《回家的花朵》散文阅读指导

1、散文阅读指导以回家的花朵为例教学目标：1、通过概括文章内容，梳理文章思路，把握作者感情。2、归纳散文常见题型，总结散文答题方法。教学难点：梳理文章思路，把握作者感情教学重点：归纳散文常见题型，总结散文答题宗旨。（学生答题的问题在哪里？教学目标就在哪里。学生拿到课外阅读文章，一般是先通读文章，然后答题。关键是怎样读懂文章，答题需耍注 意什么？怎样尽量少失分？）【教学准备】熟读冋家的花朵。教学过程：一、导入：同学们，老师今天发给大家做了一篇课外阅读，做下來自我感觉如何？其实，课外大阅 读一直是我们同学比较难把握的内容，今天老师就带着大家一起来探讨如何去做课外阅读？ 如何让自己尽量少失分？二、树立整

2、体意识知内容、明主旨1、引入：做阅读，必须先要读懂文章。那么关于这篇散文回家的花朵你们都读懂了吗？ 有没有还不懂的地方？（如果学生说读懂了，）那么老师来考考大家。2、请看文章标题“回家的花朵”，花朵指什么？ 一一蒲公英；花朵的家在哪？从哪儿回哪儿？ 一一乡野，从城市回到乡野 可是对于一朵花来说，根本谈不上冋家不冋家的，那为什么作者要说“冋家”的花朵呢？ 其实不是花回家，而是人回家。3、那是些什么样的人呢？（从文屮找出相关句子）§5“那些从乡村走进城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥 土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人”§1

3、0 “一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人”4、原来是这些从乡野来到城市的人要回家，文章虽然没有直接写人们想耍回家，但我们可 以从文中读到这样的意思，请找出相关的句子。§5“那些从乡村走进城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥 土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人”；§5 “给身心重新赋予乡野的清爽之气和生命的自然气息”§10“一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人，他们什么时候能让 自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到生育和养育我们的那一片泥土 上呢？ ”§ 11

4、灵魂或许是不会流落的，它注定永远属于某一粒土。不管，不管，不 管，不管，它们都是一定要飞冋去的，回到，回到，回到，回到” 在这些句子中我们读到了什么？ 一一渴望回家（思乡之情），渴望心灵的回归。齐读§ 10 § 11两个议论抒情段落，进一步体会文章的主旨。5、小结：由此可见，文章看似写花（蒲公英），实际上是要写像蒲公英一样漂泊在外的人（包 括作者），以此来抒发作者对家乡的眷恋和热爱之情，尤其渴望自己的心灵能够回到故土。 这样的表现手法叫什么？一借物喻人，借物抒怀（写板书）6、其实，读懂一篇文章并不难，我们只要搞清楚三个问题就可以了一一文章写了什么？怎 么写的？为什么写？（完

5、善板书），也就是初读文章时，一定要给白己树立一种整体意识。出示ppt：树立整体意识熟悉内容明确写法 把握主旨三、了解考点，有针对性地解题：1、引入：有同学会问，老师，我读懂了文章，可是我们究竟怎么答题呢？不着急，让我们 先來了解一下关于阅读的考点。出示ppt阅读能力考查重点：【常整合在一起考査】整体感知把握文意理清思路捕捉信息概括要点品味语言感受形象体验情感质疑评析注：这些考点常常整合在一起考。2、我们来看看这篇文章的五道题目都涉及到了哪些考点？【品味语言】讲评笫16题：选文第段在句式上有什么特点?这样写有什么表达作用?（3分） 答：第段句式整齐，构成排比，（1分）细致描写了蒲公英生长开花的各

6、种特点，（1 分）表达了对蒲公英平凡普通、生命力顽强的喜爱和赞美。（1分）【知识卡片一：常见题型一一赏析优美语句】解题思路：方法、内容、效果一一用了方式，地写出了，表达了。【品味语言】讲评第17题：下面句子屮加点的“鼓”字有怎样的表达效果?说说你的理解。（3分）%1 那吋它们有的刚冒芽，有的刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚绽开了黄绒绒的一两朵花。%1 褐色的根茎却饱满丰盈，粘着些湿漉漉的泥土，许多的蒲公英已经鼓了些米粒般大小青蕾。【知识卡片二：常见题型一赏析关键词】答题归纳：含义、内容、情感一一*字（词）写出了（语境义），表现了（特 点），表达了 （情感）。（把“鼓”与“突”比较）答：两个“

7、鼓”字，写出了蒲公英花嫩蕾初需时涨大饱满的形态，（1分）生动形象地表现 了蒲公英的生命活力（旺盛的生命力），（1分）表达了作者对蒲公英的喜爱z情。（1分） 【品味语言】【体验情感】【把握文意】讲评第18题：下面这段文字蕴含了作者怎样的情感?对表现文章的主旨有什么作用?请结 合句中加点的词语作简要分析。（4分）它们被摆放在城市拐角处冰冷的马路沿上，但更多的是被放在两个简陋的竹筐里，或是 散乱地挤在一个个肮脏得已看不出颜色的蛇皮袋子里，在村庄女人们高一声低一声的胆怯叫 卖声中，流浪在城市的喧嚣声或那一条一条仄斜而沉寂的幽长小巷里。 【出示学生答卷：“冰冷”“简陋”“肮脏”“流浪”等一系列的贬义词，

8、具体描述了蒲公英所 处的环境十分恶劣，反衬出它的纯洁，生命力顽强。表达了作者对以前生活的怀念，表达思 乡之情。】（点评：1、没能结合关键词具体地理解作者情感；2、对文章主旨的把握不准确；3、没能 理解出题者的意图一一 “对的作用”）明确答案：“冰冷”“简陋”“肮脏”等词语体现了蒲公英从乡村初到城市的凄惨境遇，“流浪” 一词用拟人的修辞，表现了蒲公英远离故土的无奈和漂泊。（2分）整段文字看似表达了作 者对来到城市的蒲公英的怜爱与疼惜，实际也表达了对像蒲公英一样从乡村走进城市的人的 情感，为下文写渴望心灵的回家做铺垫。（2分）【知识卡片三：常见题型一一结合具体内容把握文章主旨】解题思路：（具体内容

9、）用方法写出了，表达了的感情。为下文表现 的主旨做铺垫（或深化的主旨）。【质疑评析】讲评第19题：选文第段为什么说“他们都是蒲公英的亲戚”？联系上下文作简要分析。（3 分）答：他们是为了生活从开满蒲公英的乡村，来到城市打拼的；（1分）他们虽然在城市生活 多年，但是仍然保留着乡土气息、羁恋家园。（2分）【知识卡片四：句子含义的理解】答题思路：联系上下文理解一一既指（表层含义），又指（深层含义）【把握文意】讲评笫20题：文章以“回家的花朵”为题有什么含义和作用？结合全文说说你的理解。（4 分）例：紫藤萝瀑布一课的标题的含义及作用？含义：既状写出了紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大；作用：文章借物喻理， 表达了作者对人生的领悟与赞叹：生命永动不息。【知识卡片五：常见题型一一标题的含义及作用】解题思路：含义（表层和深层）；作用（方法和效果）一一标题既指（表层含义）， 又指（深层含义）；作用（内容和结构），用了的方法，表达了的感情（主旨）。 作为线索，贯穿文章。答：“回家的花朵”既是指无论在哪里都要