浅议解决信息技术课学生玩游戏问题策略

1、浅议解决信息技术课学生玩游戏问题策略【摘要】在日常教学中，我们应该开动脑筋，让学生在学 习中游戏，游戏中学习，把影响正常教学的游戏变为促进课 堂教学的一种催化剂。从而有效的提高信息技术课堂的效 率，保证信息技术教学的正常有效的开展。【关键词】信息技术课 游戏 学习【中图分类号】g427【文献标识码】a【文章编号】 1006-5962 (2012) 12 (b) -0163-01随着信息时代的到来，电脑已经走进千家万户，随之而 来的电脑游戏也使许多孩子沉迷于其中，我们的信息技术科 这个时候不再是单单教学生一门技术，并且担负着培养学生 的一种兴趣与习惯的任务。在当前的信息技术教学中，学生上课玩游戏

2、是一种较为 普遍现象。学生过度的玩游戏，对教师的教学产生了不良影 响，甚至不能正常开展教学活动。他们认为上信息技术课就 是到微机室去玩会儿，上其它的课程累了，来休息一下的， 所以更无从谈起学习目标和任务了。这些学生在课堂上跟老 师“斗智斗勇”，趁教师不注意做起自己感兴趣的事，例如： 玩游戏，将老师的讲课和布置的上机操作任务抛在脑后，自 顾自的娱乐，老师转到他身边，他会装模作样地做样子，走 过去后，他依然玩他的，这种现象的严重性还在于，他还会 影响着周围的学生，旁边的学生也会依次效仿，假若不加以 制止还会出现几个人一起扎堆的现象，影响极坏。因此解决 学生上信息技术课玩游戏是个迫在眉睫的问题。我们

3、老师也 在不断的寻找解决的方法。实践证明，单凭老师采取苦口婆心、三令五申等等手段 不仅收效甚微，还会让学生感到厌烦。通过摸索发现以下几 点小办法可以有效地解决这个问题。第一、由于学生本身的特点与游戏本身的吸引力相符， 容易被吸引。所以可以将有趣的电脑游戏与书本结合，制作 出让学生感兴趣的课。属于这个年龄段的孩子，游戏对他的吸引力是巨大的， 我发现，学生对电脑课感兴趣的很大原因，就是因为电脑上 有很多好玩的游戏，针对学生这一特点，我们教师可以抓住 学生对电脑游戏感兴趣的特点，将电脑游戏与书本结合，制 作出让学生感兴趣的课，将会达到意想不到的效果。在日常 教学中，我们应该开动脑筋，让学生在学习中游

4、戏，游戏中 学习，把影响正常教学的游戏变为促进课堂教学的一种催化 剂。从而有效的提高信息技术课堂的效率，保证信息技术教 学的正常有效的开展。第二、合理安排时间，老师将教师教与学生的练穿插起 来进行。将课堂讲解内容分解，分段穿插进行教学。即利用计算 机教学系统演示教学完一个知识点，停下来让学生分散练 习。练习完再讲下一个知识点，由此将教师的教学与学生的 练习、操作彼此穿插进行。这样不仅能使学生没有足够的时 间去打游戏，更能使学生通过操作练习掌握住每个知识点， 从而达到提高教学效果、完成教学任务的目的。第三、让部分信息技术学的好的学生充当“小老师”的 作用，即可让学生有事可作，教师也可以轻松教学。

5、加强小 组合作学习，对于那些学有余力的同学，要"委以重任”， 可以让他帮助老师去教那些还没能及时掌握的同学，既避免 他无事可做，去玩游戏会造成不好影响，还提高了他的能力, 培养了他的合作精神，增强了他的自信心，一箭数雕。学生的层次不齐，是普遍存在的问题，有的同学家有电 脑，有的同学动手能力强，这都导致了学生的层次不齐，但 这也就导致了，教师上课的麻烦，好多学会的学生，认为会 了，就开始玩游戏，而不会的学生，因为失去兴趣，也会去 玩游戏，而小老师，可以很好的解决这一问题。第四、培养学生的信息技术素养，让学生从思想上认识 到沉迷于游戏的坏处。首先我们对学生要加强思想教育，转 变学生的观念

6、，让学生认识到信息技术课的重要性，从思想 深处端正学习态度；其次正确疏导，把对游戏的狂热引导到 学习信息技术中来。让他们明白那么多好玩的游戏，都是一 些电脑高手来制作完成的，而成为高手必须经过不懈的基础 知识的学习。无形之中学生学习的积极性提高了，玩游戏也 会让他们感到是在浪费时间。这种方法才是限制学生玩游戏 的根本方法。只有意识到了，学生才不会玩游戏。第五，加强对机房机器的管理与监控措施，除了一些打 字类、益智类的小游戏外，机器内不要再有其它的游戏，硬 盘可以加保护卡，教师讲课演示时可以用电子教室软件进行 控制，学生练习时也可以随时用电子教室软件进浏览监控等 等。通过强制性措施可以有效的提高课堂效率，这也是在教 学过程中经常用到的方法。以上是我在从事信息技术教学十年来总结的经验，学生 在课上玩游戏是我们老