体内而不能参与到物质循环中去。细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。 下面对文段中“关键性的作用”解说不正确的一项是（）。单项选择题a、细菌在分解枯枝败叶的过程中释放了二氧化碳，维持了地球上的物质循环b、细菌把有可能被锁定在植物体内的碳素分解出来并释放到大气中去c、细菌在分解树干与枝叶的过程中将它吸收的二氧化碳又释放到大气中去d、如果没有细菌做分解枯枝败叶的工作。地球将无法维持盎然的绿意 13：设计教学法的提出者是（）。单项选择题a、杜威b、华虚朋c、柏克赫斯特d、克伯屈 14：提出教学的基本原则和方法，建立了班级授课制度，主张“自然适应性”原则的教育家是（）。单项选

5、择题a、培根b、夸美纽斯c、赫尔巴特d、赞科夫 15：17世纪捷克教育家（）总结了前人经验对班级组织进行了论证。单项选择题a、夸美纽斯b、埃拉斯莫斯c、倍尔d、华勒 16：首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（）。单项选择题a、捷克教育家夸美纽斯b、英国哲学家培根c、德国教育家赫尔巴特d、英国哲学家洛克 17：认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（）单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、动机说d、调节说 18：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。单项选择题a、非言语暗示b、言语提醒c、有意忽视d、暂时隔

6、离 19：实质教育论认为教学的主要任务是（）。单项选择题a、发展智力b、培养思想品德c、传授知识d、发展个性 20：发现学习理论的提出者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、加涅c、奥苏伯尔d、苛勒 21：教态语言的特征有（）。多项选择题a、辅助性b、连续性c、表情性d、动作性e、情境性 22：课时计划的主要组成部分是（）。单项选择题a、教学目的b、教学方法c、教学进程d、课的类型 23：中华人民共和国义务教育法颁布于（）。单项选择题a、1985年b、1986年c、1987年d、1988年 24：充分反映孔子教育思想的著作是论语。（）判断题对错 25：下列作品、作家与主人公对应正确的是（ ）。单项选

7、择题a、基督山伯爵大仲马爱德蒙b、变色龙屠格涅夫奥楚蔑洛夫c、羊脂球莫泊桑玛格丽特d、贵族之家屠格涅夫赫列斯达可夫 26：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。单项选择题a、安全需要b、尊重需要c、爱与归属需要d、自我实现需要 27：我国的教育专著学记中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是（）。单项选择题a、劳动与学习相结合b、课内与课外相结合c、学习与思考相结合d、学习与行动相结合 28：教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。多项选择题a、如何教b、如何管理c、怎样学d、怎样评价e、学与教之间的相互作用 29：教学就是教师对学生的教育活动。（）判断题对错 30：郭守敬认为“

8、历之本在于测验，而测验之器莫先仪表”，反映其思想的行动是（）。单项选择题a、发明制作了世界上最早的地动仪b、根据实际测量绘制了禹贡地域图c、首次使用科学的方法实测了地球子午线d、创制简仪、高表，主持全国范围的天文测量 31：中国吝啬鬼形象的典型代表人物是（）。单项选择题a、和王申b、严监生c、时迁d、阿q 32：下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。单项选择题a、教育的范畴是永恒不变的b、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件c、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要d、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验 33：通过直接感知要学习的实际事

9、物而进行的一种直观方式，即为（）单项选择题a、言语直观b、模象直观c、实物直观d、行为直观 34：教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。单项选择题a、主体b、客体c、教的主体d、学的主体 35：（）是“范例教学理论”的倡导者。单项选择题a、赞科夫b、瓦·根舍因c、布鲁纳d、保罗·朗格朗 36：公元1895年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元1956年应该是（）。单项选择题a、丁巳年b、乙丑年c、丁亥年d、乙未年 37：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是定性评价。（）判断题对错 38：“学为人师，行为世范”的主要内容是（）。单项选

10、择题a、教书育人b、依法执教c、廉洁从教d、为人师表 39：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、归属学习 40：个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）单项选择题a、连续性b、顺序性c、个别差异性d、不平衡性 41：衡量各科教学质量的重要标准是（）。单项选择题a、教学计划b、课程标准c、教育目的d、教学目标 42：北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是

11、（）。单项选择题a、六三制b、双轨制c、分支型d、五四制 43：水是家中最好用的灭火剂，家庭常见的火灾都可以用水扑救。以下哪类火灾能用水扑灭?（）单项选择题a、带电设备火灾b、油类火灾c、特殊的化学品火灾d、木材火灾 44：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。单项选择题a、信度b、效度c、区分度d、难度 45：教育心理学完善时期的时间大致为()单项选择题a、19世纪20年代以前b、19世纪80年代c、20世纪20年代以前d、20世纪80年代以后 46：刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的（）。单项选择题a、用墨b、用笔c、结构d、章法 47：根据兴趣所指向的目标，可以把

