二上一单元开开心心每一天及计划

1、“练卓越本领，筑雅致人生” 温江区实验学校品德与生活教学计划-小学二年级上册一、学情分析通过一个学年的学习，学生已有了初步的认知生活，感知生活的能力，能对劳动行为有所了解，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级学生大部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划

2、地培养学生良好的情感和意志品质。二、教材分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。全册教材共包括五个单元。分别是：1. 开开心心每一天包括有勇气、我真棒和天天好心情。培养学生乐观向上的精神。2. 让我的身体更棒包括坐立走、有精神；爱清洁、讲卫生；伸伸腿、弯弯腰。教育学生养成爱运动的好习惯。3. 我会照

3、顾自己包括出门看天气；红绿灯，在站岗，遇到危险怎么办？告诉学生一些生活常识。4. 我生活的地方包括我的家，在这里；童年的乐园；请到我的家乡来；明天会更好。5. 我爱绿树 我爱蓝天包括我身边的环境；爱惜资源；美，就这么简单。三、教学目标：1、培养学生养成良好的生活和劳动习惯。2、有初步的自我保护意识和能力。3、适应并喜欢学校生活。4、培养自己愉快开朗的胸襟和有应付挑战的勇气。5、培养孩子负责任、有爱心地生活，诚实友爱，遵守社会规范，爱护环境，爱家乡，爱祖国。四、教学重难点：1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和

4、意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。五、教学中应注意的问题：1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。  2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德

5、得到发展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。六、提高教学质量的措施：1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。 2、教学中，充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。3、结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。4、丰富学生的生活经验。5、充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与实际有

6、机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 6、加强道德行为的教育。六、教学进度单 元周 次教 学 内 容课时备注第一单元：开开心心每一天1有勇气，不怕难22我真棒23天天好心情2第二单元：让我的身体更棒4坐立走，有精神25爱清洁，讲卫生26伸伸腿，弯弯腰2第三单元：我会照顾自己7出门看天气28红绿灯，在站岗29遇到危险怎么办2第四单元：我生活的地方10我的家，在这里211童年的乐园212请到我的家乡来213明天更美好2第五单元：我爱绿树，我爱蓝天。14我身边的环境215爱惜资源216美，就这么简单217复习考试2181920单元教学计划第一

7、单元：开开心心每一天单元目标: 1、鼓励学生增强克服困难的勇气。2、相信自己是最棒的。3、让学生懂得把快乐带给别人的人，自己更快乐的道理。 主题一有勇气，不怕难课时2学习目标：1、通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。2、培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。学习重点、难点：1、让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。2、让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。课题1、我的小小勇气过 程 与 方 法教 师 活 动学 生 活 动设计意图师：假期你过得快乐吗？说说快乐的事情一、观察主图，

8、理解主题。 1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。2、读读教材中的主题文字。 问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？       二、活动主题一：“我的小小勇气”。1、展示情境图：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。   2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？ 3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。4、情境对话：看图理解图意,图中的立立在跑步比赛中落在后面,但没有泄气,正

9、拼命追赶,决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好,但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱,听取医生的劝告,克服困难,坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。 7、连环故事：看连环画，读爸爸写给小晴的话，说说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。 三、锻炼自信的小方法 1、挑前面的位子坐

10、无论在教堂或教室的各种聚会中,后面的座位总是先被坐满。坐后排座位的人,都不希望自己“太显眼”,怕受人注目的原因就是缺乏信心。坐在前面能建立信心。把它当作一个规则试试看,虽然坐前面会比较显眼，但要,有关成功的一切都是显眼的。 2、练习正视别人 不正视别人通常会让人感觉你很自卑。躲避别人的眼神会让人感觉自己做了或想到了什么不希望别人知道的事，怕一接触对方的眼神，就会被看穿。正视别人等于告诉他：我很诚实，而且光明正大。就是要让你的眼神专注别人，这不但能给你信心，也能为你赢得别人的信任。 3、把你走路的速度加快25% 懒散的姿势、缓慢的步伐与对自己的不自信有关。“普通人”走路的模样,做出“我并不怎么以

