教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月19日-710)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-710)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月19日-710)1：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题a、沃尔夫b、高尔顿c、桑代克d、斯金纳 2：广义的知识可以分为（）多项选择题a、概念b、公式c、定理d、陈述性知识e、程序性知识 3：提出情绪辅导方法的心理学家是（）。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 4：定势在问题解决中具有（）单项选择题a、积极作用b、消极作用c、既有积极作用也有消极作用d、启发作用 5：“举一反三”、“闻一知

2、十”等都属于（）单项选择题a、同化性迁移b、顺应性迁移c、重组性迁移d、逆向迁移 6：考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是（）。单项选择题a、精加工策略b、元认知策略c、组织策略d、复述策略 7：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题对错 8：技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是（）。单项选择题a、阅读技能b、运算技能c、记忆技能d、运动技能 9：柯尔伯格研究道德采用的是（）单项选择题a、对偶故

3、事法b、道德两难故事法c、投射法d、问卷法 10：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 11：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题a、爱好b、忠诚c、热爱d、兴趣 12：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。单项选择题a、习俗水平b、前习俗水平c、后习俗水平d、权威水平 13：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题a、艾宾浩斯b、巴甫洛夫c、冯特d、弗洛伊德 14：中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（）判断题对错 15：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替

4、教师主导教学的教学策略。（）判断题对错 16：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题a、教什么b、如何教c、教的过程d、教的结果 17：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。单项选择题a、形成性评价和诊断性评价b、常模参照评价和标准参照评价c、配置性评价和诊断性评价d、正式评价和非正式评价 18：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）单项选择题a、形成初期b、初步动作系统形成阶段c、内化阶段d、最后阶段 19：作为知识获得的首先环节，理解科学知识的起点是（）。单项选择题a、抽象b、概括c、直观d、比较 20：被试本人对自己的人

5、格特征予以评价的方法是（）。单项选择题a、自陈量表法b、主题统觉测验c、罗夏克墨迹测验d、句子完成法 21：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题a、分化与整合b、同化与平衡c、分化与对抗d、对立与统一 22：列提纲是一种常用的（）单项选择题a、复述策略b、精细加工策略c、组织策略d、资源管理策略 23：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）单项选择题a、记忆策略b、资源管理策略c、思维策略d、学习方法 24：提出著名的“成熟论”的人是（）单项选择题a、高尔顿b、格塞尔c、桑代克d、霍尔 25：注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。单项选择题a、关系转换理论b、经验类化理论c

6、、共同要素说d、形式训练说 26：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题a、官能心理学b、人本主义c、行为主义d、认知心理学 27：教育心理学研究的基本原则有（）多项选择题a、客观性原则b、系统性原则c、整体性原则d、教育性原则e、理论联系实际的原则 28：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题a、成就水平b、能力形成c、结构d、智力发展 29：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题a、语义b、概念体系c、图式d、视象和声象 30：学习的主体因素是（）。单项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学方法 31：提出“经验+反思=

7、成长”的教师成长公式的心理学家是（）。单项选择题a、波斯纳b、科顿c、皮亚杰d、布卢姆 32：对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。单项选择题a、反映活动从未分化向分化、专门化演变。b、反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。c、从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。d、对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。 33：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题a、强化b、惩罚c、逃避条件作用d、消退 34：教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。单项选择题a、首因效应b、罗森塔尔效应c、晕轮效应d、近因效应 35：对事实信息的记忆

8、，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）单项选择题a、程序性记忆b、陈述性记忆c、语义记忆d、情景记忆 36：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（）判断题对错 37：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）判断题对错 38：产生感觉的第一步是（）。单项选择题a、转换b、收集信息c、神经传导d、中枢加工 39：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说d、动机说 40：在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实概念”。这是运用了（）。单项选择题a、正例与反例

9、配合法b、变式法c、比较法d、直观法 41：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题a、社会动机与个人动机b、工作动机与提高动机c、高尚动机与低级动机d、交往动机与荣誉动机 42：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 43：在指导学生学习的过程中，教师既要面向全体学生，促进每个学生的全面发展，又要因材施教，发展每个学生特长。属于教师的哪一角色要求（）单项选择题a、学习的指导者和促进者b、行为规范的示范者c、心理辅导员d、班集体活动的领导者 44：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此

10、应多用。（）判断题对错 45：具有高创造性的个体的人格特征有（）。多项选择题a、独立性b、自信c、对复杂问题感兴趣d、冒险精神e、易怒 46：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题对错 47：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题a、思维定势b、原型启发c、功能固着d、酝酿效应 48：从迁移到结构匹配学说是由（）提出的。单项选择题a、贾德b、苛勒c、詹纳特d、罗斯 49：在师生关系中，（）单项选择题a、学生是较主动的一方。b、师生主动性相同c、师生均无主动性d、教师是较为主动的一方 50：以卜属于学生群体差异的是（）。多

11、项选择题a、年龄差异b、学习方式差异c、兴趣差异d、性别差异e、社会文化差异 查看答案1：答案c 解析 2：答案d,e 解析 3：答案c 解析 4：答案c 解析 5：答案a 解析 6：答案b 解析 【解析】元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 7：答案错误 解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 8：答案d 解析 9：答案b 解析 10：答案错误 解析 11：答案b 解析

12、对教育事业的忠诚是教师职业道德的核心。 12：答案b 解析 13：答案a 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 14：答案正确 解析 因为一方面同伴群体是儿童学习社会行为的强化物，另一方面同伴群体又为儿童的社会化和人格发展提供社会模式或榜样。 15：答案错误 解析 题干为合作学习的定义。 16：答案b 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 17：答案c 解析 18：答案d 解析 19：答案c 解析 20：答案a 解析 自陈量表法是在标准化的技术条件下，对受测者的行为和内部心理变化进行

13、探察和鉴别的方法。自陈量表法是被试本人对自己的人格特征予以评价。自陈量表通常也称为人格量表。 21：答案a 解析 儿童的身心发展过程中，一方面是一个分化的过程，儿童的各方面的能力越发的精细，比如在情感方面分化出悲伤、忧郁，在动作方面各种动作越来越精准。另一方面又是一个整合的过程，比如他们可以做到手眼协调、可以利用元认知调节自己的各种活动等。(本解析由张恩凯提供) 22：答案c 解析 23：答案b 解析 24：答案b 解析 25：答案d 解析 略。 26：答案a 解析 形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。从其基本观点可以看出它的心理学基础是官能心理

14、学。(本解析由张恩凯提供) 27：答案a,b,d,e 解析 教育心理学研究的基本原则包括：客观性原则、系统性原则、教育性原则、理论联系实际原则。很多时候教育心理学只研究教育过程中的某一分支领域，不需要一定进行整体性的研究。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 28：答案a 解析 29：答案d 解析 感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。 30：答案a 解析 31：答案a 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。 32：答案c 解析 33：答案c 解析 34：答案b 解析 【解析】皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。 35：答案b 解析 36：答案正确 解析 系统暂无解析 37：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。 38：答案b 解析 产生感觉的第一步是收集信息，感觉活动的第二步是转换，感觉活动的第三步是将感受器传出的神经冲动经过传入神经的传导最后在大脑皮层的感觉中枢区域，被加工为人们所体验到的具有各种不同性质和强度的感觉。 39：答案c 解析 【解析】奥苏伯尔的“同化说”。 40：答案b 解析 41：答案c 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 42：答案a 解析 43：答案a 解析 44：答案错误 解析 虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但也不能过多地使用，否则也会