《雁门太守行》实用优质课件 (2)

1、雁门太守行雁门太守行学习目标 1反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全诗。 2品味诗歌语言，在理解的基础上体会诗人抒发的爱国情感。自学提纲： 1、了解作者，写作背景，解题。 2、自由朗读。要求：读准字音，读出节奏。 3、熟读本诗，结合课下注释理解诗歌内容。 4、这首诗以什么为顺序？ 5、作者在诗中给我们描绘了哪些画面？通过读诗，你看到了什么？听到了什么？感受到了什么？了解作者 李贺（790816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是

2、中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。 写作背景 安史之乱后，藩镇割据加剧 ，李贺生活的年代正好是朝廷讨伐叛军最激烈的年代。一个柔弱之躯，虽没有上过战场，却能写出撼人心魄的诗篇，全凭丰富的想象。 解题 标题中的“行”是标明诗的体裁，古代乐府曲名，多写边塞征战之事。钱塘湖春行中的“行”与雁门太守行的“行”不一样，前者是行走。雁门太守行雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。战局像乌云重压要把城墙摧垮，日光穿过战局像乌云重压要把城墙摧垮，日光穿过云的缝隙照在铠甲上，铠甲如鱼鳞一般闪云的缝隙照在铠甲上，铠甲如鱼鳞一般闪耀着金光。耀着金光。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫角声

3、满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。秋色中，遍地响起了号角声，塞上的秋色中，遍地响起了号角声，塞上的泥土上凝结的鲜血在暮色里如同紫色。泥土上凝结的鲜血在暮色里如同紫色。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。深夜里，部队行进在易水河边，寒深夜里，部队行进在易水河边，寒风半卷着红旗。风半卷着红旗。浓霜湿透了鼓皮，低沉的鼓声在四浓霜湿透了鼓皮，低沉的鼓声在四周回荡。周回荡。报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死为了报答君王招纳贤才的厚爱，为了报答君王招纳贤才的厚爱，我宁愿手提利剑战死在沙场。我宁愿手提利剑战死在沙场。这首诗以什么为顺序？ 以时间为序。以时间为序

4、。 作者在诗中给我们描绘了哪些画面？描绘了三个军旅生活画面：一个在白天，首句既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,表现官军戒备森严；白天：严阵以待一个在黄昏前写战场的厮杀，血流成河的悲壮画面；黄昏：刻苦练兵一个在夜晚，写官军出其不意的袭击敌人，其中“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪情壮志。 夜晚：潜师奇袭思考：通过读诗通过读诗,你看到了什么你看到了什么?听到了什听到了什么么? 感受到了什么感受到了什么? 看到了，感受到：黑云使人联想到大敌当前的形势，形势紧急；金鳞戒备森严，显示出不可侵犯的气概。燕脂更浓的紫色透出肃杀

5、之气，仿佛战士的鲜血染成。红旗红旗半卷，写出行军的诡秘。这是一副壮美的画卷，作者用浓烈凝重但并不张扬的色彩“黑”、“金”“紫”“红”勾画出苍茫悲壮的画面。 听到了，感受到：“角声满天”“鼓寒声沉”，给人庄严壮烈的感觉。诗歌主题解说：雁门太守行描写了一场，歌颂了表现了。当堂练习 1、诗人以（ ）隐喻敌人势力的强大与猖狂，以（ ）隐喻将士的英勇不屈。 2、分别从声色两方面渲染战场悲壮和残酷的句子是： 3、写黑夜行军，投入战斗的句子是： 4、全诗的主旨句是哪句？表达诗人怎样的感情？课外作业，拓展延伸 1、默写全诗 2、积累关于描写战争的诗词名句。 1.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(王昌龄从军行) 2.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!(辛弃疾破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之) 3.红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横