11、自己为荣”的表白。有超凡信心的人,走起路来比一般人快,像跑。他们的步伐告诉整个世界：“我要到一个重要的地方,去做很重要的事情，更重要的是,我会在15分钟内成功。”使用这种“走快25%”的方法，抬头挺胸走快一点，你就会感到自信心在滋长。 4、练习当众发言 不论是参加什么样的活动，每次都要主动发言，不要最后才发言。要做破冰船,第一个打破沉默。不要担心你会显得很愚蠢，因为总会有人同意你的见解。 5、咧嘴大笑 真正的笑不但能消除自己的不良情绪，还能马上化解别人的敌对情绪。如果你真诚地向一个人展颜微笑，他就无法再对你生气。咧嘴大笑，会让你觉得美好的日子又来了。但是要笑得“大”，半笑不笑是没有什么用的，要

12、露齿大笑才能见功效。四、教师总结。让学生明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果说说快乐的事情学生说原因（同桌说一说）请学生说一说学生说说对图的理解讨论交流体会学生说说对图的理解学生发表见解说一说谈一谈可以选择其中两个试一试情景导入提高学生的学习兴趣。借助学生的生活经验体会快乐。让学生在讨论交流，体会汇报中，感受平常的生活、学习中有勇气，不怕难的道理通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事或不够自信，但是遇到困难，不害怕，要有自信。体会自信的感觉，培养勇气板书设计：一、有勇气，不怕难   &#

13、160; 1、我的小小勇气教学反思：课题2、开心就好过 程 与 方 法教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、 活动主题二：“开心就好”。1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。3、出示交流题： 如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。1）这次听写又错了几个字，挨了批评。2）和好朋友闹意见了，心情不好。3）学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。4）和同学一起做了

14、好事，但老师只表扬了同学。4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？二、快乐小窍门。1、看一看书上的开心小窍门。2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。 *想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快

15、乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。 三、教师总结。学生谈谈自己遇到过的烦恼、困惑，是怎样解决的？结果如何？说说自己的想法。看书上的开心小窍门学生先交流再汇报，认为适合自己的可以记录下来（学生提前写好，课上交流）让学生树立：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。 让生在模拟活动中，学习中实践调节情绪，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，

16、培养学生乐观向上的生活态度。 板书设计 ：   一、有勇气，不怕难2、开心就好教学反思：主题二我真棒课时2学习目标：1、通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。2、使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点、难点：1、让学生在活动中了解自己，认识自我。2、让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。课题1、我喜欢自己找优点过 程 与 方 法教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、故事引入1导入新课，教师给学生讲一个小故事有一个学生叫王伟，他是一个爱劳动、懂礼貌的孩子，只是学习成绩一般，因此，王伟总是对自己缺乏信心，

17、总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴。问题：如果他是你身边的同学，你将如何看待他呢？你会怎么帮助他呢？(请45名同学发言 )教师根据学生们发言的情况，引出了解自己具有的优点的重要性。“同学们，不仅王伟同学身上存在许多优点，就是在座同学身上同样有许多优点，就让我们来找一找。下面让我们来做 找优点'的游戏。”(板书“找优点”)二、我们都很棒1、游戏一：为自己找优点。两个人为一小组，各自讲述自身优点。一个人说的时候另一个人要认真听，并且数一数他说了几条。2分钟后轮换。然后，请学生发言，说说自己有几条优点。教师小结：通过刚才的游戏我们知道，在较短的时间里要找出自己的优点是一件不

18、容易的事。但是，每个人的身上都有优点，只是有些优点你自己没有发现而已。2、游戏二：为同学找优点。在别人讲述自己的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而纠正；数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点？ 你有什么想法？是否很高兴？你以后将怎么做？教师小结：每个人都有许多的优点，我们应该正确了解自己的优点，积极地发掘它，增强对自己的信心。三、课外作业1请你回家后把自己身上的优点告诉爸爸、妈妈，让他们与你分享这份快乐。 2请你的爸爸、妈妈也来谈谈你的优点。听故事发表自己的见解，说出帮助的办法学生自己想一想，再各自讲述自身优点学生自己想一想，再各自讲

