三年级上册人文教案

1、 （20132014学年度第一学期）三年级上册安乐学校那晓莉 教 学 进 度 表年级： 三年级（上） 学科：人文与社会周 次时 间教 学 内 容备 注12345678910111213141516教材分析教材主要内容介绍家乡黑龙江的位置，及几条江、几个城镇名字的由来以及黑龙江省风土人情。包括：1.我的家乡黑龙江 2.地名中的秘密 3.黑龙江省的骄傲教材的知识结构及系统分析本册教材分三个单元：以自然状况为基础分为：主要目的：知道我的家乡在黑龙江，黑龙江是我们的家乡。第一单元我的家乡黑龙江，是从地图开始认识黑龙江。第二单元地名中的秘密，是从地名开始深入认识黑龙江。第三单元黑龙江的骄傲，是从黑龙江人

2、开始进一步认识黑龙江。小学地方课程课堂教学活动是自主的，是在宽松、宽容、民主、友善的环境里进行的，教师只在活动中起“导”与“托”的辅助作用。因此，在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生通过制作手抄报这一形式，初步认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅等等。拓宽学生的视野，培养学生的合作能力，激发学生对家乡的热爱之情。对一个地区来讲，自然状况是基础，人则是关键因素，因此，黑龙江人文与社会的学习关键是对黑龙江人这个群体的认识，对黑龙江人身上所凝聚的精神的理解。本册教材只是带领学生初步聚焦黑龙江人，对其外在的鲜明的

3、特点进行感受，为今后的学习奠定基础。本册教材教学重点及难点1让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。2让学生了解黑龙江地名的秘密和季节变化方面的情况。3通过学习让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况学生情况分析走进中年级学生已经有了较好的学习习惯，三年级的学生对自己的家乡能有初步的了解，但对家乡黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识；对课外拓展性的知识已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长和生活环境中了解到的知识也不同。而且学生上课时的注意力相对来说还比较短，所以结合新课标在本册书的教学中设计了制作手抄

4、报的活动，提高有效学习，拓展学生的知识面。通过学习对学生进行热爱家乡的教育。单元教学计划学科人文与社会年级三年级单元第（ 一 ）单元单元主题（内容）第一单元我的家乡黑龙江，安排了三个主题：共分为美丽的天鹅、天鹅在飞翔和这是我的家三个主题。单元目标1黑龙江的版图形状和地理位置。2黑龙江的省鸟和省会。3以物产和风景名胜为基本内容的黑龙江的基本概况。以此为基本内容展开学习。单元教学内容分析本单元从认识黑龙江地图起步，逐渐指向黑龙江真实的生活，并逐步扩大学习的范围。从宏观的黑龙江开始，逐步具体到学生自己的家乡，并将其和黑龙江联系起来。从课堂学习开始，逐步将学生的视线引到外面的世界，促使学生观察生活，思

5、考问题，尽管此时学生的能力有限，但对生活特征的捕捉将有利于其今后对生活的深入观察和思考。教师应该基于上述特点，分析处理教材，选择教学方法，教学重点让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况教学难点通过学习让学生知道，黑龙江的版图形状和地理位置。黑龙江的省鸟和省会。以及物产和风景名胜等黑龙江的基本概况突破教学重难点的方法策略1通过学习对学生进行热爱家乡的教育。学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。2通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。教学方法从情境教学入手，自主学习，合作探究。单元课

6、时的划分1.美丽的天鹅（一课时）2.天鹅项下的明珠（一课时）3.这是我的家（一课时）教 案课 题1、1美丽的天鹅课 型新授教学目标1通过交流谈话，让学生知道黑龙江是我们的家乡。2通过找、描、画、观察等活动，学生认识黑龙江的版图位置及形状，知道它的形状像天鹅。3学生在制作手抄报与交流的过程中知道黑龙江省简称“黑”，省会城市是哈尔滨，知道黑龙江的省鸟是天鹅。教学重点学生知道黑龙江的版图位置。教学难点知道黑龙江人将天鹅定为省鸟的寓意。教学准备中国版图、课件、材料袋教学流程一、谈话导入。同学们，你们知道自己的家乡是哪吗？谁能说一说你了解家乡的哪些知识？你们想不想进一步了解我们的家乡？从这节课开始，让我

