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文档简介

1、营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题8、难忘的一天 第一课时课型综合导学目标1 初步认识“计，算”等13个字，会写5个字2 正确，较流利的朗读课文。3 体会小作者激动，紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情重 点识字难 点书写美观导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思（一）谈话引入1 有谁知道邓爷爷的故事？（指名说一说）2 概括介绍邓小平的生平。3 揭题（二）初读感知1 自读课文，画出不认识的字词，看拼音或问问同学认一认2 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。读后用生字卡片抽读生字。（三）自读自悟1 自读课文2 指名说说你知道了什

2、么，是从哪一段知道的。（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个怎样的人？是从哪里看出来的？（2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是怎样的人？邓爷爷的话该怎样读？（3）指导朗读第六自然段。我的心情怎样？从哪里看出来？我会想些什么？怎样读？3 有感情的朗读课文（1）你们对邓爷爷有种怎样的感情？（2）有感情的朗读课文。（四）书写指导方法同上板书设计备注本活动设计时间： 2012 年 月 日 使用时间： 年 月 日其它：营 山 县 中 小 学 导 学 活 动 设 计课题8、难忘的一天 第二课时课型综合导学目标1 巩固13个生字，会写其余5个字。2 流利，有感情的朗读课文。3 提高对计算机的兴趣，能想想自己肩负的责任重 点朗读难 点识字导 学 思 路 及 学 生 活 动 设 计我的反思（一）复习课文1 指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议2 说说你读了这篇课文有什么想法？（二）复习生字词1 认读生字词计算机展览馆紧张怦怦的握手笑语普及兴奋灿烂A 学生自读B 读词语中的生字，同桌交流识字方法2 巩固生字词A 卡片抽读，开火车轮流读B 给生字组词。C 开火车读出生字，并组词（三）书写指导方法同上（四）积累运用读课后词语，并选择词语说话板书设计.备注本活动设计时间：

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