19、述对方的优点使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。体会帮助别人是一件快乐的事情通过两个游戏活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。板书设计：  二、我真棒1、我喜欢自己 教学反思：课题2、我能行，我快乐过 程 与 方 法教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、出示照片，讲叙故事。师：你们认识照片上的人吗？邓亚萍。 你们了解她吗？说一说她的故事。师：故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。他不断的激励自己，为自己打气，为自己鼓掌，坚定

20、自己的信念，最终成就了自己的辉煌。     二、开展“露一手”活动。1、绝招展示：写得一手好字；                  模仿小动物的叫声；                  能快速爬树； 能画一幅好画；

21、60;                 会讲故事；                  会唱动听的歌； 会跳优美的舞三、制作卡片，制定目标。1、“装着我希望的信箱”（1）制作卡片，确定目标。有的学生希望能在一个月内学会电脑；有的学生希望自己不在欠作业；有的学生希望每天帮妈

22、妈做一件事情；有的学生希望自己不在玩电子游戏；有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律（2）实现目标（一个月验证）2、将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取出并当众宣读自己的卡片。四、教师总结。思考：邓亚萍为什么这么棒？在汇报交流说说自己哪里能行？哪里很棒？并写在书上定自己的目标并写在卡片上，投入一个信箱里故事引入，激发学生的学习兴趣，并且激发为自己打气的氛围。展示自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。让学生在平常的生活、学习中实践这个目标，得到启迪。板书设计：  二、我真棒2、我能行，我快乐 教学反思：主题三天天好心情课时2学习目标：1、通过活

23、动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。             2、让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学重点、难点：1、让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。2、让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。课题1、让每一天有意思一点过程与方法教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、提出问题，引出主题。1、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？1）交了一个新朋友。 2）学了一项新本

24、领。3）被老师表扬了。 4）被家人夸了。2、生活中，有哪些事情让你感到快乐。自己在最近的一个星期里，最开心的是哪一天？ 为什么开心？请记录下自己最开心的一天。二、做情绪的主人1、导入主题教师：在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪是正常的吗？它们会给我们带来什么影响呢？大家看图(如图6-1并制成投影片)想一想。2课堂讨论 1)王红落选后不高兴、小刚听到要去春游的消息后特别高兴，这是正常的情绪吗？ 2) 他们为什么都被老师批评了呢？ 3) 你有过这样的经历和心理体验吗？ 在讨论中，教师应引导学生明白：正常的情绪是人们心理活动的反映，是合理的；但任何过度(

25、超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。教师：(放投影片，如图6-2)对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。(4) 当你有烦恼时，你是怎么做的？ 请说说自己克服烦恼的经验。 3课堂操作教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人”) 。 (1) 学会倾诉 (2) 自我宽慰教师给学生讲个小故事。 小亮过生日，请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来了两个同学，只见桌子上摆着半瓶可乐。小刚想：“我们来晚了，还给我们剩半瓶，真不错！” 而小明却想：“怎么把可乐都喝去这么多了，真倒霉！” 思考并回答问题： 为什么同一种情况，却有截然不同的

26、感受呢？ 你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢？ 自我宽慰的方法，就是当我们遇到了让人心烦的事，产生了不良情绪时，可以努力从积极的角度去想问题，而不要从消极的角度考虑问题，尽量使自己的心理得到一定的安慰。 4、教师小结1）我们知道，每个人都有烦恼和忧愁，遇到不顺心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。 2）当我们感到情绪不好的时候，请把令你烦恼的事告诉知心朋友。 3）如果你没有知心朋友，请把令自己烦恼的事写出来，然后自己回答三个问题： (1) 我为什么有这些烦恼事？ (2) 这些事对我有什么用？有什么影响？ (3) 烦恼产生的根源是什么？ 最后，将自己的烦恼整理成文字，使自己对烦恼

27、的认识由感性上升到理性，从而正确地对待和处理自己的烦恼三、讲叙连环童话找快乐。小猪在黄牛、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了荒地、种上庄稼，找到了快乐。四、教师总结： 快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。说一说说一说让自己感到快乐的事情。看图明确图意讨论说说自己克服烦恼的经验。说出自己的感受和调整自己的情绪方法 通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。 让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。自己会试着调整自己的情绪让学生明白：快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。板书设计： 三、天天好心情1、让每天有意思一点教学反思：课题2、爱越多，快乐越多过程与方法教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、