7、们一起走进黑龙江，进一步了解我们美丽的家乡好吗？二、活动过程。(一)看地图，找家乡1出示祖国版图，学生在版图中找家乡。2组织交流。（二）描轮廓，绘家乡1认真观看版图，找到家乡的位置，在版图上描一描家乡的轮廓。2仔细看看、想一想，家乡的版图像什么？（板书课题：美丽的天鹅）（三）欣赏1出示鸟类“美神”天鹅课件，学生欣赏教学流程2组织交流，谈欣赏后感受。你们知道黑龙江为什么把天鹅定为省鸟吗？（四）找找身边的天鹅。三、小组合作，绘制手抄报。同学们想不想让更多的人来了解我们的家乡，了解美丽的天鹅？咱们一起来绘制有关家乡的手抄报，让更多的人通过你们的手抄报来了解我们的家乡，知道我们家乡人喜欢天鹅，把天鹅作

8、为省鸟的原因。黑龙江省哪些地方或企业的名字与天鹅有关？教师巡视了解情况，适时指导。四、组织展示手抄报，并进行交流总结。作业设计1.收集黑龙江省丰富的物产及重大的节日和活动 2. 完成手抄报制作板书设计11美丽的天鹅简称 黑 省会 哈尔滨 省鸟 天鹅省树 红松教学反思 教 案课 题1.2 天鹅项下的明珠课 型新授教学目标1. 了解省会哈尔滨的几种建筑风格。2知道哈滨市是“共和国长子” 。3. 知道哈滨市是音乐之都教学重点了解省会哈尔滨的几种建筑风格教学难点1.知道哈滨市是“共和国长子” 。2.知道哈滨市是音乐之都教学准备课件、收集图片资料、照片。教学流程一、介绍哈尔滨市黑龙江省的省会是哈尔滨市。

9、哈尔滨市是我国东北北部的政治、经济、文化和滚中心，也是我国省市中地管辖面积最、管辖总人口第二位的特大城市。 二、课上讨论师：哈尔滨市的城市建筑在我国各城市中别具风韵，不仅有林林总总的欧式建筑，也有十分传统的中国古典建筑。改革开放以来，哈尔滨市又兴建了基干现代建筑，使这个城市呈现出中西全壁的建筑风格。讨论1.你知道几种建筑风格？2.什么是杯中物式建筑？3.哈尔滨市的建筑是巴洛克式风格的？教学流程三、共和国长子都说哈尔滨市是“共和国长子”，你知道这是怎么回事吗？看书自主学习学生汇报师小结：1946年4月28日，东北民主联军进驻哈尔滨市，哈尔滨市作为新中国第一个获得解放的大城市，翻开了历史新篇章。1

10、950年2月27日，毛泽东主席视察哈尔滨市，称赞为“共同国长子”。四、音乐之都1.同学们，哈尔滨除了“天鹅项下的明珠”的雅称外，还有别的雅称吗？（生：音乐之都）2.不错，你还知道哪些有关“音乐之都”的知识吗？3.每届“哈夏会”都会有令人难忘的节目，请你搜集一下。 五、总结： 作业设计板书设计1.2天鹅项下的明珠、建筑博物馆共和国长子音乐之都教学反思教 案课 题13这是我的家课 型新授 教学目标1、 了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。2、 培养学生热爱自己的家乡黑龙江。教学重点了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。教学难点了解黑龙江的美称，家乡的特产，特色的旅游区。教学准备教学流

11、程一、细说我的家我的家是中国太阳升起最早的地方，有“中国的东极”之称。我的家在亚洲最大的界湖边上，有“北方绿宝石”的美誉。我是黑龙江省独有的少数民族，历史上称“鱼皮部落”家庭中的一员。二、找一找你的家在黑龙江省的哪个地区？三、想一想他们在这个家中都很重要，我应该为这个家做些什么呢?四、我家的宝贝这是我家的宝贝，也是东北三宝之一的鹿茸。它的药用价值很高，可以治疗身体虚弱等症。实际上，鹿的全身都是宝，鹿角、鹿胎、鹿血、鹿骨、鹿肉等都是珍贵的药材。我家的宝贝是松子，我也特别喜欢吃松子。妈妈说，常吃松子可以益智健脑，尤其是我们天天用脑，多吃松子能使自己更聪明。五、课上讨论除了刚才这些同学介绍的家中之宝

