父亲的菜园导学案

1、总第（ ）课时课 题28父亲的菜园课 型新授年级四年级执教肖桂红学习目标知识与能力1学习本课生字新词，积累词语。 2熟读课文，理解课文内容，通过描写父亲的语句体会父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，并学习这种品质。 3从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。过程与方法小组合作识字、朗读课文学习重点从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。学习难点熟读课文，理解课文内容，通过描写父亲的语句体会父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，并学习这种品质。课前准备学案、课件、评价星远资使用多媒体课件资源编号教 学 过 程环 节学 案导案预习案自主学习1、出示生字词语，开火车

2、读。2、父亲的菜园里有哪些菜？ 请同学们打开书本快速找找看父亲的菜园里有哪些菜？在那一自然段找到的？指名个别读 师生合作读教师提前发放预习提纲，并指导预习方法。（课前完成预习）学习方法：1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究那么这一片翠绿的菜园是怎么来的呢？让我们细细地

3、品读课文，边读边带着两个问题。读文，想父亲是在什么情况下开垦菜园的？找出描写父亲动作、语言的句子。并说说你感受了什么？随机出示：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中 可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。 4 、理解父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。 是呀，在这么艰苦的条件下，父亲没有放弃他的土地，在他的努力下这块贫瘠的土地终于第一次长出了豌豆，而正当我做着吃香喷喷的炒香豆的美梦的时候发生了什么事情呢？你从哪个句子可以看出来呢？ 思考：找出动词为什么不用放下来呢？齐读 出示“父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。” 这句里有个动词，请大家

4、找一找 说说翻掉了什么，翻出了什么？ 直到现在翻出的是怎样的一翻景象？三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1.各组向全班展示自己的板书,暴露在学习中遇到的问题2.针对暴露中的问题,各个小组解疑答惑,展示提升五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。达标案拓展延伸通过这个故事，我明白了配乐，激发学生感情推荐阅读学业有成、事业成功是每个人的愿望。怎样才能实现自己的愿望呢？去阅读语文精品读物中的翻过那座山，

5、你会有不一样的感动。东虎小学高效课堂 语文 学科导学案（学生用）课 题28父亲的菜园课 型新授年级四年级执教肖桂红学习目标1学习本课生字新词，积累词语。 2熟读课文，理解课文内容，通过描写父亲的语句体会父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，并学习这种品质。 3从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。学习重点从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。学习难点熟读课文，理解课文内容，通过描写父亲的语句体会父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质，并学习这种品质。学 习 过 程环 节学 案方法指导探究案质疑定向1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握情况，朗读

6、课文的情况，理解课文大意等情况）2、总结汇报疑惑的地方。一、直接导入新课二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）自主合作探究那么这一片翠绿的菜园是怎么来的呢？让我们细细地品读课文，边读边带着两个问题。读文，想父亲是在什么情况下开垦菜园的？找出描写父亲动作、语言的句子。并说说你感受了什么？随机出示：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中 可是，山坡菜地里那薄薄的一层泥土，已经被大雨冲了个一干二净，露出大块大块狰狞的岩石。 4 、理解父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。 是呀，在这么艰苦的条件下，父亲没有放弃他的土地，在他的努力下这块贫瘠的土地终于第一次长

7、出了豌豆，而正当我做着吃香喷喷的炒香豆的美梦的时候发生了什么事情呢？你从哪个句子可以看出来呢？ 思考：找出动词为什么不用放下来呢？齐读 出示“父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。” 这句里有个动词，请大家找一找 说说翻掉了什么，翻出了什么？ 直到现在翻出的是怎样的一翻景象？三、分配任务，立体教独立思考、在相关语段批注；小组交流，形成共识；小组长总结归纳。四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，组际互评）师生共 学1.各组向全班展示自己的板书,暴露在学习中遇到的问题2.针对暴露中的问题,各个小组解疑答惑,展示提升五、穿插巩固，全面掌握。小组踊跃展示交流，教师予以肯