12、它们分为（）。多项选择题a、物质兴趣b、直接兴趣c、精神兴趣d、间接兴趣 48：柏克赫斯特创立的学制是（）。单项选择题a、个别教学制b、特朗普制c、班级授课制d、道尔顿制 49：在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。单项选择题a、操作定向b、原型操作c、原型内化 50：甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：乙是重庆人；学外语的是北京人；学金融的不是上海人；甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是（）。单项选择题a、甲是上海人，学法律b、甲是北京人，学外语c、丙是北京人，学外语d、丙是上海人，学金融 51：学生

13、通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。单项选择题a、引导性b、间接性c、简洁性d、交往性 52：在心理测验中，智力测验属于（）。单项选择题a、认知测验b、人格测验c、兴趣测验d、成就测验 53：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?（）单项选择题a、形式训练说b、共同要素说c、经验类化说d、关系转换说 54：下列不属于教师职业权利的是（）。单项选择题a、生存权利b、教育权c、专业发展权d、参与管理权 55：通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。单项选择题a、行为塑造法b、自我控制法c、强化法d、示范法 56：能够激起有机体的定向行

14、为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（）。单项选择题a、需要b、动机c、强化d、诱因 57：埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段（）。单项选择题a、自主感对羞耻感和怀疑b、主动感对内疚感c、勤奋感对自卑感d、自我同一性对角色混乱 58：柏拉图认为教育应该是国家的。（）单项选择题a、对b、错 59：以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习课程称为（）单项选择题a、研究型课程b、基础型课程c、拓展型课程d、实践型课程 60：学生间认知方式差异主要表现在（）。多项选择题a、场独立与场依存b、自我型与开放型c、沉思型与冲动型d、安

15、静型与兴奋型e、辐合型与发散型 查看答案1：答案正确 解析 2：答案a 解析 3：答案d 解析 略 4：答案b 解析 赫尔巴特与杜威；分别是我们传统的教育思想与现代教育思想的源头。传统教育思想的特征：以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心，称为“旧三中心论”；现代教育思想产生一个“新三中心论”即儿童为中心、活动为中心、以儿童的经验为中心，今天中国的新课程改革，就是要从“旧三中心论”转到“新三中心论”。 5：答案d 解析 6：答案a 解析 根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。 7：答案a 解析 8：答案c 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻

16、辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 9：答案a 解析 我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。 10：答案错误 解析 非正式群体对个体进行的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。 11：答案b 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为o2岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为ll、1215、16岁。 12：答案c 解析 【参考答案】c 【名师点睛】c项属于偷换概念，“将它吸收的二氧化碳”错误。根据句意，并不是细菌本身吸收了二氧化碳再释放到大气中，故c项应为正确选项。 13：答案d 解析 设计教学

17、法是由克伯屈首先提出的。 14：答案b 解析 夸美纽斯是捷克教育家著有大教学论，该书提出了班级授课制，是教育学形成一门独立学科的标志。 15：答案a 解析 16：答案b 解析 是培根首次提出的，夸美纽斯是开始形成一门独立的学科。 17：答案c 解析 18：答案c 解析 有意忽视学生的刻意行为可以降低该类行为发生的频率。 19：答案c 解析 实质教育又称“实质训练”，是欧洲l819世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练，教育的主要任务在于使学生获得知识。 20：答案a 解析 21：答案a,b,

18、c,d,e 解析 22：答案c 解析 23：答案b 解析 1986年4月，第六届全国人民代表大会审议通过义务教育法。 24：答案正确 解析 25：答案a 解析 变色龙的作者是契诃夫;玛格丽特是小仲马茶花女的主人公;赫列斯达可夫是果戈理钦差大臣中的主人公。 26：答案d 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 27：答案b 解析 “时教”是说教是有时间的。“正业”是说有主修的东西，在古代就是指经典。现代课程的设置有主科，有副科，有必修课，有选修课。“退息必有居学”是下课以后自修，自己看书。“时教”是老师主动，在

19、课内；“退息”是学生主动，在课外。“时教必有正业，退息必有居学”体现了的课内与课外相结合的教育思想。 28：答案a,c,e 解析 此三项也正好与学习过程、教学过程和评价反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。 29：答案错误 解析 教学是师生双方的共同活动，教学双方在活动中相互作用，失去任何一方，教学活动便不存在。 30：答案d 解析 【参考答案】d 【名师点睛】略。 31：答案b 解析 中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓儒林外史笔下的严监生。故选b。 32：答案a 解析 a项不属于教育劳动起源说的观点。 33：答案c 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习

20、的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂进行参观访问。(本解析由张恩凯提供) 34：答案b 解析 35：答案b 解析 西德的数学和物理教学专家瓦·根舍因在物理教学中提出的“范例教学原理”被认为是最早的范例教学的理论。 36：答案d 解析 干支纪年法60年一个轮回，公元1955年是甲午年，因此1956年为乙未年。 37：答案错误 解析 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是形成性评价。 38：答案d 解析 39：答案a 解析 儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。 40：答案d 解析 41：答案b 解析 课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。 42：答案d 解析 由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小