12、，你还知道你家中的哪些宝贝教学流程呢？同学之间交流一下，说一说它们的价值。六、寻找家的美五大连池火山口。齐齐哈尔扎龙自然保护区。东北虎林园。亚布力滑雪场。七、情感升华、建设家乡从同学们的作品中，我看到了你们对家乡的热爱，长大了你要为家乡做些什么？生1.我要把家乡的五星山建成全国闻名的旅游胜地，让更多的人欣赏家乡的美景，了解家乡的历史。生2.我要在家乡建起一个粮食加工厂，让我们家乡的粮食走上全国人民的餐桌。生3.我长大了要当工程师，在我的家乡建起许多高楼大厦，让农民也能住上大楼房。师小结：只要我们学好科学本领，每个人都为建设家乡发一份光、出一份力，我们家乡的明天一定会更美好！作业设计收集家乡的宝

13、贝板书设计13这是我的家我家的位置 我家的成员 我家的宝贝教学反思单元教学计划 学科人文与社会年级三年级单元第（ 二 ）单元单元主题（内容）第二单元地名中的秘密，安排了三个主题：共分为美丽的传说和民族的烙印和历史的足迹三个主题。单元目标1通过学习了解“黑龙”名字的由来。2知道我省的几个城镇及少数民族。3知道我省几个城市名字的由来。单元教学内容分析本单元教学内容是学生了解有关黑龙江的有关传说故事以及黑龙江的流域。了解黑龙江省几条河名字的由来和黑龙江省的历史，以及几个与少数民族有关的城镇名称教材通过黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。在我国的行政版图上，地处东

14、北边陲的黑龙江省就像一只振翅欲飞的天鹅，省会哈尔滨市则像这只天鹅项下的一颗璀璨明珠。黑龙江流经我国东北的北部，是中国与俄罗斯的边界河。它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长4698千米，其中流经黑龙江省的部分有1805千米，是我国的第三大河。黑龙江美丽富饶，流域内森林茂密，土质肥沃，物产丰富，水质优良，水草丰盛，适于各种鱼类生长。鱼的种类在百种以上，以鲤鱼、大马哈鱼为特产。黑龙江水能资源丰富，建有多座大、中型水电站。教学重点1让学生了解黑龙江的由来，地理位置，松花江和牡丹江的由来及简介。2了解几个与少数民族有关的城镇名称教学难点通过美丽的传说和民族的故事，了解黑龙江省的

15、历史突破教学重难点的方法策略1通过学习收集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。2通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。教学方法从情境教学入手，自主学习，合作探究，课外延伸等方法。单元课时的划分21美丽的传说和历史的足迹（一课时）22民族的烙印（一课时）23. 天鹅项下的明珠（一课时）教 案课 题21美丽的传说课 型新授教学目标了解黑龙江的由来，地理位置，松花江及牡丹江由来及简介。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。教学重点了解黑龙江的由来，地理位置。教学难点了解松花江及牡丹江由来及简介。教学准备课件、收集图片资料、图片。教学流程一、情境导入课件出示

16、图片。师：黑龙江省内有一条著名的大河，名叫黑龙江，这条河是因一个美丽的传说而得名的。同学们，今天老师给你们讲一个故事，就是黑龙江名字的由来。你们想不想听呀？（老师讲故事）有关黑龙江，还有一个古老的传说。很久很久以前，江里盘踞着一条白龙，经常兴风作浪，使江水泛滥，田野荒芜，使得东北人烟稀少。当时有户人家生下了一个带黑龙尾的孩子，认定他是怪物，就赶走了孩子。在江边，孩子遇上了一个孤独的老人，便俩人同住。渐渐的，孩子长大了，知道江边有白龙作怪的事，主动要求去降伏白龙。经过几个昼夜的苦战，终于战胜了白龙，人们为了感谢黑龙尾的孩子，便将这条江叫做黑龙江。二、知识窗黑龙江流经我国东北的北部，是中国与俄罗斯

17、的边界河。它的上源是额尔古纳河与石勒喀河，跨中国、俄罗斯、蒙古三国，全长4698千米，其中流经黑龙江省的部分有1805千米，是我国的第三大河。三、黑龙江美丽富饶，流域内森林茂密，土质肥沃，物产丰富，水质优良，水草丰盛，适于各种鱼类生长。鱼的种类在百种以上，教学流程以鲤鱼、大马哈鱼为特产。黑龙江水能资源丰富，建有多座大、中型水电站。四、黑龙江为封冻河，封冻期近半年，多年平均封冻时间为164天。五、松花江及牡丹江的来历松树会开花吗？看完书中的故事你就知道了。松花江流经哪些地方呢？牡丹江的的传说。六、课上讨论地名的由来有很多种，除了因传说命名之外，你还知道哪些地名的来历呢？七、课上讨论宁古塔地名是怎

