我国研究生科技型创业教育的策略研究-基于创始人为研究生学历的创业板上市公司的实证分析

1、    我国研究生科技型创业教育的策略研究基于创始人为研究生学历的创业板上市公司的实证分析    三、对研究生科技型创业教育的启示与建议研究生科技型创业是以自己或团队积累的专业知识、发明专利等高新技术、科技成果为基础，恰当选择市场机会，整合社会资源，把新技术、新知识转化为市场需求的产品或服务，以实现其应用价值和创造物质财富的过程。研究生科技型创业是建设创新型国家、推动现有科技转化、实现经济创新驱动的有效载体。本研究对创业板上市公司166例研究生学历创业者的创业规律及特征所作的分析，对于构建研究生科技型创业能力培养体系，选择更具针对性的科技型创新创业教育路

2、径，努力提高研究生科技型创业能力意识和成功率，具有一定的借鉴意义。现提出以下几点建议：（一）在深刻认识“双创”地位的基础上重新定位高校的社会功能我国经济社会发展进入新常态，全社会要深刻认识建设创新型国家、依靠创新驱动发展经济的极端重要性。高校在“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承”的四项职能中，应努力改变传统观念，把相关职能主动向经济社会前沿延伸，主动服务社会经济发展。在人才培养方面，一定要清醒地认识到创业教育并不等于创建企业的教育，完整的创业教育是以创新精神和创新能力培养为核心，以人文底蕴、干大事谋大业的社会担当精神为基础，以风险偏好、资源整合能力等企业家精神培育为重点的全方位、多角度的

3、育人体系，这与高校传统的育人理念既一脉相承又在侧重点上有所不同，高校既要注重培养学术大师、政界精英，也要注重培养商业巨子；在科学研究方面，高校既应关注基础性、理论性研究，又应注重解决行业、企业急需解决的横向问题；在社会服务方面，高校应主动依托产业研究院、校地企协同创新中心等平台理顺产学研科技转移链条，搭建高校科技、政府政策、产业需求的信息、技术互联互通的桥梁，使学校主动深度融入社会经济发展的洪流中。只要在此认识基础上，深化研究科技型创业教育就是水到渠成的事。在世界上，谈到科技型创业无不以美国硅谷为例，谈到硅谷必然谈到斯坦福大学，正是斯坦福大学为硅谷输入人才技术，提供科技创新理念、科技创新能力与

4、科技创新成果的支撑，其首创的科技工业园区使学校与高科技公司、教学与科研相得益彰，为硅谷的发展提供了无尽的智慧源泉和动力5。斯坦福大学使硅谷成为过去几十年世界高新技术转化的典范，硅谷也使斯坦福大学成为世界最伟大的大学之一。（二）改革研究生教育理念，强化研究生创业特质教育随着专业学位研究生教育的逐渐推进，研究生教育已经从单一注重理论性学术研究向理论学术型和工程实践并重。在研究生教育中应进一步更新教育理念，促使研究生教育从单纯的科研导向甚至是课题导向朝全面的教育、自由发展的教育等新型教育理念转变。研究生创业也需要一定的特质，一般说来，创业特质包括创业者的个体特质和社会特质两大部分。其中，个体特质包括

5、心理特质（态度、情感、意志等）、行为特质（知识、技能、行为表现），社会特质则包括先前经验和社会资本6。在研究生教育教学改革中，应紧紧抓住创新意识和创新能力培养这个核心，培养学生独立思考、辩证批判的思维能力；同时要注重研究生自主、自信、勤奋、坚毅、果敢、诚信等品格、品德养成，培养他们干大事、谋大业的担当精神和责任意识；要结合学生的志趣着力培养企业家精神，在一定风险偏好的基础上，培养研究生识别市场机会的能力、整合资源的能力、协调领导的能力等等。研究生创业应该不同于其他群体的创业，科技型创业也不应该是基于就业、温饱型的创业。研究生科技型创业就是以其所学知识为基础，结合当前产业发展需要，敏锐识别市场机

6、会，及时把现代科学技术与企业生产实践紧密结合起来的一种有益尝试。适合研究生科技型创业的教育，就是要围绕研究生综合素质提高，大力培植创业特质，使他们增强为民族振兴勇于创新的使命感，充满大胆探索、积极创业的激情，提高把控机会、娴熟运作的能力等等。当然，对研究生开展科技型创业教育，既要激发他们的创业热情，也要使他们正确认识创业的艰巨性和风险性，本研究表明，创业板研究生科技型创业的准备期平均长达19.45年，这就要求创业者必须要有百折不挠的毅力和“咬定青山不放松”的恒心。改革研究生教育理念，建立科学的评价机制是关键。例如，学校在工作考核、职务职级晋升等工作中是仅仅注重科研成果数量还是科学研究与成果转化

7、并重，纵向课题与横向课题并重，等等，都是指挥棒在指挥着包括研究生导师在内的广大教师重点关注什么、忽视什么，这关系到研究生在科研训练中是只注重基础性、理论性的研究活动，还是能够接触更多与行业发展密切相关的知识与技术，这与促进研究生科技型创业有直接联系。（三）改革传统培养方案，建立创业型人才培养课程体系经济创新驱动需要大量科技型企业，研究生是与现代科学技术结合最紧密的群体，充满激情、富有活力，应该是科技型创业成功率最高的群体。在本研究中，创业板科技型创业的研究生专业背景与创业行业高度相关，除了理工、经管专业背景的研究生外，其他专业创业者很少，这个结论虽然存在创业板样本有限的局限性，但创业板并没有排

