浅析英语听力课堂教学问题及策略

1、浅析英语听力课堂教学问题及策略内容摘要：英语听力教学一直都是英语教学的 核心内容，这在任何阶段都不例外。但纵观当前高职 英语听力教学的现状，不难发现其还存在许多不足。 而本文主要分析了高职英语听力教学中存在的问题， 并针对问题提出了以下相关解决策略，以期对高职英 语听力教学有效幵展提供参考依据。关键词：高职英语 听力教学问题 策略%1. 高职英语听力教学中存在的问题纵观当前高职英语听力教学现状不难发现，大部 分高职生英语基础相对较差，缺乏一定的主观能动性, 往往认为英语学习很困难，久而久之，受到心理失落 感和压力的影响，学生的独立思考能力、主动性都会 降低，其至是以消极心理学习英语，严重不利于

2、英语 听力教学效率提高。其次，我国高职英语教材没能做 到与时俱进，其内容相对陈旧枯燥，基本上录音就是 唯一的辅助材料，这种教学模式极难调动学生的学习 动机，教材难易度与高职生实际需求完全不符。再加 上呆板滞后的教学模式，学生往往是在教师的思维下 进行学习，师生间缺乏合理有效的交流互动，学生只 需死记硬背教材知识点，无法实现创新学习，长期以 往，最终只会降低英语听力教学质量。除此之外，缺 乏完善的教学设备也是影响高职英语听力教学质量的 关键。现阶段，大部分高职院校都未能完善听力教学 设施，很多院校的听力教学都是依靠磁带，由于教学 模式的一成不变，极易诱发学生的厌学心理，进而难 以达到原本的教学目

3、的。鉴于这些情况，英语教育工 作者必须积极探索合理有效的解决策略，多角度、多 侧面的提高英语听力教学质量和效率。%1. 高职英语听力高效教学策略1.调动学习兴趣。众所周知，学牛能否学好一门 科目，主要取决于其学习兴趣。鉴于此，英语教师必 须全面了解学生的基本情况，针对学生实际能力合理 设计教学，并灵活运用各种教学手段，尽量丰富英语 教学。比如，授课前播放英语笑话，或是一些热门的 英语歌曲、电影等，通过强烈的视听觉刺激，充分调 动学生的英语学习兴趣。同时还要注意环境因素，英 语教学中要适当介绍英美国家的文化背景，鼓励学生 多角度、多层面地掌握积累相关背景知识，以便为准 确理解听力打下基础。对于学

4、生而言，只有充分了解 欧美文化及其语言习惯等，才能有助于其形成英语思 维习惯，使其坚定英语学习信念。总之，要提高学生 听力水平，必须创设轻松和谐的教学氛围，这样才能 真正达到高效教学的目的。2加强英语基础。上述分析中提到高职英语听力 教学的主要影响因素即学生英语基础薄弱。因此，高 职英语听力教学质量要想得到提高，首要任务就是加 强学生英语基础。在教学过程中教师要针对学生实际, 合理科学的安排教学内容，并积极突破传统听力教学 束缚，引入现代化教学手段吸引学生的注意力，这样 才能更有效地提高教学质量。通常听力教学前可优先 讲解其中的生僻词和重要词汇，口常教学中要注意纠 正学生的错误发音，引导其放声

5、朗读英语课文等，同 时还要培养其良好动口习惯，为其夯实听力基础。这 里需要注意的是同音词，教师必须指导学生区分，以 扩大其单词量。此外，师生间要建立良好互动关系， 以便教师向学生共享学习资源，助其养成恰当的学习 策略。总之，加强学生英语基础，对提高其听力水平 将起到至关重要的作用。3.提高重视程度。听力教学之所以无法取得提高, 还有一个更重要的原因即师生缺乏重视。由于传统教 学观念的影响，大部分师生均对应试能力更看重，而 忽略培养自身的知识运用能力。因此，要改变这种现 象必须提高重视程度，首先高职学院方面应针对性出 台相关策略。众所周知，国家社会要发展离不开优秀 人才，而优秀人才的主要出处即学

6、校，从当前社会发 展的情况来说，每位优秀人才都必须具备良好的英语 听力能力。故，高职院校要迎合社会发展需求，积极 健全完善听力教学设施设备，比如，可建设语音室为 师生营造良好听力环境。此外，教师授课时要根据学 生实际需求，合理收集听力资源，引导其收听观看英 语广播、电影等，让其多渠道掌握英语知识，明口英 语听力对自身发展的重要性。4其他相关策略。加强课后练习，由于高职英语 听力教学课时相对较少，对学牛听力能力提高缺乏一 定的保障，这就需要教师有意识地引导学生在课后进 行相应的练习，使其积极拓展认知范围，培养锻炼语 感和反应能力，并熟悉英语的不同发音，继而充分提 高英语听力。同时也可聘请外教入校教学，由于高职 教育规模的进一步扩大，以及各行业对从业人才的要 求不断提高，聘请外教教学已成为高职英语教学的主 流。对于高职生来说，外教所采取应用的开放式教学 策略和先进教学理念，往往更具吸引力能够起到事半 功倍之效。%1. 结束语对于英语教学来说英语听力的重要性不言而喻， 但纵观我国高职英语听力教学现状可知，其还存在一 定的不足，因此，英语教师要积极探索解决策略，高 度重视英语听力教学，大胆突破传统教学的束缚，与 学生建立良好的师生关系，在日常教学中注意加强学