北师大版一年级上数学第三课时 练习（一）_第1页
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文档简介

1、练习一教学目标: 通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 教学重、难点 ： 20以内数的组成。 教学过程 一、创设情境，导入复习 今天我带来了一些数字卡片准备考考大家，同学们有信心战胜老师拿到小红花吗？ （设计意图：激起学生的学习兴趣，调动积极性。） 二、 回忆整理，建构网络 （一）复习读数、写数、数数、数序 教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2教师报数，学生写数，如十九(学生写9)等。 3学生一个一个地数，从7数到5。 4两个两个地数，从2数到20。 5填数，练习二十三的第题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数

2、的顺序的情况。 （设计意图：从各个方向全面检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。） （二）复习20以内数的组成 问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示计数器，教师在计数器上表示让学生读出这个数，并问这两个表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生答复。 3问：谁会在计数器上表示“3这个数? 指一名学生演示，然后问学生3这个数是由几个十和几个一组成的子。 4学生做教材第8页的第2题。 5师生对口令 (一20各数的组成) 如个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 (设计意图：利用计数器回忆20 以内数的组成。) （三）复习序数的含义 出示教材第96页的第2题，先让学生口答，再在书上填写。 2. 独立完成教材第96页的第、3、4题 3数学游戏，猜猜我是几。 ()我是0前面的一个数，我是几? (2)我比9少，我是几? (3)我是2和4中间的一个数，我是几? (4)我是9后 面的一个数，我是几? (5)我比8少，我是几? (6)我是由个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几?

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