《云雀的心愿》-说课稿

1、云雀的心愿 - 说课稿云雀的心愿第二课时教学设计【教材分析】： 本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科 普童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上 看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河 水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得 了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，通过人 物对话，寓环境保护的道理于有趣的故事之中。整个故 事情节生动，语言通俗，好读易懂。课文以“森林实在太重要”贯穿全文，以云雀飞行 的路线为线索，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这 个暗线作为辅助线索，强调森林的重要，道出了人类共 同的心愿，最后自然收笔，既揭示了文本的写作意图， 又呼应了文章

2、的题目。【设计理念】：本文是一篇科普童话故事，生动的故事情节很是吸 引学生，激起了学生的学习欲望。在本文的设计中，主 要是引导学生去读中感悟，读中明理。首先根据云雀飞 行地点的转换，从它们在沙漠、大河、森林三个不同地 点的所见所闻中了解森林的重要作用，其次，课文在介 绍森林作用时清晰有序：就全文而言，故事是以云雀飞 行地点的变换顺序来写的；就森林的蓄水作用而言，则 采用了从上到下的顺序进行介绍。最后，在介绍森林蓄 水和调节气温这两大作用时，作者又都采用了总分总的 结构，说理清晰，两段最后的反问句更是以强烈的语气 肯定了森林这两个作用。通过资料的查找、整理，通过朗读、想象、谈感受， 学生的心灵一

3、次次受到震撼，让学生把所学的知识与生 活实际联系起来，把课文知识前后联系起来，让学生的 情感与文本的情感产生共鸣，从而唤醒学生对生活及生 命的热爱，使他们深刻地理解保护环境的重要性。 【教学目标】：1、以云雀飞行地点的转换为顺序，通过朗读、图片、 视频等体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。2、分角色读好云雀与妈妈的对话，在此基础上体会人 物的内心感受，充分认识森林的重要作用，增强环保意 识。3、课后搜集关于森林的其它作用，结合课文，用总分 结构，围绕“森林实在太重要了”有条理地写一段话。 【教学重难点】： 重点：通过课文内容的理解和口语交际，体会砍伐森林 的危害及森林的重要作用，能发自内心地许

4、下植树造林 的美好心愿，增强环保意识。 难点：在理解课文内容的基础上，有条理地说一说、写 一写为什么说“森林实在是太重要了” 。【教学准备】：多媒体课件【前置性学习】：1、思考：为什么说“森林实在是太重要了”？2、查找资料，森林还有哪些作用？用“可以也可 以”写一写。【教学过程】一、复习导入，了解“心愿”1上节课我们学习了 （齐读课题 ）云雀的心愿，知 道了云雀的心愿是什么呢？ （指名说 ）2出示：“明年春天， 我一定邀上小伙伴，到那片沙漠 上去种树，让沙漠重新变成绿洲。 这是我的心愿。”齐读。 （板书：沙漠绿洲 ）3云雀之所以有这样的心愿，是因为它们经历了一次 难忘的旅行，在旅行中它们认识到

5、森林实在是太重 要了！（齐读）4森林到底重要在哪里呢？这节课我们就随着云雀一 起去看一看，感受一番。【设计意图： 本课时以“云雀的心愿” 导入， 学生们的 心中既明确了“心愿”是指让沙漠变成绿洲，同时也会 产生强烈的求知欲：森林到底有什么样的作用，会让云 雀产生这样的心愿呢？一旦学生的探知欲望产生，则会 主动地进行学习活动，大大提高学习的效果。 】二、精读课文，感悟“心愿”1、请同学们打开课本，快速浏览课文，它们都去了哪 些地方？（板书：沙漠上空、大河上空、森林里面）下 面请大家认真读读课文第 213 自然段，用“”画 出小云雀和妈妈看到的景象，用“ ”画出造成这 种情况的原因，并和同桌讨论讨

