自由落体运动教案

1、自由落体运动教案年级组别审阅审阅主备人使用人授课时间课题人教版物理必修一第二章匀变速直线运动的研究 第5节自由落体运动课型新授课标要求高考要求：H级要求。对所列知识要理解其确切含 义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际 的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。小高考要求：H级要求。对所列知识要理解其确切含义 及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的 问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。教学目标知识与能力使学生知道什么是自由落体运动，理解自 由落体运动的条件和特征，掌握重力加速度的概念；掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律 解决自由落体问题。过程与

2、方法1、通过推导自由落体公式，经历由特殊到 一般的推理过程，体会科学研究方法；通过寻找规律得出自由落体运动公式，并找出其与匀变 速直线运动公式的联系。情感、态度与价值观1、调动学生积极参与讨论的兴趣， 培养逻辑思维能力及表述能力。通过的公式理解及应用，培养学生透过现象看本质，用 不同方法表达同意规律的科学意识。教学重点1、自由落体运动的特征和规律；运用合适的公式解决实际的的问题。教学难点研究自由落体运动的特征教学方法讲授法、讨论法、练习法。教学程序设计教学过程及方 法环节一明标自学 过程设计二次备“明标自学”：新课导入一阵秋风吹过，熟透的苹果从树上纷纷落下， 仔细观察， 苹果下落时是越来越快的

3、。那么你如何能够求出苹果落地时 的速度及落地时间？苹果在空中下落一定时间，下落的高度 又是多少呢？自学内容什么叫自由落体运动？它有怎样的特点？影响物体下 落快慢的因素是什么什么是自由落体加速度？其大小等于多少？它的方向 是怎样的？自由落体运动的性质是什么？如何推导自由落体运动的公式？教学过程及方法环节二合作释疑环节三点拨拓展过程设计二次备“合作释疑”：在现实生活中，物体的下落在什么情况下才可当成自由 落体运动来处理？在实际中物体下落时由于受到空气阻力的作用，物体并 不是做自由落体运动，只有当空气阻力比重力小得多，可以 忽略时，物体的下落才可当成自由落体运动来处理。观察课本44页表格，总结影响自

4、由落体加速度大小的 因素是什么？自由落体加速度随纬度的增加而增大，且随着物体离地 面的高度的增大而减小。“点拨拓展”：对自由落体运动的理解：自由落体运动是一种理想化模型，具备两个特征：初速 度为零；只受重力作用。自由落体运动是初速度为零，加速度为g的匀加速直线运动，它只是匀变速直线运动的特例，并不是一种新的运动。初速度为零的匀加速直线运动的所有规律对自由落体运动 都适用。利用公式、解题时，必须以物体刚开始下落时刻为计时 时刻，即t=0时v0=0。通常规定竖直向下的方向为正方向。因为自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，所 以其v-t图象是一条过原点的直线，该直线的斜率=g。教过程及方法环节

5、四当堂检测二次备“当堂检测”：.甲、乙两物体的质量之比为1: 4,不考虑空气的阻力作用，它们在同一高度处同时下落，则下面说法正确的 是A.甲比乙先着地B.乙比甲先着地c .甲和乙同时落地 D.甲比乙的加速度大.如果从高楼相隔Is先后释放两个相同材料制成的小 球，假设小球做自由落体运动，则它们在空中各个时 刻A.两球的距离始终保持不变B.两球的距离越来越小c .两球的距离先越来越小，后越来越大D.两球的距离越来越大在某地让一个小球从17.7高的地方自由下落，测得小球下落到地面处所用的时间是1.9s ,求此地的重力加速度和1.9s末的速度。一个物体从19.6高的地方自由下落，问经过多长时间落到地面？它落到地面时的速度是多少？堂小结本节课我们学习了自由落体运动，其中自由落体运动 的特征和规律是本节课的重点，大家要重点掌握，运用合适 的公式解决实际的的问