蚂蚁和蝈蝈教学设计

1、蚂蚁和蝈蝈教学设计一、教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2学会本课七个生字，两条绿线内的字只识不写。认识“米字旁“，理解由生字组成的词语。3知道只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。二、教学重点及难点1. 重点：识字写字、朗读课文2. 教学难点：能用“有的有的”写一段话。体会课文对比的写作手法。三、课时安排：两课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：                   &#

2、160;      第一课时一、   利用图片，导入课题。1、     出示蚂蚁图。（板书：蚂蚁）让学生拼读后，指出当两个第三声在一起时，前一个读阳平，后一个读轻声。教师范读，学生跟读。2、    出示蝈蝈图。让学生认识蝈蝈。（板书：蝈蝈）指导学生读好“蝈蝈”的音。（后一个读轻声）3、     完善课题。（板书：（蚂蚁和蝈蝈）齐读课题。4、    

3、 质疑。读了课题后你想知道什么？1 / 9二、   初读课文1、     带着提出的问题读一遍课文。2、     检查自读情况。（1） 交流初读课文后知道些什么。（自由发言，不限定范围）（2）  找出生字词。粮食     乘凉        满头大汗  自由自在    刮风 &#

4、160;    呼呼   躺    装    洞里    过冬    又冷又饿         神气A、       自由拼读，读准字音。B、       交流已懂词语，解决不懂词语。C、   

5、60;   互相交流记住字形的方法。4、        指名分自然段读课文。三、   写字指导、   出示生字、   自主观察生字说说记住生字的好方法。、   根据学生回答适时点拨“由”中间一竖要居中，“冬”最后两笔是右点，两点要写在一条垂直线上“冷”第二笔是提，“呼”最后一笔是竖钩“粮”的左边是米字旁，第六笔是点、学生按笔顺描红。四、 课堂练习：      

6、;  比一比，再组词。冬（   ） 乎（  ） 玩（   ）  原（  ）东（   ） 呼（  ） 完（）元（） 第二课时一、朗读课题，直接导入课文1、小朋友，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？（齐读课题）2、注意第二个“蝈”是轻声。（再读课题）二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳（学习第一自然段）1、瞧，夏天到了,太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，树上的知了一个劲地叫着，天气可真热!    板书：夏天出示：夏天真热。谁来读？指名读

7、  是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火  烈日炎炎。齐读：来，一起来感受夏天的炎热吧。2、整体感知：天气这么热，不知道蚂蚁和蝈蝈在干什么呢？别急，请小朋友自个儿读读课文的第一、第二自然段，读完以后，最好用自己的话来说给大家听。指名说3、你们看，在骄阳似火的夏天，师读：出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。（1）你觉得小蚂蚁搬得怎么样？自己读读这句话。 （2）指导朗读：A:他们搬得很辛苦、很累。请你读一读。B:小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。（出示：满头大汗）读好满头大汗。指名读。出示同类近义词：汗流浃背  汗如雨下C:小蚂蚁背呀、拉

8、呀，没有一个偷懒的，谁来读好这个词？个个满头大汗D:指导读好“背”和“拉”（慢、重）4、齐读：所有的小蚂蚁都干得特别起劲。让我们一边读，一边想象小蚂蚁搬粮食的画面吧。5、小朋友想一想：小蚂蚁除了用“背、拉”的方法，还会用什么方法搬粮食呢？（推、抱、扛、抬、顶、举、咬、拖）（动作演示）说话：小朋友们真聪明，想了这么多的好办法。那你们能用上这个句式来大声地说给大家听吗？出示：他们有的   ，有的   ，还有的   ，个个满头大汗。这里比书上多了一个“还有的”，有一点难度了，自己先练练吧。指名说6、表演：你们愿意当一回勤劳的小蚂蚁吗？（以下

9、口号供参考）         小蚂蚁呀，用力背呀，一起喊：嘿唷嘿唷；加把劲呀，嘿唷嘿唷。 小蚂蚁呀，使劲拉呀，嘿唷嘿唷。        小蚂蚁呀，上山坡罗，嘿唷嘿唷；用点力呀，嘿唷嘿唷。        小蚂蚁呀，往前推呀，嘿唷嘿唷；坚持住呀，嘿唷嘿唷。       小蚂蚁呀，下山坡罗，嘿唷嘿唷；抱抱紧呀，嘿唷嘿唷。小蚂蚁呀，用力扛呀，嘿唷

10、嘿唷；加油干呀！嘿唷嘿唷。       到家了呀，快歇歇吧。*小蚂蚁们，感觉怎样？ 7、是呀，小蚂蚁非常辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉得小蚂蚁怎么样？8、小蚂蚁真勇敢，真了不起呀！我们来夸夸这群小蚂蚁吧。出示句式三、品读文本，感受蝈蝈的懒惰（学习第二自然段）1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，而那几只蝈蝈躲到大树下乘凉，个个自由自在。理解：自由自在  什么意思？蝈蝈在自由自在地干什么？请大家想象一下，蝈蝈还会自由自在地干什么？2.齐读：读好自由自在3、词语读得这么好，相信大家一定能把句子读得更好。出示：他

11、们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。4、蝈蝈是那么神气，那么开心，怪不得他们看到蚂蚁在搬粮食，都翘着二郎腿，哈哈大笑，笑蚂蚁是傻瓜。（1）傻瓜就是（笨蛋）（2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？ 可以加上你的动作和表情来说说。（3）（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）让我们一起来读读这句话，读出蝈蝈嘲笑蚂蚁的语气。5、在这么热的天气里，蝈蝈看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是而且自己都躲到了大树下你觉得这几只蝈蝈怎么样？6、让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一边想象蝈蝈自由自在的样子。7、朗读比赛：小朋友，同样是在夏天，蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同呀！请第一二大组的小朋

12、友做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三四组的小朋友做懒惰的蝈蝈，读第二自然段，比比哪一组读得棒。 四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段）1、时间过得真快，一转眼，冬天来到了。（1）听，（课件播放风声）你听到了什么？（2）出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。指读、齐读2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？自己读读句子，看看图，用自己的话来说一说。      交流板书：舒服过冬    又冷又饿 3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（1）他们生活得怎么样？（2）你们看，小蚂蚁们在

13、快乐地做什么呀？你用这样的句式来说一说吗？冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的     ，有的     ，个个     。4、此时的蝈蝈：出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。（1）你看到了什么？这时候他们会说些什么？（2）是呀，他们一点都不神气了。谁来读？指名读5、合作朗读：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。注意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。五、总结课文，领悟劳动的快乐 1、小朋友，同样是在冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活为什

14、么完全不同呢？（1）夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了。这就是“人无远虑 必有近忧”（2）蚂蚁在夏天很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，他们就不会挨饿受冻，就会过得很幸福。这就是“有备无患 防患未然”2、学习了蚂蚁和蝈蝈这个有趣的故事，你想对蚂蚁、对蝈蝈说些什么呢？3、是呀，我们在生活中就应该像蚂蚁那样勤劳，做事要有准备的，要有长远打算；不应该像蝈蝈那样懒惰，等到遇到困难时再想办法已经太晚了。只有辛勤劳动，才有幸福生活。愿小朋友们学做勤劳的小蚂蚁，去创造更甜蜜的生活。七、拓展    续编蚂蚁和蝈蝈第二年的夏天很快又到了，蚂蚁们又在搬粮食了，几只蝈蝈看到了八、课外作业，延续语文的快乐1、听歌曲蜗牛与黄鹂鸟