教育心里学错题知识归纳

1、教育心里学错题知识归纳1、教育心理学研究的核心内容是（学习过程 ）单选题 A、教学过程B、学习过程C、教学内容D、教学方法2、抽象思维已占主导地位并出现反思思维，这一特征出现在（少年期 ） 单选题 A、儿童期B、少年期C、青年初期D、青年中期4、奥苏泊尔认为， （ 接受学习 ）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。 单 选题 A、意义学习B、机械学习C、接受学习D、发现学习6、 在英语学习中，当学完单词market （市场）后，再学习 supermarket超级市场）时 可以产生（ 特殊迁移 ） 单选题 A、正迁移 有利的B、水平迁移 横向迁移，如概念之间的 C、顺应迁移改变知识结 构的D

2、、特殊迁移 即具体迁移，指，具体的特殊的经验直接迁移到另一种经验中去7、 说明掌握学习策略重要性的是（授之以渔，不如授之以鱼 ） 单选题 A、临渊羡鱼，不如退而结网B、授之以渔，不如授之以鱼书上69页说明13、某精神病患者胡乱挥舞菜刀致使5 名小学生身负重伤，该行为属于（违背社会规范 ） 单选题 A、违法行为B、道德行为C、不道德行为D、违背社会规范15、注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人，这属于教师 领导风格中的（ 参与式领导 ）。单选题 教材 170页，教师领导风格只有参与式领导 （民主）、监督式领导（不民主）A、观察式领导B、监督式领导C、参与式领导 D、自由式领

3、导18、群体规范通过（ 从众 ）使学生保持认知、情感和行为上的一致。单选题 教材 173 页说明。A、从众B、顺从C、依从D、服从19、某教师在一个单元结束后，对整个教学过程进行测定，所作出的评价是（总结性评价 ） 单选题 教材 181 页说明。A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价20、关注人的潜能、人的价值实现的程度、人的心理素质改善的程度，这种心理评估 模式属于（ 预测模式 ）单选题 注：题干。A、健康模式B、诊断模式C、疾病模式D、预测模式23、 以下属于联结主义学习理论的有（）不定项选择 教材 31 页说明。A、尝试-错误说桑代克 B、经典性条件作用论 巴甫（fu）

4、洛夫C、操作性条件作用论斯金纳 D、信息加工学习理论 加涅24、 下列属于建构主义思想的是（） 不定项选择 教材 42 页说明。A 、知识并不是对现实的准确表征，只是一种假设；知识观B、提出先行组织者”策略C、 学习是学生建构自己知识的过程学习观D、 学生并不是空着脑袋走进教室的学生观26、 根据维纳成败归因理论，把成败归于身心状态、运气好坏属于（） 不定项选择 教材 51 页说明。A、不稳定性归因 B、内在归因C、不可控性归因 D、稳定性归因27、学生李某厌学，不思进取，整天做白日梦，班主任很着急，请你替他支招，下列 建议可取的是（ ） 不定项选择 A、正确指导李某进行结果归因，促使其继续努

5、力B、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩C 、根据作业难度，恰当控制动机水平D、创设问题情境，实施启发式教学28、下列属于关系转化说的是（） 不定项选择 教材 63 页说明。A、迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解B、迁移不取决于对原理的孤立的掌握C、有意义的学习中一定有迁移D、个体越能发现事物间的关系，迁移越普遍29、陆钦斯的 “量杯 ”实验（）不定项选择 教材 66 页说明。A、是定势影响迁移的一个典型例证B 、存在负迁移C、从一定意义上讲，定势是正迁移产生的一种积极的心理因素D、定势对迁移起着阻碍作用31、 下列属于心智技能的有 （） 不定项选择 教材 88-89页说明。A、拉二胡B、踢足

