谈谈备课的重要性

1、谈谈备课的重要性“凡事预而立，不预则废”，告诉我们，要做好任何一件事情， 都要预先有准备，有了准备，则可以获得成功，没有准备，则会遭到 失败。教师上课也是一样，要想取得较好的教学效果，必须课前认真 准备课程。备课是课堂教学的一项预先设计，有了这个预备过程，才 能把课上好。因此，再优秀的教师，上课之前都无一例外的要做准备 工作，这是上好课的前提。一、端正思想，认真备课，勇于投入思想是行动的前导和指南，思想指导行动。备课作为一项教 师的准备活动，能否做好的首先要素是能不能有一个良好的指导思 想。这个指导思想包括：为什么要备课？要准备的内容都有哪些？前 者是备课的必要性，后者是备课的入手点，都需要认

2、真对待，慎重完 成。只有备好课，才能上好课。要提高课堂教学效率，优化课堂 教学是关键，而备好课才是优化的重中之重，是提高教学质量的基本 保证。备课是熟悉教学对象和教材，弄清学生的知识底子和教材的重 点、教材的思路。备课不是背课，也不是摘抄课文要点，照抄参考教 案，更不是为了供学校检查当作差事，只图有个备课本，这种思想必 须纠正。从而把提高教学质量，实现教学过程的最优化，作为我们备 课的指导思想。备好课，需要勇于投入。了解了备课的重要性，我们就需要 投入自己的精力和时间，投入自己的努力和汗水，投入自己的专心和 坚持去做这件事情。只有勇于投入，真正投入，才有可能真正的备好 课。很多人看到的是教师在

3、课堂上的精彩讲述， 很少人能看到的是教 师默默无声的准备。二、基于教材，深入教材，高于教材在备课时，对教材的处理和准备是首要环节。 既要基于教材, 深挖教材，更要超越教材，形成自己独特的见解，要从教材中挖掘新 的思想、理念并寻求创新。真正变成教材的主人，熟练的驾驭教材， 才能充分发挥教材的功能，使学生得到充分的学习和体会。教材是教学的蓝本，深入研究教材，全面系统地整合教材资 源是备好课的第一步，也是最关键的一步。教师要弄清楚每一课程的 教学目的、教材体系、结构、基本内容、教学法，甚至教科书的编写 意图、组织结构、重点章节等等，才能突出重点和难点写好教案。要 尊重文本，钻研教材，但不能拘泥于教材

4、，奉教材为圣旨，我们要根 据实际灵活处理好教材，积极开发和使用好课程资源。学习利用好参 考书、报刊资料，学习优秀教师的先进教学经验，学习利用好社会自 然知识，读好“生活”这本书。要做到高于教材就有点难度了，教材主要是对理论、原则和 定义的解释，要向高于这些已经成文的或者固定下来的东西难度很 大。我们只有从其他方面来想办法，其中一个方式就是要把理论和实 践相结合，让学生明白概念、理论和原则如何和实际接轨，如何在工 作中使用。然而目前大多数的高校教师社会实践活动偏少， 有些院校 不给教师提供社会实践的时间和方便，导致教师往往不知道理论要往 哪里用，要如何去用。这些不足成了备课时让课程内容高于教材的

5、重 大障碍，严重制约了备课质量。要解决这个问题，就需要教师们自己 努力了。在自己的业余时间对调研企业，尽量参加企业的各种会议， 了解企业操作的特点和具体环节。总之，一定要尽可能多的参与实践， 接触社会，才能更好的辅助课堂的教学。三、设定目标，整理教材，确定方法目标是做一件事之前的方向，良好的目标可以很好的指引事 情的开展和进展。确定正确、合适的目标对于备课来讲也是很必要的。 他确定了备课的方向，规定了备课的基本指导思想和内容框架。所以 一定要先确定好课程目标。目标的建立应该遵循目标管理原则，在对学生进行必要了解 的基础上，结合学生的实际情况，结合课程特点和教学目标，制定每 节课的目标。过高的、

6、过低的目标都不利于备课的完成，要尽量避免。确立教学目标是备课过程中最重要的环节，确立教学目标直 接影响着教学环节的有效性，教学目标的有效确立是有效备课的开 端。教学目标规范着教学方向和应达到的教学质量标准， 并指导教学 全课程，调节全部教学活动，从而使教学更明确更有效，所以目标的 确定必须具体明确，具有操作性、实效性。在确定目标之后，要围绕目标进行分解。寻找实现目标的方 法，具体来说就是要寻找实现目标的内容和完成手段。 让学生学什么可是实现目标，如何让学生学习可以让他学会哪些相关的东西， 就是 备课的要点了。确定内容相对比较简单，章节要点、重点和难点的确 定也不是很难的事情。重点是要考虑用什么

7、方法使这些知识让这些学 生学懂、并加以运用。我们经常听到一句古话：“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。很多时候，我们希望能让所有学生都通过课程得到收益。其 实这种想法是错误的，也是不现实的。没有任何一个老师能让所有的 学生都满意，也没有任何一个老师能让所有的学生都受益的。20/80原则告诉我们，能让大多数的学生满意和收益就已经很成功了。 所以 不要奢求完美的设计，只要尽力去着眼于大多数学生即可。这也是备 课时要考虑的因素之一。所以在确定教学方法的时候，尽量兼顾大多 数人就足够了。切忌贪大贪全，不切实际的要满足所有学生，结果走 了弯路，还让自己信心降低，得不偿失。四、勤练基本功，讲好每次课教师的基本功，不用说大家也很清楚，那就是讲课。其实每 个人都能感触到，第一次讲和第二次讲是完全不一样的， 第二次和第 三次也是有区别的。熟练的程度不同，对语言的把握不同，是讲课不 一样的重要原因。多练习基本功，多讲几遍，在自己心里预演一下都 可以很好的解决这个问题。努力讲好每一节课，也是对自己基本功进行训练的一种好办法。认真对待每一个50分钟，认真对待每一个章