6、论：从中你明白了森林 有什么作用呢？2、过渡：小云雀和妈妈的旅行开始了，它们飞呀飞， 首先来到了沙漠的上空（学习第 24 自然段）(1) 在沙漠的上空小云雀看到了什么景象？指名说 谁来读读文中的句子？ (出示句子： 一阵狂风刮过， 地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。 )(2) 读了这句话，你有什么感受？交流(风很大，沙子漫 天飞舞；不毛之地，环境相当恶劣) 小结：这里缺水少土，遍地黄沙，长不出庄稼和树 木，环境恶劣。看着这样的沙漠，你想到了哪些词语？ (不毛之地、寸草不生、飞沙走石、黄沙万里、荒无人 烟、狂风怒号)课文中哪个词可以形容这样的地方？ (贫瘠)【设计意图： 对于中年级的学生而言

7、， 语言文字的积累 和运用是一项很重要的能力。此环节，为了让学生更好 地体会乱砍滥伐森林的后果，通过出示图片的直觉感受 和恰当的想象，学生由图联想到了一系列合适的词语， 这样既调动了学生的已有知识词库，又加深了对文本的 理解。在此基础上，学生理解文中的“贫瘠”一词就水 到渠成了。】(3) 看到此情此景， 小云雀的心情是怎样的呢？ (指名读)(4) 同学们，造成这种情况的原因是什么？出示第 4 自然 段，理解“乱砍滥伐”。(5) 原本茂密的森林现在变成了沙漠， 难怪云雀妈妈会觉 得心疼，指导朗读。(6) 失去了森林想不到会有这么大的变化，可见，森林有 什么作用呀？ (板书：防风固沙 )难怪说森林

8、实在是 太重要了！(7) 森林是怎样防风固沙的呢？ 小资料：森林具有防风固沙的功能， 是天然的“防风障”。 森林里树木密集，枝叶繁茂，当狂风吹来，它便用树身 树冠挡住去路，因此能控制气团的流动，削弱风速、改 变风向，使风力变小。当风受到森林阻碍之后，被迫分 成两路前进，一路从森林的隙缝中穿流而过，一路从林 冠上越过，这样风速一般可降低 4080。而大树树根 则又长又密，能紧紧抓住土壤，固着土壤颗粒，防止其沙化。现在你能用这样的句式来说一说吗？森林实在是太重要 了，因为 。【设计意图：本文借乱砍滥伐森林会导致土地沙漠化这 个反面事例，写出了森林防风固沙的作用，但是对于森 林的这个重要作用，学生却

9、并非明了，因此，在教学过 程中，出示一段小资料，帮助学生理解森林防风固沙的 作用，同时也为最后的小练笔做好铺垫。 】 过渡：其实人类的乱砍滥伐不仅使土地沙漠化，还 会带来更大的灾害。接着，它们又来到了哪里，看到了 什么？大河的上空（学习第 510 自然段）（1）出示：只见大河的水位很高，淹没在洪水之中。（2）读了这段话， 这洪水给了你什么感觉？ （交流）（洪水 太凶猛了；太令人害怕了） 哪些词语让你感觉到了河水的凶猛，动笔圈一圈。 A 、 比喻句，把浑黄的河水比作脱缰的野马 B、 理解“咆哮”，“咆哮”两个字都是口字旁，一般指 猛兽的吼叫，用在这儿让你感受到什么？C、 “冲垮”、“淹没”，读着

10、这些词语，你仿佛看到了 怎样的画面？（播放洪水视频） 这个情景实在太可怕了，谁能通过朗读把它表现出来。 （指读、小组读、齐读）（3）过渡：目睹了猖狂的洪水，小云雀和妈妈的心里又 有什么样的感受呢？（出示 6、7、8 自然段）分角色朗 读（4）造成洪水泛滥的原因何在？因为森林被乱砍滥伐， 使 得“森林水库”消失而导致河水泛滥成灾，理解“泛滥 成灾”。假如人们没有乱砍滥伐， 上游的森林还在， 洪水 怎么会泛滥成灾呢？看来森林还可以防止洪水泛滥。 （板 书：防洪 ） 由此可见，森林实在太重要了！ （齐读）【设计意图：在介绍森林防风固沙和防洪蓄水这两个重 要作用时，文中用到了“乱砍滥伐”和“泛滥成灾”

