MOOC视频播放速度对认知加工影响的实验研究

1、    mooc视频播放速度对认知加工影响的实验研究    四 结果讨论1 视频播放速度与字幕类型对眼动行为的影响mooc视频播放速度对注视点平均持续时间有显著影响，1.25倍速时学习者注视点平均持续时间最短，所需要的认知努力最少，信息加工最流畅，学习效果较为理想，是比较合适的播放速度。字幕类型显著影响注视点平均持续时间，无字幕时注视点平均持续时间显著高于有字幕时；字幕可以帮助学习者快速、高效地理解视频内容，无字幕时学习者的认知负荷较高。mooc视频播放速度对视频区注视点个数有显著影响，1.25倍速时视频区注视点个数显著高于1.0倍速和1.5倍速，适当加

2、快播放速度有利于学习者的注意力投入，提高认知加工深度。字幕类型对学习者的注意力分配有显著影响，有字幕时学习者将注意力恰当地分配给视频画面和字幕，以更好地理解教学内容；而无字幕时学习者的注意力主要集中于视频画面本身。视频播放速度影响学习者注视热点分配，1.0倍速时学习者注意力分配较为自如，认知加工过程适中；1.25倍速时紧凑的信息节奏使学习者的注意力分配自如，认知加工流畅；1.5倍速时过快的节奏使学习者的注意力分配和认知加工过程受到抑制。无字幕时学习者注意力主要集中于画面本身；而有字幕时会将一部分注意力分配给字幕，从而影响学习过程中的注意力分配。2 视频播放速度与字幕类型对脑波数据的影响mooc

3、视频播放速度对学习者的专注指数有影响，且专注指数随着播放速度的提高而增加，但未达到统计学意义上的显著水平，在一定程度上表明较高的播放速度需要学习者付出更多认知投入。字幕类型对专注指数有显著影响，无字幕时学习者需要更集中注意力，才能更好地理解视频内容；而有字幕时学习者可以借助字幕较为轻松地理解视频内容，认知负荷更低。3 视频播放速度与字幕类型对学习效果的影响mooc视频的播放速度和字幕类型对学习效果影响的主效应均不显著，但两者的交互作用显著。当无字幕时，不同播放速度条件下被试的保持、迁移测试成绩由高到低均为1.25倍速、1.0倍速、1.5倍速，且视频播放速度对学习效果有显著影响。1.25倍速时的

4、学习效果优于1.0倍速；而当速度增加到1.5倍速时，过快的视频播放速度影响了学习者的信息加工，同时缺少必要的字幕帮助，学习者无法在有限的时间内对视频内容进行有效加工，学习效果最差。而当有字幕时，学习者对视频播放速度的适应范围较广，视频播放速度对学习效果的影响不显著。五 结论与展望视频播放速度的变化能够引起画面信息量大小、解说语速快慢和内容节奏的变化，进而影响学习者的眼动行为、专注指数、注意力分配等认知加工过程。本研究发现，以1.25倍速播放时，学习者注意力分配自如、信息加工流畅、学习效果理想，因此mooc视频最佳的语速建议控制在212字/分左右。此结论可为mooc视频制作时信息量的控制和播放速

5、度的选择提供参考。在字幕对学习的影响方面，无字幕时学习者需要付出更多的努力，认知负荷较高，此时播放速度过快会显著降低学习效果；有字幕时学习者的认知负荷相对较低，播放速度在学习者可接受的范围内对学习效果无显著影响。因此，本研究建议mooc视频速度过快或信息量较大时应增加字幕，以帮助学习者进行有效学习，优化学习效果。需要说明的是，本研究中的被试群体为大学生，研究结论是否适应于其它年龄段的mooc视频学习者还有待进一步探索。此外，本研究中视频播放速度选取的是使用率和接受度较高的1.0倍速、1.25倍速、1.5倍速，研究结论对于视频播放更快速度的适应性也有待进一步探索。参考文献：1范烨.语速、视频类型

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