新课标理念下提升小学英语教学策略的探析

1、新课标理念下提升小学英语教学策略的探析“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，从教以来我一直想找到高 效的教学策略，使自己教的轻松而有效，学生学得有兴趣而乐学。但每每 在某处就在思维上搞不清，达到教学能力发展的瓶颈。还好通过对小学英 语新课标的学习，我学到了许多新的理念和教学方法，开拓了眼界，好多 东西好像一下就明白了，为进一步提升的英语教学水平奠定了基础。下面 我就谈谈我在实际教学中的一些想法和做法。一、面向全体学生，明确教育教学目标新课标明确提出：学习策略是学生为了有效地学习和发展而采取的各 种行动和步骤，教师应在教学屮，帮助学生形成适合自己的学习策略。而 传统教学模式，教师垄断课堂，教师演，

2、学生看；教师讲，学生记；教师 说，学生听，课堂气氛沉闷，学生兴趣暗淡，学习效率普遍偏低。现代教 学模式的出现，“剥夺” 了教师的这种“霸权”，将演的“权利”、说的“权 利”释放给学生，凸显学生的主体地位，但由于学生学习能力的良莠不齐, 某些教师产生了 “放弃一部分”的想法，从而导致两极分化的过早出现。学生能有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向，采用 科学的途径，提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为 终身学习奠定基础。对于学习成绩优秀、学有余力的学生，教师可鼓励其 尝试阅读英语故事及具他英语课外读物；对于口语较好的学生，教师应鼓 励其积极运用所学英语进行表达和交流；对

3、于中等水平的学生，教师要鼓 励他们在学习中更集中注意力，対所学习内容能主动练习和实践；对于学 习能力较弱的后进生，教师则应指导他们积极与他人合作，主动向教师或 同学请教；而对于学习自觉性不高的学生，教师可指导其制订简单的英语 学习计划。二、重视学习过程，发展综合语言能力德国一位学者有一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你难以 下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享受佳肴时，将 15克盐全部吸收了。生活之于教育，犹如汤之于盐，盐需溶入汤中，才能 被吸收；教育需溶入生活中，才能具有生命活力。英语作为一门语言学科, 更应以生活为本，注重语言的实践性。现在素质教育精神的教育观念，是

4、提侣教师“活用教材”、“用活教材”。通过学习，让我对课标教材有了更 深的了解，在以后的教学工作屮可以根据自己学生的实际，对教材内容冇 所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分，我通过let' s sing, let' s chant , let? s act , let' s play , listen and do等多种活动方式达到培养 学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、 肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生 通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言

5、，充分调动起 学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起 进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。教有定则，但 教无定法。在实际教学中，教师要遵照一法为主，多法配合的原则，灵活 地运用各种教学工具，充分调动学生的英语学习兴趣，以期最大限度地发 挥课堂上每一分钟的作用。三、注重“教学反思”，坚持写好教学后记都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也 不错,在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论, 都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语 教学策略和一些旧课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己

6、 的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。在小学英语教学中， 及时地、有效地进行反思，科学、全面地分析教学过程是十分必要的。通 过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教 学计划更迎合实际需要。我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小 学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂 教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中提升教学水 平。根据口 c教案的预设与实际上课的情况，反思口 c成功的地方，值得 肯定的地方；不足的地方，值得改进的地方也可以根据学生在课堂上的情 况进行反思，如怎样调动学生的学习积极性；怎样发挥

7、学生的主动性；如 何更冇效地突破垂点、难点等。两句话说不完，关键要自己慢慢体会。四、关注学生发展，恰当运用评价手段德国教育学家笫斯多惠曾说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在 于激励、唤醒、鼓舞英语课程标准倡导建立激励学生学习兴趣和自 主学习的发展评价体系。教师在对学生进行评价时，要始终记住，评价只 是一种教育手段。指导与参与评价，使学生认识自我，了解自我，不断地 取得进步，才是评价的最终目的。因此，在小学英语教学中，我们要恰当 运用评价手段，点燃孩了们的智慧火把，激发孩了们的英语学习兴趣，养 成乐学的习惯，提高学生的素质和语言能力，从而促进小学的英语教育。总z,在新课标理念下指导下教师可以通过明确教育教学目标，发展 学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，