把目标聚焦于家庭责任感培养

1、把目标聚焦于家庭责任感培养【中图分类号】g636【文献标识码】a【文章编号12095-3089 (2013) 08-0207-02责任感是一个人口后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关 重要的人格品质。责任感是孩子情感领域中最神圣的部分，孩子责任感的 培养是家庭教育中一件非常重要的基础性工作。责任感教育要从小抓起， 从家庭教育抓起。在学校、家庭和社会组成的育人网络中，家庭处于一个 非常特殊的地位。要提高家庭教育的效果，就要注意家庭教育的特点，发 挥家庭教育的优势。尤其家庭生活与社会生活紧密相联，家庭教育中有着 丰富的育人资源可以利用。一、学生家庭责任意识的现状调查目前家庭教育中较普遍存在

2、的一个问题是家长对孩子照顾过多，束缚 过多。在家庭生活中许多本应山孩子去想、去做，去负责的事都山家长包 办代替了。当家长的总是怕孩子受罪受累。不少家长为了让孩子少受罪受 累，经常是替孩子把生活中的一切都给安排得无比周到；当家长的总是怕 孩子犯错误，不少家长为了让孩子少犯错误，在问题面前经常是代替孩子 做出决定。家长把一切都替孩子想到了、做到了。在家长的“培养”下, 孩子认为一切都不用自己操心，反正有爹妈替自己操心呢；或是认为：自 己操心半天没有用，最后还得听爹妈的一一总之一句话，孩子把自己的事 情没有当成自己的事情：想花钱了找爹妈、家务劳动找爹妈、遇到问题找 爹妈一一在生活中，孩子的一切都离不

3、开父母，一切都要由父母为他负责 任，如此下去，孩子将来如何自立于社会？ “责”和“权”是密切相连的。 一个人如果没冇选择的权利，他也就不会承担什么责任。只有把一件事情 看成是“自己的事情”，自己才能对这件事情负责。二、学生的家庭责任意识培养的意义程巍认为，中小学生既然是家庭的一员，他就应当能够享受家庭幸福 的生活，也就应有责任分担家庭的困难。让他们明白自己担负的责任，承 受一点牛活的压力，他们才能正确对待人牛，从贫困屮磨练自己坚毅的性 格和不屈不挠的拼搏精神，发奋图强。作为家长，应定时、定期与自己的 孩子进行交谈，告诉他们家庭的一些情况，让他们有一种家庭责任感，不 光是享受家庭的幸福，重要的是

4、能努力帮助家长分担忧愁，以利于孩子今 后“独立门户”，自我发展。在家庭中培养孩子的责任感对于孩子今后的 成长冇重要意义，可以让孩子在学校屮冇责任心，可以让孩子在工作坏境 中有责任心，可以让孩子在今后组建家庭中有责任心。缺乏责任感的人终 究是生活的过客。家庭责任感是社会责任感的基础，古人云“一屋不扫， 何以扫天下？ ”。无论从国家和民族的未來着眼，还是从整个人类的未來 着眼，培养学生的家庭责任感势在必行，时不可待！三、家庭责任感培养的途径与方法家庭是人生第一所学校，父母是孩子的第一任老师。责任感教育是家 庭情感教育的一个很好的切入口。家长应充分利用家庭教育的有利条件， 从小培养孩子的责任感。1

5、要多给孩子尽责的机会，让孩子拥有一颗感恩的心。培养孩子责任感的过程是一个提供尽责机会，创设责任环境，并促使 孩子反复学习、反复实践负责行为的过程，也是其亲身体验，感受自己行 为及其结果所带来的喜怒哀乐的体验过程。交给孩了 项家务，实际也是 让他承担起一份责任，在这个过程中，他可能会遇到困难和麻烦，需要自 己开动脑筋，动手去解决，孩子的独立思考和解决问题能力、动手操作能 力以及责任意识都可以得到很好的培养和提高。著名教育家陶行知先生倡 导生活教育，认为生活就是教育，做家务其实是生活的一部分，也是教育 的一项内容。从教育角度看，劳动与健康人格密切相关。劳动时间越长， 其独立性越强，越有利于形成爱父

6、母、尊重他人劳动、勤劳勤俭的品德、 谦让精神和合作意识。应该注意的是，让孩子做家务要重过程轻结果。孩 子的手或许很笨，动作也不利索，做事情还会经常出错，这些都是很正常 的。家长在培养孩子做事的过程中，一定要沉得住气，一定要学会等待， 一定要能够容忍孩子的不完美。孩子只冇通过不断的实践体验，才能逐渐 提高自身的责任意识，最重耍的是让孩子通过做事所得到的对“责任”的 一种宋贵的心理体验，只有这样的心理体验多了，孩子的责任意识才能不 断地得到强化和提高。家庭中培养孩子的责任心，要从大处着眼，从小处入手。要求孩子自 己的事情自己做、自己负责。从小严格要求，持之以恒，使孩子逐步养成 对自己的事情负责的良

