精品视频公开课提升中华文化软实力的策略研究

1、    精品视频公开课提升中华文化软实力的策略研究    网络视频公开课的学习者是不同的年龄、职业、学科背景、文化背景、学习风格和学习习惯等的公众，而精品网络视频公开课的内容建设需要最大限度地满足学习者的学习需求，它要有明显的普适性。这就要求课程内容的设计者能依据教学系统设计的思想把握全局，依据大部分学习者的学习需求，并结合专业学科的特点进行学习内容的系统设计。包括内容知识点的选择和层级划分、学习内容的组织和呈现形式、教学内容重点和难点的强化、学习任务的难易程度的选择等。二是高校要与企业合作。由于精品视频公开课讲授者多为一线教师，它的建设离不开高校，所以

2、精品视频公开课文化产业不能走完全市场化的道路，高校应与市场合作，高校负责擅长的课程文化建设，而企业则负责管理，二者通力合作，合理划分职能与功能，发挥各自优势将精品视频公开课向文化产业发展，加强文化产业建设最终实现提升文化软实力的竞争力。高校要从上至下端正认识，更新观念。“上”是指学校领导和各级主管部门，“下”是指每位一线教师。为了进一步加大精品视频公开课建设力度，高校要加大宣传力度，不断提高广大教师对于开放课程建设重要性的认识，进一步提升精品视频公开课的质量。如果高校提供的课程资源绝大部分都能达到高质量标准的要求，可以说为提升文化软实力提供了根本保障。三是传播与推广。好的课程资源还需要好的推广

3、，促进课程的有效使用。以课程高质量建设为根本，以课程有效推广与使用为核心，建立多元的投资融资体制，拓宽融资渠道，不仅解决资金问题更是借助投资企业单位向外宣传课程及文化的捷径。精品视频公开课的建设还可以采用校企合作，探索和商业网站合作、在公共网和知名门户网站同步推出多种形式内容的课程，使课程上线成系列、有热点，通过在线交流、个性化学习记录等方式构建学习者社交网络，使学习和生活融合，促进课程基于网络的社交传播，扩大课程的知名度和收看率。网络教育的商业化模式，不仅能够充分发挥商家及企业的优势，也适合于非传统的教育机构进入网络教育领域。由于网络教育市场前景良好，越来越多的非传统教育机构进入该市场，他们

4、缺乏教育人才和经验，通过该模式可以弥补资源的不足，以具备较强势的品牌、雄厚的资金实力、良好的基础设施以及较强的整合能力。2.发展精品视频公开课文化品牌，以扩大中华文化软实力的影响力一个民族的形象与它的文化影响息息相关。如果是受到舆论高度赞赏的良好形象，必然会给该民族带来巨大的无形影响力。精品视频公开课要想扩大中华文化软实力的影响力，不仅要挖掘多种文化资源，发挥文化的积极性，更重要的是建设优秀的文化甚至形成品牌从而营造良好的民族形象。目前精品视频公开课主要关注基础科学文化知识普及是远远不够的，我们应发展特色课、优势课并将其形成文化品牌，进而扩充其自身的产业链，最后达到扩张中华文化软实力的影响力。

5、文化品牌与其他一般商业品牌的形成存在差异，所以发展精品视频公开课文化品牌应关注以下几个方面。一是差异化。产品差异化是创建一个服务品牌所必须满足的第一个条件，我国精品视频公开课必须具有能与他国公开课区分开来的特色。民族的才是永远的，我们的课程必须彰显民族特色。二是关联性。指精品视频公开课与受众之间的关系，也是指课程的可用性程度。品牌的形成不能一蹴而就，文化的影响更是在乎一朝一夕。只有受众在日常生活中确实享受到课程的服务，感受课程的隐形文化，品牌才会有意义。三是认知价值。这是创建一个有价值品牌的要素。精品视频公开课文化品牌的形成是一条漫长的路，民族文化与课程的融合需要时间，品牌影响的深度与广度更是

