罗富镇中心小学2017年教师信息技术应用能力提升工校本研修计划

1、罗富镇中心小学2017年教师信息技术应用能力提升校本研修计划为进一步提高全镇小学教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实教育课程改革精神，推进“新课堂”建设，根据桂教师培【2014】17号文件及河池市中小学教师信息技术应能力提升工程实施方案有关文件的要求，结合全镇小学实际，组织开展教师信息技术与课程整合技术应用校本研修，特制定本计划。 一、指导思想 以全面提全镇小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员

2、培训，加快学校教育现代化进程，提高教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动教育教学质量的稳步提升。 二、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。三、组织领导 学校成立以覃慧校长为组长的教师信息技术与课程整合技

3、术应用培训工作领导小组。领导小组下设工作小组，由副校长、业务处、各村校长等相关人员组成，由参加了信息技术应用能力提升工程培训的教师和全校信息技术教师具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。学校能力提升工程领导小组组  长： 覃慧（中心小学校长）副组长：陆景卫（副校长） 成  员：莫昌艳（教务副主任）莫荣光（教师）各村校长 四、总体目标 以提高全校教职工的信息技术应用能力为核心目标，重点培养一线教师运用信息技术制作微课程进行教育教学。 五、培训方式 培训以校本培训为主，采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。 1、分散自学：教师要通过

4、自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。 2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际，采取集中讲授、操作练习、教研组研讨、互相交流等方式，保证培训的实效，切实提高教师的实际操作能力。 六、培训内容 （一）交互式教学环境认知与常用设备使用（二）学科资源检索与获取（三）素材的处理与加工（四）开展以“信息技术与新课堂”为内容的校内教研活动 七、落实保障措施 1.提高认识，切实加强领导。 开展校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与发展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化发展。因此，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。校长要全面负责校本培训工作，成立培训领

5、导小组，结合本校实际，制定切实可行的培训计划和具体实施方案。建立健全相应的领导组织机构， 明确任务，落实责任，确保校本培训工作的顺利开展。     2. 强化管理，精心组织实施。 卓有成效地开展校本培训工作，注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。积极探索新形势下校本培训的新途径、新方法；及时总结经验，查找不足，不断改进，提高水平。实施过程中，及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实， 求实效。  3. 落实经费，保障培训条件。 教师培训所需经费学校统筹考虑，优先安排；教师培训所需资料书籍，学校予以保证；加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。 8、 研修进度及考核 培训成果在培训结束后，每名教师高质量严要求完成培训学习任务：最后经过发展测评，100%达到及格层级30%达到优秀层级。研修进度计划：2017年2月，督查反馈学情，修订教研计划； 2017年3月，督查反馈学情，开展校本研修活动，以研促学，以研