8、斥任何行业，在一定程度上也反映了其他专业（如大量的文科专业）对科技型创业热情和能力的欠缺。因此，在更新研究生教育理念的基础上，应把创新创业教育贯穿到研究生教育的始终，把综合素质培养、创新能力培养、创业特质的发掘与培养作为通识模块嵌入研究生培养方案，使每一个研究生都坚信“任何专业的学生在科技型创业中都能找到自己的位置”“每一个研究生都可以成为创业者或成为创业团队的一员”，把这颗“创业的种子”深植于每一个研究生的心里，有适当的机会它就可以破土发芽，成为一名创业者。本研究显示，经管类背景的研究生创业成功率比较高，创业成功者深造的专业也首选管理类知识，说明管理类知识对创业成功有较大的作用，因此，应该开

9、设企业管理类课程作为全校研究生的选修课程，为感兴趣的学生提供学习机会。根据本研究的结论，科技型创业成功者的专业背景多集中在理工类专业和经管类专业。理工类毕业生创业相对容易成功主要是因为他们对现代前沿技术比较了解，在发现市场机会的基础上能够迅速实现科学技术与市场需求的恰当结合。针对理工类专业这一特点，在培养方案中应以适当的修读方式（必修或选修）把本专业与行业发展趋势、行业企业管理等相关内容提供给有兴趣的学生，使学生对行业市场特点有一定的把握，使理工类研究生知识结构尽量向行业市场延伸。经管类背景的研究生对市场有一定的敏感性，创办企业的激情较高，针对该类学生应该提供以结合特定大类行业发展为主要内容的

10、辅修专业，使他们更多了解不同行业企业发展的特点，实现经管类知识与专业技术知识的有机结合。（四）在研究生科技型创业教育中，第二课堂可以大有作为对研究生进行创业教育，第一课堂理所当然是主渠道，但第二课堂也是不容忽视的重要途径。研究生科技型创业以创新精神培养为基础，第二课堂中经常开展各类学术活动都是创业教育的重要抓手，如多种形式的学术交流和学术研讨、多学科的知识交叉和思想碰撞等都是在学科边缘发现创新点的重要机会，也往往是解决多个行业交叉点技术难题或发现市场新的创业缝隙的重要契机。再如，现在普遍开展各类创新创业比赛，也为不同专业背景的研究生按需组成创业团队进行创业实践训练提供了平台，这也是强化研究生创

11、业特质和技能的有效手段。因此，加强研究生科技型创业教育必须科学规划，有效发挥第二课堂的重要作用。（五）统筹社会资源，多方联动，共同完善创业服务体系，提高创业成功率促进研究生科技型创业是一个复杂的系统工程，构建协调高效的支持系统需要多方共同努力。美国硅谷作为由大学与科研机构、风险资本机构、综合服务机构、人才库、创业精神和创业板市场构成的一个特殊生态系统7，其科技创业规律具有重要的代表性和参考价值。从美国硅谷的产业发展和创业循环系统的高效运行，可以发现科技型创业的成功需要以下因素的支持：健全的技术创新体系和充足的创新人才、宽松的制度创新环境和灵活的创新机制、优良的创业环境与经济界密切结合的研究创新

12、型大学、廉洁高效的政府支持系统和科学透明的游戏规则、充足的风险资本和可供选择的退出机制、不求最高但求最好的服务体系和高品位的硅谷文化、较高的规模科技收益和广泛的资源共享性、便利的交通条件和作为知识分子栖息地的区位优势、自下而上的有规律推动和政府的差别介入、优雅怡人的周边居住环境和较高的文明程度8。硅谷的产学创新集群把各类科技人才、电子公司、专家顾问、基础设施供应商等汇集在一起，形成了一个庞大的专业化协作体系，为原创性技术成果的研究及其产业化提供了一个多层次的平台9。基于硅谷的经验，高校积极履行推动经济社会发展的职责，就要主动出击，在不断完善创新创业教育体系的同时，努力与政府、风投基金、管理咨询

13、公司、各类孵化平台等构建协调有序的研究生科技型创业支持网络，发挥各方政策、资金、经验等资源优势，形成合力，为研究生科技型创业创造必要条件，营造良好氛围，共同促使更多科技型公司如雨后春笋蓬勃“生长”，为我国经济发展提供不竭动力。参考文献：1科学网.国家科技战略座谈会侧记eb/ol. http：/2人民网.李克强对首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛作出重要批示eb/ol. http：/3闫华飞，胡蓓.产业集群环境、创业者特质与创业成功关系研究j.科技进步与对策，2011（22）：58-61.4张艳红，黄启.我国创业板市场的风险暴露研究j.中国科技信息，2010（8）：157-159.5何静，张

14、歆祺，宗传宏.借鉴国外经验推进我国大学城实施“三区联动”的策略研究j.高等农业教育，2011（10）：92-95.6汪翔，张平.创业者特质概念研究综述j.现代商贸工业，2014（13）：71-72.7毛蕴诗，周燕.硅谷机制与企业高速成长j.管理世界，2002（6）：102-108.8刘长明.硅谷之路j.学术界，2001（5）：183-202.9熊胜绪.硅谷科技企业的融资、产权与治理结构及其启示j.中南财经政法大学学报，2005（2）：67-71.10仇志海.企业生命周期视角下高校创业园建设研究j.常州工程职业技术学院高职研究，2012（4）：18-20.11朱凯.大学生科技创业社会化的对策研究d.成都：成都理工大学，20