18、样来的？八、拓展学习你能搜集一下家乡的民间传说吗？作业设计课外你能搜集家乡的民间传说。板书设计21美丽的传说黑龙江名称的来历 松花江及牡丹江名称的来历教学反思教 案课 题22民族的烙印课 型新授教学目标了解黑龙江省的几个少数民族，齐齐哈尔、黑河市、宁安的简介。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。教学重点了解黑龙江省的几个少数民族教学难点齐齐哈尔、黑河市、宁安的简介教学准备课件、收集图片资料、图片。教学流程一、情境导入出示图片。师：黑龙江省是一个拥有从多民族的省份，很多地方的发展以及城镇都与生活在当地的少数民族有关。你知道黑龙江省的少数民族都有什么？学生汇报收集好的资料二、探究新知1. 学生自由阅读齐

19、齐哈尔知识窗部分学生讨论：（1）“齐齐哈尔”一词的来源？齐齐哈尔在是哪个少数民族的居住的村屯基地上发展起来的？（2）齐齐哈尔市曾是清朝黑龙江将军衙门所在地，就是省会城市吧？新中国建立后齐齐市又有哪些特殊的发展呢？（3）齐齐哈尔市名区县地名命名的缘由，它们和当地的哪些因素有联系？教学流程2.学生自由阅读鄂温克族及黑河市知识窗部分学生讨论：（1）黑河市是因黑龙江而得名的，为什么不叫黑龙江市而叫黑河市呢？它的名字和什么民族有关？（2）说一说鄂温克族有历史？（2）阿穆尔和卡拉穆尔有关系吗？3.学生自由阅读满族与宁安市知识窗部分学生讨论：（1）宁古塔的名字是怎样得来的呢？是哪个民族的祖居之地之一？（2）

20、说一说你对满族的了解有多少？三、拓展学习家乡哪些地名地名的来源和历史是与当地的民族有关的？四、总结学生汇报学生结果作业设计搜集黑龙江省的历史板书设计22民族的烙印天然牧场齐齐哈尔卡拉穆尔黑河宁古塔宁安教学反思教 案课 题23历史的足迹课 型新授教学目标了解尚志的历史，尚志、大庆与建三江的名字的来源。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。教学重点了解尚志、大庆与建三江的名字的来源教学难点了解尚志的历史教学准备课件、收集图片资料、图片。教学流程一、情境导入出示图片。师：黑龙江省许多地名的背后不但有美丽的传说和民族的故事，许多还能反映黑龙江省的历史呢！你了解黑龙江省的历史吗？学生说一说收集好的资料二、探究新

21、知1.浴血抗日尚志学生交流讨论：（1）说一说赵尚志的故事？（2）尚志市得名由来？尚志市的简介。（3）你还知道哪个学校是用英雄的名字命名的？教学流程2.普天同庆大庆学生讨论：（1）大庆市和大庆油田有关系吗？（2）说一说大庆市的简介。3.屯垦戍边建三江学生讨论：（1）建三江的地名是怎样来的呢？（2）说一说建三江的简介？三、拓展学习说一说一些能够反映黑龙江省历史的地名四、总结学生汇报学生结果作业设计说一说黑龙江省的历史故事板书设计23历史的足迹浴血抗日尚志普天同庆在庆屯垦戍边建三江教学反思单元教学计划学科人文与社会年级三年级单元第（ 三 ）单元单元主题（内容）第三单元黑龙江的骄傲，安排了三个主题：共

22、分为迷人的四季、丰富的特产和优秀的群体三个主题。单元目标1.通过学习了解黑龙江的四季风貌、物产，培养自主合作、探究学习的能力。2在学习的过程中，能够运用迁移链接到其它知识，形成知识树。3通过学习，更了解家乡，更热爱家乡。单元教学内容分析（一）“黑龙江的骄傲”是第三单元的活动主题。包含三个主题活动：共分为迷人的四季、丰富的特产和优秀的群体。（二）“迷人的四季”是根据课标中有关“了解家乡的四季变化特点及其生活环境和气候条件的关系、感受家乡的四季变化”编写而成的，旨在引导学生通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的四季变化。（三）“丰富的物产”是通过学习了解黑龙江省有哪些丰富的资源。了解我省