7、好习惯。随着孩子年龄的增长，对他的耍求也应越 来越高，在家庭生活中选择合适的“工作岗位”，让他承担让他负责。进 入高中阶段，孩子的自尊心和独立性越來越强，家长在一些有关孩子前途 的大事上，也应多让孩子做岀选择，而不应包办代替，不尊重孩子的愿望。 在一些重要的事情上，让孩子来选择，来决定，来对自己的命运负责，无 论成功还是失败，孩子都能从中得到深刻的体验，知道“责任”两字的份 量。我们要引导他们不但在家庭屮尽责，还要经常参加公益活动，并由此 接触社会、锻炼能力。2要给孩子树立一个好榜样，重视和睦家庭的建立，不要舍得掏钱， 却吝惜时间。孩子责任感的形成过程也是一个在人际交往中观察、模仿他人责任行

8、为的一个学习过程。父母是孩子经常接触、观察、学习、模仿的对象。家 长的言行对孩子的影响最深，父母的责任感会通过生活小事点点滴滴传递 给孩子。孩子对家庭的责任感、对社会的责任感，都是在家庭生活中和与 社会的接触中吸取有价值的、宝贵的营养而形成与发展起來的。作为父母, 在教育孩子的同时也要自我反省，该做什么，不该做什么，当好孩子的榜 样、参谋，孩了受到父母正确行为的熏陶和感染，就-定会对自己所做的 事情有高度的责任感。父母应该用自己良好的道徳品质去浇灌孩子的责任 心。3让孩子品尝挫折，学会承担，激发孩子的家庭责任感。孩子处于成长之中，対一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为 许多时候他不知道责任

9、是什么，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适 当地讣孩子品尝一下办事情不负责任的后果，教孩子如何去面对并接受这 次失败的教训，不要让孩子逃避推卸责任。要从孩子身边的每件小事激发 孩子的家庭责任感。孩子接受到惩罚的后果，同时承担能力也就增强了。我们每个家庭难免会遇到困难，这正是培养孩子家庭责任感的好时机。家长可以向孩子讲一讲自己的苦恼，使孩子懂得父母之不易，产生为家庭担 忧的念头。家庭教育中，家长应及时洞察孩子的思想，不失时机地帮助孩 子认识自我，认识他人、认识社会,传递正确的价值观、人生观,利用生 活中的事例或偶遇的事件教育孩子，并以自己对事物的看法、态度、价值 观来影响孩子，提升他的认知水平

10、。4学校教育要与家庭教育形成合力。青春期学生的反叛心理特别容易在家庭生活中表现出来，通过组织活 动架设学生与家长进一步沟通的桥梁，在对话中让学牛理解父母希冀背后 的家庭责任。呼唤真诚的理解，渴望亲情的牵手。学校可组织这样的活动：(1) 学生与家长的书面交流。家长以“孩子，让我告诉你”为题； 学生以“爸爸妈妈，请听我说”为题，i韦i绕家庭的过去、现在和未来这一 卞题展开对话，充分利用书面语言表达从容而情感饱满的特点，让学牛了 解家史、知晓父辈走过的路，明白作为家庭承继者应有的责任和义务，把 自己的人生设计与承担家庭责任有机结合。(2) 学生与家长的直接对话。在第一项活动的基础上，组织学生与 家长

11、的“风雨同舟”活动，i韦i绕“我与家庭”的话题，进一步沟通两代人 的情感，使学生理解家庭责任，并把目前的学习与承担家庭责任联系起来。(3) 开展诸如“亲情月”的活动，耍求学生在亲情月中，每天坚持 做一件感动父母的小-事；寻找一篇打动你的亲情故事并在班内交流；和父 母进行一次真诚的谈话，了解父母年轻时的梦想，目前的身体及工作状况, 一生的骄傲和现在的心愿等；自创一句话亲情箴言；挑选一张反映家庭亲 情的照片；新春来临之际送给父母一张书写深深祝福的贺卡。班会课就围 绕“亲情月”的作业展开交流。家长和学生为一个个细小环节的亲情互动 而感动不已，理解、感动使学生的家庭情感体验加深了许多。“期望学 生们能

12、一直记住这个特殊的“亲情月”，并记得将那些已经熟悉的亲情作 业，以时间为纸，以爱心为笔，认认真真，长长久久地做下去。把亲情感 悟与责任行为融为一体，做一个能对家庭负责任的年轻人/(4) “诵读经典践行感恩”。将传统经典教育与校园文化建设相结合, 营造经典育人氛围。建立固定的经典文化宣传栏，定期刊出弟子规和 三字经等经典名篇。在校园广播站、电视台和校园网开辟经典文化专 题节目，介绍传统文化，朗诵经典诗文，让学生沉浸在书香的氛围中，师 生的心灵得到陶冶。将传统经典教育与常规教学相结合，丰富经典育人内 容。精选以弟子规为主的传统文化经典为学校德育读本，突出感恩教 育和自律教育。将传统经典教育与实践活动相结合，创造经典育人成果。 以弟子规为载体，大力推进感