《京剧锣鼓经》教学设计内蒙古赤峰红山中学白泳鑫

1、京剧锣鼓经教学设计内蒙古自治区赤峰红山中学白泳鑫课题京剧锣鼓经学科音乐学段初中年级初二年级授课老师白泳彖教材人民音乐出版社一、教学背景（一）教学内容分析：京剧锣鼓经是根据人民音乐出版社出版的八年级下 册第五单元京腔昆韵中的拓展延伸内容设计的一节课。本课在内容的选择上， 以京剧的经典性、艺术性为原则，围绕戏曲蕴含的文化、艺术综合性展开。京剧 '锣鼓经”作为京剧场面戏中常见的伴奏形式，运用了较多京剧中的节奏元素, 结合对位技术，采用鼓、板、大锣、小锣、铳钱、堂鼓等打击乐的声音组合成各 种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情 绪及气氛。因此，在本课的设计上，借

2、助拓展延伸出內容，选择不同的''锣鼓经” 节奏，带领学生进行节奏互动。（二）学生情况分析：本课授课对象为八年级学生，这一阶段学生已经具备了 基本的音乐知识和素养，也具备了初步的音乐表现力、鉴赏力及对音乐归纳总结 的能力。这一学段学生对课堂的“准确性”、“可推敲性”要求较高。考虑到京 剧艺术的难度问題，以及京剧的某些特殊性，学生不易从综合欣赏的角度去理解, 这样就需要结合学生认知程度，抓住选材中的亮点，从不同角度扩大到课堂教学 中，将京剧知识选择性的以点带面，展开教学。二、教学目标（一）引导学生体验京剧锣鼓经，初步了解京剧锣鼓经的知识，充分感受京剧 锣鼓经的艺术魅力，并愿意探索与

3、京剧有关的文化知识；（二）通过让学生参与体验京剧锣鼓经"冲头”、“四击头”、“急急风”的节奏变化特点，感受锣鼓经在武场戏中的重要作用;（三）在师生的交流体验活动中，增进学生对京剧艺术的了解和喜爱。三、教学重难点（一）教学重点：京剧锣鼓经“冲头=“四击头J “急急风”节奏、动作体验及创编活动。（二）教学难点：“四击头”合奏配合、打岀锣鼓经的节奏。四.教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用一、创设情景，引入新课。教师用京胡 演奏夜深沉 片段，提出问 题，引入京剧 艺术。学生初步聆 听戏曲音乐， 直观感受京剧 艺术。唤起动机， 引导学生通过 直观感受，体 会到京剧艺术 鲜明的特征

4、， 把学生分散的 注意力集中到 课堂上，及时 活跃气氛。为 下一环节交流 京剧知识做好 铺垫。多媒体京胡二、交流京剧 知识，介绍文 场、武场的伴 奏乐器，引入 京剧锣鼓经。1. 与学生交 流京剧相 关知识，介 绍京剧“场 面”。2. 播放文场、 武场视频1. 学生回答教师提出的问题，积极与教师交流。2. 通过观察视频片段，首先让学生 对京剧有一定 的了解，合理 选择切入点， 从京剧的伴奏 音乐入手，延 伸出文武场伴 奏，重点介绍多媒体片段，让学 生对比感 受不同。3. 教师出示 介绍文武 场戏伴奏 乐器。4. 引入武场 锣鼓经。区分文场、 武场艺术 表现特点。3. 了解京剧 文场、武场 伴奏乐

5、器。4. 参与体验 京剧锣鼓 经节奏。武场伴奏，即 锣鼓经。这样 让学生可以有 -个清晰的条 理，让学生能 够顺着设计思 路进行体验式 学习。三、京剧锣鼓 经“冲头”。1. 出示京剧 锣鼓经“冲 头”谱例， 齐读“冲 头”节奏， 初步了解 锣鼓经特 点。2. 带领学生 用打击乐 器敲击锣 鼓经“冲 头”，指导 学生敲击 手法。3. 介绍锣鼓 经在''场 面”戏中的1. 跟随教师 齐读"冲 头”，初步 感受锣鼓 经特点。2. 学习体验 敲打锣鼓 经的手法， 与教师共 同合奏练 习。3. 体验京剧 中走圆场 动作，伴随 妙冲头”节通过齐读锣 鼓经节奏，了 解锣鼓经特 点，

6、介绍锣鼓 经“冲头”的 场面作用，达 到锻炼学生演 奏打击乐器与 配合能力的目 的。结合京剧 中的动作配以 锣鼓经伴奏， 让学生感受京 剧的综合表现 力。多媒体打击乐器作用。结合 伴奏，带领 学生走圆 场。奏进行表演。四、京剧锣鼓 经“四击头”。1. 出示京剧 锣鼓经“四 击头”谱 例，齐读“四击头” 节奏，感受 场面中的 节奏变化。2. 介绍''四击 头”在场面 中的作用， 示范京剧 中的''亮 相”动作。3. 带领学生 结合伴奏 进行“亮 相”展示。1. 学生齐读 京剧锣鼓 经''四击 头”节奏。2. 共同配合 用打击乐 器演奏“四 击头”。

7、I3. 学习亮相 动作，结合 伴奏进行 展不。通过让学生 感受不同的锣 鼓经的节奏变 化，引导学生 知道京剧锣鼓 经并不是一成 不变的，尝试 敲打“四击头” 节奏以及表现 亮相动作。从 而进一步感受 锣鼓经与动作 结合的艺术魅 力。多媒体打击乐器1.播放''急急 风”片段， 引导学生 体验''急急 风”节奏特1.仔细观看 “急急风”，根据 教师提示 敲击出“急五、京剧锣鼓 经“急急风”。点。2.介绍“急急 风”在场面 当中的作 用，带领学 生练习“揉 手”动作， 结合伴奏 进行展示。急风”的节 奏。2.结合伴奏 进行“揉 手”展示。学习一个 “揉手”的动 作，体会一下 京剧武场戏中 武打动作的趣 味性。多媒体打击乐器六、拓展延伸， 根据锣鼓经节 奏特点创编动 作。I1. 播放一条 锣鼓经，让 学生联想 其应用在 何种场面。2. 引导学生 按锣鼓经 节奏进行 动作创编。1. 仔细聆听 京剧锣鼓 经音乐片 段，想象锣 鼓经应用 的场景。2. 进行动作 创编