6、球C、运算D、阅读32、 为了使心智技能训练成效得到提高，教师应注意（）不定项选择 A、激发学习的积极性和主动性B、注意原型的完备性、独立性和概括性C、充分而有效的反馈D、适应培养的阶段特征，正确使用言语34、交互式教学模式旨在教学生以下策略（） 不定项选择 。回去死记。A、总结B、预测C、析疑D、提问36、柯尔伯格的道德发展阶段理论认为，后习俗水平包括（）。不定项选择 A、普遍伦理取向阶段B、寻求认可取向阶段C、遵守法规取向阶段D、社会契约取向阶段38、 根据布卢姆 （掌握学习的方法） 等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）等领域。 不定项选择 A、认知领域B、情感领域C、动作技能领域

7、 D、意志领域39、 课堂结构包括（） 不定项选择 A、课堂教学结构 B、课堂情境结构C、课堂纪律结构D、课堂行为结构40、影响课堂管理的因素主要有（） 不定项选择 A、教师的领导风格B、班级规模C、班级的性质D、对教师的期望42、青春期 应是儿童期 是自我意识发展的第一个飞跃期。判断题 C正确C错误44、学习动机的两个基本成分是学习需要和学习目标，两者相互作用形成学习的动机 系统。 判断题 C正确C错误45、 形式训练说认为迁移是有条件的，需要有共同的要素。判断题 C正确C错误48、如果短时记忆受到特别注意，就会进入长时记忆。 判断题 C正确C错误C正确55、行为检查单只需要做定量的判断，而

8、等级评价量表是做定性的判断。判断题 c正确c错误56、俄罗斯一少年精通电脑，苦于不能同时和几个朋友网上视频聊天，遂发明一种新 式聊天工具解决了这一问题，引来各国网络公司竞相高薪求购或寻求合作。情境题 该少年发明这种新式聊天工具属于（） 不定项选择 A、创造性活动B、模仿性活动C、真正的创造D、类似的创造 创造性思维的核心是（）单选题 A、发散思维B、聚合思维C、求同思维D、求异思维 影响创造性的因素主要有（） 不定项选择 A、环境B、智力C、个性D、家庭教育57、学生张某初中成绩优秀，进入高中后，成天和一些游手好闲的同学鬼混，抽烟喝 酒，赌博上网，成绩一落千丈，最终因为经常打架斗殴致人重伤而被

9、勒令退学。情境题 张某的故事说明（ ）对态度和品德形成的影响。 单选题 A、内部条件B、外部条件C、年龄因素D、同伴群体 除了恰当的奖励和惩罚外，改变学生态度和品质的常用而有效的方法有（）不定项选择 A、有效的说服B、树立良好的榜样C、利用群体约定D、价值辨析59、某位教师将学习任务分成一系列小的学习单元，后一个单元中的学习材料直接建 立在前一个 单元的基础上。每一个学习单元中都包含一小组课，然后教师编制一些形成性 测验来评价学生的最后能力。 达到了所要求的掌握水平的学生， 可以进行下一单元的学 习； 若学生的成绩低于规定的掌握水平， 重新学习这个单元的部分或全部， 然后再测验， 直到掌 握。

10、情境题 A、程序教学B、合作学习C、掌握学习D、发现学习这种教学模式是由（）等人提出的。单选题A、布鲁纳B、布卢姆C、维果斯基D、霍夫曼 这种教学模式通常要求达到完成（ ）的评价目标 .单选题 A 、 60%70% B 、 70%80%C、 80%90% D、 90%100% 这种进行模式属于一种经典的个别化教学模式，除此之外，经典的个别化教学模式 还包括（ ） 不定项选择 A、合作学习B、程序教学C、发现学习D、计算机辅助教学60、某教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度，自编了一份测验试卷，测 验结果：学 生成绩普遍较高，平均分在 85 分以上，而且全部成绩在 75分以上。学生普遍 反映较容易，因为本单元重点在于掌握操作技能，而测验更多地考查识记的内容，有几道题甚至低分同学得分高，高分同学得分反而较低。情境题 造成这一问题可能的原因有（ ） 不定项选择 A、该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标；B、 该教师对测验准备的