人教版数学一年级下册-0220以内的退位减法-05整理和复习-教案10_第1页
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文档简介

1、课 题:整理和复习（二） 第 12 课时教学目标1学会分析数量关系，准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能用画图、转化等方法分析并解决问题。2. 培养分析和解决问题的能力，学会用加法检验减法，养成检查的好习惯。3感受生活中有数学，体验成功解决问题的乐趣。教学重难点1收集有用的信息分析要解决问题的数量关系。2能够运用所学的知识解决实际问题。教学过程：一、口算检测夺红旗，比一比，看哪个组能最先夺到红旗。要求：选出8个同学分成二组，进行接力赛。对于做得又对又快的组给予鼓励。1118 126 137 1492127 138 116 159二、解决问题1整理复习第2题。（1）你从图中知道了什么信息？

2、要解决什么数学问题？用什么方法解答？为什么用减法计算？（2）你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后全班说。（3）先让学生在本子上画一画，再列式计算。（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）（4）怎样检查做得对不对？2练习六第5题。（1）读一读，你知道了什么？（2）要解决什么数学问题？我们知道什么？ 为什么不用“其中黄色有6只”这一信息？（3）用什么方法解答？为什么用减法计算？做的对吗？3练习六第8题。（1）你从这个统计表中得到什么信息？(松树有16棵，柳树有9棵，柏树有5棵。)（2）松树比柳树多几棵？怎样解答？为什么用减法？（3）口头编题，列式计算。（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 【设计意图】通过巩固练习，不仅可以培养学生解决问题时的“问题转化”思想及画图的策略，还可以培养学生提出问题的能力。鼓励学生提出不同的问题并进行解答，让学生思维得到拓展，也培养了学生的口头表达能力，鼓励孩子表达完整。三、课堂练习1练习六第4题。（1）让学生口头编题，分析题目的已知条件和问题。（2）想一想用什么方法计算？为什么用减法计算？（3）列式计算，强调单位名称。2独立完成练习六第6题。3独立

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