绘本故事：《古利和古拉》教案

1、-作者xxxx-日期xxxx绘本故事：古利和古拉教案【精品文档】中班绘本故事：古利和古拉 黄耀玲活动目标：1、 帮助幼儿初步理解绘本故事的主要内容，知道故事中的主要角色，学习动词：搬、抬、扛、滚等，并敢于用动作表现。2、 引导幼儿根据画面内容大胆猜测和讲述，培养幼儿的阅读兴趣。活动准备：1、 故事PPT活动过程：一、儿歌引出课题师唱儿歌：啦啦啦，古利和古拉，最爱吃东西，做菜顶呱呱。请幼儿说说听到了什么？提问：歌曲里唱了哪两位朋友？ 他们喜欢做什么？（最爱吃东西，做菜顶呱呱）师用儿歌小结，可以让孩子边重复边用肢体表现。师：你们想知道古利和古拉到底长什么样子吗？二、PPT观察和讲述故事。1、播放图

2、一古利和古拉是谁？你们觉得谁是古利谁是古拉？（大家都不知道谁是古利谁是古拉，这个问题我们留到后面去讨论吧）古利和古拉在什么地方？他们想干什么？他们还能发现其他的好东西吗？你觉得会是什么好东西？2、 播放图二这是什么？它是什么形状的？你觉得这是什么蛋？（恐龙蛋、鸭蛋|、鸡蛋、鹅蛋、鸵鸟蛋）古利和古拉最喜欢干什么？你觉得他们俩发现这个蛋之后会怎么想？（做菜）讨论：你觉得古利和古拉会把蛋做成什么美味的食品呢？你还吃过那些哪些鸡蛋做的食品？3、 播放图三古利和古拉最后决定做什么呢？可是这个鸡蛋和小老鼠的身体相比太大了吧，古利和古拉该怎么把它们运回家？请幼儿说说有什么好办法？4、 播放图四看图说说古利和

3、古拉想到了哪些好办法？（运用动作帮助幼儿理解搬、扛、抬、滚等动词）分析这些办法可以让鸡蛋安全的运回家吗？不能把蛋搬回家，他们要怎么做蛋糕呢？（幼儿想好办法）5、 播放图五、七、六古利和古拉想了一会儿有了决定，他们的决定是什么呢？（播放图七）他们回家还准备哪些东西？（幼儿讨论）出示画面（六），幼儿看准备做蛋糕的物品。6、 播放图七至八师：东西都准备好了，可以做蛋糕了。（师讲述图7-8）提问：谁用拳头砸鸡蛋的？结果怎么样？古拉想出了什么好办法？看画面猜猜谁是古利谁是古拉，解决之前遗留的问题。用石头能不能把鸡蛋敲破呢？这蛋糕到底能不能做好呢？7、 播放图九、十、十一师边播放图片讲述故事内容至图十一。

4、提问：其他许多的小动物是古拉和古利叫来的吗？那他们是怎么来的？大家都在等什么？你觉得这个蛋糕会做成功吗？如果蛋糕做成功了，古利和古拉会和大家一起分享吗？你有没有和别人分享过东西？一起分享是什么感觉？师请幼儿倒数10个数。8、 播放最后两幅图师讲述故事至结尾。提问：古利和古拉的大蛋糕被吃完了，就剩下什么了？古利和古拉用蛋壳做了什么？3、 小结结束活动师：你觉得古利和古拉勤劳吗？表现在什么地方？古利和古拉聪明吗？为什么？你还觉得古利和古拉有什么优点？师小结：我们要向故事里的古利和古拉学习，爱动脑经才能想出好办法，勤劳才会有收获，愿意分享才会有更多的朋友！绘本故事：古利和古拉教学活动反思 三月底，我

5、园开展了各主班教师的示范教研活动，要求所选取的活动必须是我们教学计划里的一节活动，我根据主题需要，最终选了中班阅读古利和古拉这一故事作为本次主班教师示范课的内容。本活动是针对城镇的孩子都是家里的小皇帝，衣来伸手，饭来张口，不爱劳动、自私，不想与他人分享自己的好东西而设计的。但在设计的过程中我又想到孩子们间经常会出现意见不一、不团结合作的现象，所以将原来的故事内容稍稍加以改动。通过这次活动让他们体验劳动、创造和分享的快乐！同时也让他们明白遇事协商、团结合作才能取得成功。在古利和古拉这个活动学习中，孩子们能观察画面的细节，大胆猜想画面的内容。在体验、表达的过程中理解运用重点词汇：巨大、扛、滚、抬。

6、并且通过阅读，他们能感受故事中劳动与分享带来的快乐情感。我是以“我们班来了两个小客人”导入主题，并以歌曲的形式向幼儿交代了两位小客人的爱好，从而引发幼儿的猜想。我并没有采取绘本阅读中常用的自由阅读方式，而是集体学习PPT故事，并有一定的幼儿间互动。活动过程中幼儿都能积极回答问题，情绪也很高昂，并对蛋可以做什么和蛋壳能做什么进行了大胆的猜想。孩子们很配合老师的教学，也因此，他们有了一定的收获。但整个活动也存在一些不足之处，让我在实施时有些阻碍，具体表现在以下几个方面：1、 孩子们词汇量较少，我的提问语中出现的“优点”“团结”“商量”等词，有少部分孩子不能理解。 2、幼儿缺乏参加家务劳动的经历，因此，幼儿很难体验劳动的快乐，这个难点没有达到目标。3、 课前我高估了幼儿们与人的交往经验。4、作为一名老教师，我应当将活动中幼儿