情绪启动对不同抑郁状态大学生的认知效率和认知偏向的影响

1、情绪启动对不同抑郁状态大学生的认知效率和认知偏向的影响英文题名 Effects of Affective Priming on Cognitive Efficiencyand Cognitive Bias Between Students with Different DepressionStatus 关键词 情绪启动 ; 抑郁; 认知效率 ; 认知偏向 ; 英文关键词 Affective priming; Depression; Cognitive efficiency; Cognitive bias; 中文摘要 目的: 探讨不同抑郁状态大学生在不同意识水平下情绪与认知的相互 作用情况 ,

2、为情绪与认知的交互作用及抑郁的发生机制提供证据支持。方法: 采用效价匹配但年龄特征不同的情绪面孔图片启动情绪 , 在不同意识水平下呈现刺 激,由抑郁指标低 (正常)和抑郁指标高 (有抑郁倾向 )的本科生分别完成数字 STROO范P 式和情绪启动范式下的三个实验 ,分析其反应时和正确率。 结果:(1) 阈下数字判断任务中 , 在儿童面孔图片启动下反应时方差分析表明 , 启动表情主 效应显著 ,F(2,44)=6.548,p<0.05 。“悲伤”表情启动条件下比“中性”和“愉 快”表情启动条件下进行数字匹配任务需要更少的时间。成人面孔图片启动下 , 启动表情与被试组别的交互作用接近显著 ,F

3、(2,44)=2.527,p=0.091>0.05 。抑郁 倾向个体在一致性靶刺激情况下的启动表情主效应差异显著,F(2,86)=3.19,p=0.046<0.05 。(2) 阈上数字判断任务中 , 在儿童面孔图片启 动下反应时方差分析表明 , 启动表情主效应显著 ,F(2,44)=3.646,p=0.034<0.05 。“悲伤”表情启动条件下比“中性”和“愉 快”表情启动条件下进行 . 英文摘要 Objective: This study was designedto explore the interaction of the emotion and cognitive

4、between the normal and subjects with depressive tendencies under different 4-5 Abstract 5-6引言 9-10 1 理论研究与文献综述 10-23摘要1.1 情绪启动 10-1110 1.1.2 情绪启动的理论解释 11 知偏向 12-1615 1.3.2 抑郁和阈下抑郁 16-231.1.1 情绪启动的产生和含义 情绪启动研究的进展 10-111.2 情绪 STROOP研 究 11-121.3.1 关于认知偏向的研究范式 12- 关于抑郁者认知偏向的理论解释 15-161.4.1 抑郁产生的理论 17-1.

5、1.31.3 认1.418 1.4.3 关于抑郁个体情绪认知的研究 18-23 2 问题的提出 23-26 2.1 研究现状与不足 23-24 2.2 研究问题24 2.3 基本思路 24 2.4 研究假设 24-25 2.5 研究意 义 25-26 2.5.1 理论意义 25 2.5.2 现实意义 25-26 3 实证研究 26-47 学生认知判断的特点研究 26-353.1 阈下情绪启动条件时不同抑郁状态大3.1.1 被试26 3.1.2 实验材料及工具 26-27 验设计 27 3.1.4 实验程序 27-29 计与分析 29-34 3.1.6 讨论 34-35 动条件时不同抑郁状态大学

6、生认知判断的特点研究 35-3.1.3 实3.1.5 统3.2 阈上情绪启413.2.1 被试 353.2.2 材料353.2.3 实验设计 353.2.4 实验程序 35-40-4147414245-47 4473.3 阈下情绪刺激对不同抑郁状态大学生认知偏向的影响 413.3.13.3.33.3.5 综合讨论 47-49被试 41 3.3.2 实验材料 实验设计 41 3.3.4 实验程序 41- 统计与分析 42-45 3.3.6 讨论4.1 不同刺激材料在情绪启动过程中的异同4.2 不同意识水平条件下情绪启动 47-48 4.3 不同抑郁状 态对认知效率和认知偏向的影响 48-49 5

7、 小结 49-50 5.1 结论 49 5.2 创新点与未来展望 49-50 5.2.1 本研究的创 新点 49 5.2.2 问题及展望 49-50 参考文献 50-56 附录 3.1 实验材料示例 56-58 附录 3.2 抑郁自评量表 (SDS) 58-59 附录 3.3 贝克抑郁 3.2.4 实验程序 353.2.5 统计与分析 36-40 3.2.6 讨论 阈下情绪刺激对不同抑郁状态大学生认知偏向的影响 413.3.13.3.33.3.547-49量表(BDI) 59-613640-4147414245-47 4473.3被试 41 3.3.2 实验材料 实验设计 41 3.3.4 实

8、验程序 41- 统计与分析 42-45 3.3.6 讨论4.1 不同刺激材料在情绪启动过程中的异同4.3 不同抑郁状5.1 结论综合讨论4.2 不同意识水平条件下情绪启动 47-48 态对认知效率和认知偏向的影响 48-49 5 小结 49-5049 5.2 创新点与未来展望 49-505.2.1 本研究的创新点 49 5.2.2 问题及展望 49-50 参考文献 50-56 附录 3.1 实验材料示例 56-58 附录 3.2 抑郁自评量表 (SDS) 58-59 附录 3.3 贝克抑郁3640-413.2.5 统计与分析 36-40 3.2.6 讨论3.3 阈下情绪刺激对不同抑郁状态大学生认知偏向的影响 41-量表(BDI) 59-613.2.4 实验程序 35-473.3.1被试 41413.3.3实验设计 41423.3.5统计与分析 42-4545-47 4 综合讨论 47-493.3.2 实验材料3.3.4 实验程序 413.3.6 讨论4.1 不同刺激材料在情绪启动过程中的异同47 4.2 不同意识水平条件下情绪启动 47-484.3 不同抑郁状态对认知效率和认知偏向的影响 48-49 5 小结 49-50 5.1 结论4