6、需要日积月累的加强。总之，做出、做好文化品牌，扩大中华文化的影响力必是视频公开课不懈努力的动力。3.优化视频公开课课程服务，以增强中华文化软实力的亲和力亲和力源于人对人的认同和尊重，是表达一种友好关系，国家文化软实力的亲和力是一个国家文化舆论的形象体现，优秀的文化能让公民拥有安全感、幸福感和自豪感，同时让外籍公民对它有向往、有尊重，有融入其中的想法。精品视频公开课恰好是可以展示我国优秀文化的开放窗口，我们要充分利用好这扇窗口为我国文化软实力赢得更多光彩。精品视频公开课要想吸引更多的追随者，不仅需要高质量的课程，人性化的服务同样不可缺少，我们要通过多样化与个性化共存的课程服务模式，一切以服务学习

7、者为先的理念以及切实的舒适、快捷、智能的学习方式与环境去赢取口碑和眼球，最终达到增强我国文化亲和力的目标。优化服务、博取认可、增强亲和力，精品视频公开课应注意以下几个方面的问题。一是保证知识的前沿性。现代信息快速增长，在丰富教学资源同时务必保证课堂呈现知识的最新性，否则误人子弟。当然，因地制宜，因材施教，旧知识不一定过时，我国很多经典文学和哲学理论也不能忽视。二是课程呈现服务。分析不同学习者的特点，设立多种课程形式，例如知识的线性与非线性视频点播结合、课程资源在线与免费下载观看结合等。三是师生真实交流服务。讲师与学习者进行真实的真诚的专业知识和精神的交流，这不仅满足学习者个性化知识的需要，也让

8、他感受中华文化的特殊服务。总之，服务展示的是态度，态度又是习惯使然。我们谨记这不仅仅是学习的平台，更是中华形象对外宣传的窗口。细节决定成败，精品视频公开课抓住这些细节必能为扩大中华文化的亲和力做出不可磨灭的贡献。4.创新视频公开课传统文化的现代化，以加快中华文化软实力的传创力文化传创力即是对传统文化的传承和创新的结合，传承我国优秀的传统文化，在此基础上创新，使其顺应现代化环境甚至创造出新的本土文化，精品视频公开课正是以现代手段推广传统文化的特殊平台，恰逢传统与现代技术的对立，我们应努力将承办的传统文化课程进行现代化，由此促进我国传统文化的传承与创造。人是精神文化和价值观念的载体，对传统的继承和

9、超越以及新文化的创建，都要通过人的自觉的、能动的活动来实现11。所以随着精品视频公开课本土文化课程的不断推进和越来越多国人的参与，希望他们通过学习能创造出体现中华文化之活力和生机的新作品、新成果。对于促进中华文化软实力的传创力的加速发展，精品视频公开课应在呈现内容现代化、媒体化等方面加强建设。内容呈现方式不再是简单的文字、图片等形式，而应根据内容的需要加入丰富的动画，让传统文化的展示更加生动、更加形象、更具吸引力。这样不仅加强了传统文化的传创力，还加固了学习者的理解与认知。最后融合现代人的智慧对传统文化知识进行创新甚至创造，以实现精品视频公开课对传统文化的继承、创新与丰富。五、总结精品视频公开

10、课是当前历史条件下，衍生出的一种新的文化传播载体。大力发展精品视频公开课能很好促进我国文化的传播力。一国的文化传播力可以直接体现文化的生机与活力。充分利用视频公开课文化载体和网络传媒的优势，大力宣扬中华优秀思想文化、价值观念和制度规则，不断扩大我国文化软实力在国际社会上的影响力和渗透力。总而言之，精品视频公开课对于促进我国优秀文化建设和传播具有实际可操作性，所以我们希望通过精品视频公开课提升中华文化软实力可以达到双赢的效果，即精品视频公开课发展获得更广阔的空间和中华文化软实力得到提升。参考文献：1关注国内课程：中国高校课程公开给谁看？n.新京报，2011-06-13.2王朋娇，田金玲，姜强.高

11、校精品视频公开课建设的问题及对策研究j.中国电化教育，2012，(11)：86-92.3杨彬.教育观察公开课：另一个百家讲坛？n.北京日报，2011-11-16.4王朋娇，金鑫，林琳.我国网络视频公开课选题和内容设计的策略研究.j.现代远距离教育，2012，(6)：48-54.5教高司函201211号文件，“关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知”z.eb/ol.6教高函20132号文件，关于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2013年建设项目的通知z. eb/ol. uuid=7a18d2c0-13de-1000-a7fc-ab754894982f.7网络公开课：一场静悄悄的教育革命db/ol.8孙西辉.论加快中国文化软实力建设的重大意义j.