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1、正丁字拧步教 案 授课者陈朦课程名称民间舞专业名称中国舞所在系部艺术表演系上课时间 5月6日节 次第五节课 时1教法选择一、视觉图想法二、示范法 三、分解、组合法 四、讲解、 提示、口令法学法选择一、观察、模仿法 二、练习法 三、合作法教学目标1.认知目标通过胶州秧歌民间舞蹈的教学，使学生初步了胶州秧歌动作中通过“辗、拧、转、韧”形成三道弯的体态风格特点，掌握胶州秧歌“扭”的动作特点等。2.技能目标通过正丁字拧步的训练，达到膝部有控制的柔韧性屈伸，从而形成胶州秧歌流动和静止的“三道弯”的动作风格特点。同时扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。3.情感

2、目标培养、增进学生热爱本民族文化的情感。过程方法1、组织活动2、导入新课3、拓展延伸4、小结重 点难 点重点：用舞蹈动作体现不同区域舞蹈的风格，舞出胶州秧歌的文化与特点。本课正丁字拧步训练的重点是解决学生通过脚下的碾传导至内在膝的屈伸力，形成一种自下而上的力流贯穿至全身，从而体现出舞姿中最基本的“三道弯”体态。本课的难点则是：怎样让学生学会运用自下而上的流动力量波及到躯干和头部与之协调配合，体现“三道弯”体态的韵味。导课设计导入一段视频导入新课扇妞，让学生带着思考去看“胶州秧歌舞蹈的动作风格特点有哪一些？教学过程1、组织活动（8分钟）A、首先是导入一段视频导入新课扇妞，让学生带着思考去看“胶州

3、秧歌舞蹈的动作风格特点有哪一些？B、不同民族民间舞中的三道弯的，学生与老师表演出各个民族舞蹈中的“三道弯”动作，让学生进行比较，学生回答后，教师讲述本次活动的主要内容和目的，让学生明确本次活动的内容和目标。2、导入新课（18分钟）在这教学环节中，我分成动律动作组合的步骤进行教学。动律是指动作律动的提取、动作是指动作的延伸、组合是指动作组合的归总。a、动律部分以正丁字拧步动律为切入点，然后再进行基本动作的教学。设计目的是：启发学生用脚下的碾动带动膝盖的拧步，学会力量的传导。b、基本动作的教学采用看听动的程序，首先教师把一些基本动作用肢体动作表现出来，让学生们仔细观察，记住这些动作的重点要求；随后

4、教师把这些动作在口头重复一番，一边复述动作，学生一边做，同时强调动作的要领，使动作深入人心；再后来就让学生自己去领悟，去做。2 / 3这个环节是本节课的主要内容，设计目的是：让学生充分掌握本课内容。c、组合部分的教学，首先我给学生们示范本节的舞蹈组合中的难度动作，教师亲自现场跳，既增进师生间的情感交流，还起到引导示范的作用。设计目的是：使学生在心里有了一个更加形象的模范。3、拓展延伸（9分钟）拓展延伸是指让学生进行分组合作练习，让每个同学参与其中，体会集体练习的乐趣。如果集体练习到这里就结束了，我觉得学生的学习成果太浪费了。因此我将排练厅假使成一个舞台，让学生分组登上舞台进行表演，让他们在表演中充分展示其艺术才能并且学会用自己的舞蹈表达内心的情感，展示课堂中的学习内容。并且引导学生互相评价，这样不仅提

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