五年级上册音乐教案-7.3堆雪人｜人音(简谱)(2021秋)

1、?堆雪人?教学设计一、教材分析：?堆雪人?是动画片?雪孩子?中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的 旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风吼叫、大雪纷飞的冬天，孩子们在银 色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的 性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为 F大调，4/4拍，由六个乐句构成的两段体 童声合唱歌曲，在节奏与旋律上既有比照又有统一，使歌曲前后照应。二、学情分析：本班为五年级学生，音乐学习的积极性较高，学生在音准、对歌曲的接受能 力和音乐表现方面都不错，尤其敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见 解。学生的音乐知识储藏较丰富，善于关注音乐要素，乐于思考、探究音

2、乐要素与 音乐形象以及音乐情绪之间的关联。最为明显的是 ，孩子们很享受音乐课堂。五 年级的学生感受音乐和探索、创造音乐较强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的 能力，二声部合唱能力相对较强。三、教学目标：1、通过歌曲学唱，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及 引发学生对生活对大自然的热爱之情。2、在气息支撑下、能够用轻快、富有弹性的声音来演唱歌曲?堆雪人?， 用有感情的歌声表达对冬天、对大自然的喜爱。3、通过歌唱、拍手、即兴创编、评价活动，发现旋律、节奏模进的美。感 受、表现雪地游戏的意境和情趣，培养即兴表演和动作协调能力。四、教学重点：1、X X X XX| 0 X X X X X

3、| X X. _ X | 的节奏演唱。2、引导学生用轻快、有弹性的声音演唱歌曲?堆雪人?，创造性表现音乐 的美。五、教学难点：二部合唱，体会合作之美，和声之美,和谐之美。六、教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏拍击法、教唱法、 欣赏法。七、教学用具：钢琴、多媒体课件【教学过程】：组织教学：愉快的音乐课马上要开始了，拿出最好的状态，你一定能收获更多的快乐， 准备好了吗？看谁有一双音乐的耳朵。同学，你好！老师，您好！现在让我们随 着欢快的音乐一起来拍拍手，活动一下。一、导入1 、律动?铃儿响叮当?。师：这个音乐把我们带到了哪个季节？师：在冬天，你盼望神奇的大自然给你带来什么礼物？师：“下雪

4、为什么？师：看到神奇的雪花从天而降，把大地装扮成银白的世界，雪后初晴，能滑雪，打雪仗，滚雪球，还可以堆雪人。二、歌曲教学一、拍手乐，拍出歌曲的节奏美师：今天就让我们在歌声中体验堆雪人的乐趣。为了更好地学唱歌曲，我们 先来做一个节奏模仿的游戏，请听：师拍生跟着拍。A、| : X X X XX : | B、| : 0X XX X X : | C、| : X X. X -: |生模仿节奏。作手势结束。2、师：刚刚我们拍了几种节奏？学生思考，师幻灯展示三种节奏，生念2遍3 、完整拍打师：把这三种节奏连起来拍试试。试拍、纠正、稳固X X X XX | 0X XX.X X_L X X. X -要求节奏准确

5、、拍打轻巧。4、播放歌曲?堆雪人?，师带着学生拍打节奏师：现在，我们用这个“拍手乐给歌曲伴奏。最后两个乐句可自由发挥。 舞出韵律乐5、分乐段师：在听歌曲拍手的同时，你发现了吗？这首歌曲的情绪是怎样的？根据前 后情绪的变化可以分为几局部？生答复跳跃、连贯师：好！根据音乐的情绪，我们拍手时尽量要把两种情绪特点给拍出来。再次听歌曲拍打节奏6、揭题?堆雪人?，出示歌谱。师：这么轻快，活泼的音乐，是什么歌曲呢？现在老师范唱一遍，大家看歌谱，边听边思考一个问题，这首歌曲的前 4个乐句有什么关系？生答复。二、划线乐，划出歌曲的旋律美师：为了发现这4个乐句间的关系，我们来做第二个游戏：划线乐。师：请用手跟着音

6、乐走，看看你有什么发现，生：三个乐句几乎相同，只有后 面稍有不同。师：我们来比照下，这三句旋律线条是相同的。拿出手，一起来边画边唱。 生：全体一起唱乐谱和划旋律线。1 、画旋律线：333 工 M <3 5 吞】 35|3*3" |生：它们的音高是一样的。师小结：这4个乐句旋律相同，音高不同，这种作曲手法叫做“模进。2看旋律线图唱四句曲谱，体验音乐“模进手法。抓住 3、2、5、4、1 进行背唱曲调，要求唱得頓宕、跳跃、有弹性3、学唱歌词，舞出音乐韵律美A、听老师范唱，找一找第一局部的四个动词挥、滚、吹、舞。这四个 动词把冬日的活力都给唱出来乐，其余呢？都是啦啦啦衬词B、齐唱师：怎

7、么样，自己评价一下，老师相信大家可以做的更完美一些，比方C、力度表现-引导学生唱出歌曲起承转合的感觉。师：这才是富有感染力的歌声，老师给你们鼓掌送。给你们四个关键词- 起承转合，你觉得每个乐句的力度该如何表现？D设计动作师：从你们的歌声中老师听出了堆雪人的快乐心情，能加上堆雪人的动作 吗？引导学生得出每句的动作E、表现歌曲三、和声乐，唱出歌曲的和声美1 、和声练习师：雪地里的欢笑声吸引了树上的小鸟。 接下来我们就要玩第三个游戏， 声乐。为了唱好这合唱局部，老师提取了主干音，让我们先来唱唱这两组和声。引导学生唱出合唱的和谐统一，相互聆听。2、解决休止符，画出雪人乐。3、接唱乐句。4、稳固练唱。四、拓展延伸师：今天，我们在玩音乐的同时，学会了一首歌曲?堆雪人?。音乐带给我 们不仅是欢乐，还有心灵的历练，让我们南方小朋友也过了一把堆雪人的瘾。师：听，班得瑞的?初雪?，这首乐曲又带给你什么样的感受？生答复。师：优美轻柔的音乐让我