11、这 两个词语，“滥”字作为本文的生字， 不仅要读准其字音， 写对其字形， 更要理解其字义。 教学时，出示字义选项， 学生联系上下文很容易就可以理解 “滥”字的不同意思， 与此同时，凭借着两个词语，学生对于森林的重要性也 有了更深一层的感受。 】(5) 出示第 10 自然段内容，请同学们默读这段话，静下 心来思考思考，从这段话中，你明白了森林还有什么作 用？ 森林可以蓄水。 (板书：蓄水 ) 这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水， 它有些什么法宝呢？借图理解：这是树冠，这里把树冠比作了，这一把把大伞的 作用是，老师通过查找资料知道森林的树冠不仅 能挡住一部分雨水，还能吸收 20% 的雨水

12、。树 干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收大约7%的雨水。森林里土壤的蓄水能力更大， 约有 50% 80% 的雨水 能被储存起来。森林里大树根系发达，能迅速吸水， 加快雨水的渗透，吸足了雨水的根系会更加发达，从 而牢牢地固住泥土。 你说的真清楚，原来森林就是这样来蓄水的呀！难怪 云雀妈妈说，你看，森林不就是一座大水库吗？意思就 是：你看，森林就是一座大水库。 老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你 再细细读读这一自然段，想想她是怎样把话说得这么有 条理的：1、这些语句是按从上到下的顺序说明森林为什 么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地 描写事物。2、按总分总的构段方式来写。

13、 以后的作文中， 我们应该学会有顺序地描写事物。让我们一起来读读这 段话。(6) 现在你能看着这张图来说说森林防洪蓄水的奥秘 吗？【设计意图：本文在介绍森林的蓄水作用是按照从上至 下的顺序树冠、树干、土壤，分别介绍的，显得很 有条理。同时采用总分总的构段方式，让我们读来说服 力极强。俗话说“学以致用”，这一段的叙述是学生最后 练笔的最佳示范，理清了顺序，有助于学生的写作。 】 森林里面（学习第 1113 自然段） 过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热， 回到了居住的森林， 这时小云雀又有什么样的感受呢？（1）出示：“妈妈，我们的家真凉快呀！ ”由此可见，森林 还能调节气温。 （板书：调节气温 ）（2

14、）从哪里看出来？出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡 住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的 遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。 这里云雀妈妈又是怎样来说明的呢？（总分总的结构）（3）小结：森林是小动物的家，住在森林里冬暖夏凉，多 舒服呀，看来 （齐读：森林实在是太重要了！ ）三、读写结合，抒发“心愿” 1森林的作用可多了，结合课前搜集的资料，说一说。 “森林实在是太重要了，因为它可以可以也可 以”2森林有这么多的作用，难怪小云雀会说 （出示：森林 实在是太重要了！明年 ）（生齐读 ） 感情升华：这不仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心 愿，更是我们人类共同的心愿。3、作为小学生， 我们应该为绿化祖国， 美化校园做些什 么呢？是的，小云雀和妈妈的旅行结束了，可我们环保 的脚步却不能停止。让我们从小做起，从身边做起，做 一个环保小卫士。4现在你能根据今天所学以及老师的板书， 有条理地来 写一写为什么说“森林实在是太重要了”？4、学生练笔，指导评价。【设计意图：本文的主旨乃通过云雀旅途中的所见所闻 了解森林的重要作用，从而明白保护森林的重要性。透 过文本，联系本学期所学的走，我们去植树以及课 外资料的补充，学生对于森林的作用感受至深，对于开 课