23、的特色工艺及特色饮食。（四）“优秀的群体”是通过学习活动了解生活在黑龙江省大地上的人们是一个优秀的群体。教学重点1通过调查、访问，了解家乡人的性格，感受黑龙江人豪爽善良热情仗义。2通过亲身体验、搜集资料，了解黑龙江四季的变化及气候特点。教学难点了解家乡的风土人情及家乡四季的变化。搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。突破教学重难点的方法策略1在组织教学时，教师可放手让学生通过多途径、多角度去了解黑龙江人。2在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。3培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析整理资料等进行探究活动。教学方法自主学习、合作学习、探

24、究学习。单元课时的划分3.1、迷人的四季（一课时）；3.2、丰富的物产（一课时）；3.3、优秀的群体（一课时）。教 案课 题3.1 迷人的四季课 型新授教学目标1黑龙江的生活环境和气候条件容易形成人们的性格的原因。2了解黑龙江历史的发展对人们性格形成有很大影响。教学重点了解黑龙江人的性格特点形成的原因，环境、气候、历史影响性格。教学难点自主学习的基础上，进行进一步的交流与汇报。从而探究出这些性格形成的原因。教学准备课件教学流程一、谈话导入1.“一方水土养一方人”，家乡四季的变化，一山一水，一草一木，家乡的发展变迁，培养和造就了我们黑龙江人与众不同的性格。2直率豪爽、热情善良、开放包容这些性格特

25、点是怎样形成的呢？3今天，我们就来学习迷人的四季一起去探寻这些性格特点形成的原因吧！4板书：迷人的四季。二、生活环境和气候条件1黑龙江省地域辽阔，山地、平原、河流都比较多，森林茂密；在气候上属于温带地区，冬季寒冷漫长，夏季持续时间比较短。2我们黑龙江森林茂密，这里古代的人就以采集和打猎为生，这样就形成了他们勤劳、勇敢的性格。3黑龙江有很多大面积的平原，人们在进行农业生产中逐渐形成了坦荡、务实、忠诚的性格。4充足阳光的照射会使人产生良好的情绪。黑龙江气候寒冷，教学流程人们大多在室内活动，接受阳光照射少，容易形成直率、急躁的性格。三、想一想南方和北方的地域差异不仅使人性格不同，连饮食也有很大差异。

26、你能说说黑龙江人的饮食习惯吗？为什么会有这样的特点呢？ 四、知识窗1黑龙江省是中国大地上最北的一块土地，在古代这里比较荒凉，一直是北方游牧民族的生活区域，先后有肃慎、挹娄、夫馀、豆莫娄、室韦、契丹、女真、蒙古和满族等许多少数民族统治过这里。2这些少数民族在长期的游牧生活中锻炼出了强健的体魄和比较豪爽的性格。而且游牧民族大多能歌善舞，爱冲动，又很讲义气，这些性格特点慢慢地流传下来，形成了我们黑龙江人乐观、直爽、大气、勇敢、侠义的性格。作业设计板书设计 3.1迷人的四季银白的世界 葱郁的世界五彩的世界教学反思教 案课 题32丰富的物产课 型新授教学目标1. 通过学习了解黑龙江省有哪些丰富的资源。2

27、. 让学生了解我省的特色工艺及特色饮食。教学重点了解黑龙江省有哪些丰富的资源。教学难点了解黑龙江省有哪些丰富的物产。教学准备课件、收集图片资料、照片。教学流程一、激趣导入： 黑龙江省不但美丽，而且富饶。你知道我省有什么特色物产吗？本节课我们来学习2.丰富的物产。二、学生看书自学。自学要求（认真读几遍第一课的内容。可以边读边画，把你知道的记下来。可以记在本子上。把你知道的和同座位交流。三、学生汇报交流升华。 汇报重点：家乡遍地都是宝，你知道黑龙江省得矿产什么最有名吗？家乡都有哪些特色的手工艺品？ 你知道我省都有哪些特色的食品吗？ 学生回答师小结：黑龙江省土特产一部分是由于这里特殊的气候环境造成的，一部分是由于特殊的森林环境造成的。也有的是由于特殊的地质一干二净造成的。教学流程四、发挥想象，构思彩绘，培养学生创新能力 1同学们的学习能力和表达能力可真强。通过交流我们感受到了哈尔滨现在的城市建筑和丰富多彩的冰雪文化。可是，不知道十年以后的哈尔滨会是什么样子呢？现在老师想聘请你们这些在坐的小建筑师，帮忙设计一下，设计出你眼中最美的城市。行吗？快开始吧。 五.拓展延伸 以丰富的特产为主题 设计手抄报 六、布置作业 1.以丰富的特产为主题 设计手抄报 板书设计 2.学生设计 作业设计以丰富的特产