浅谈多媒体在小学语文教学中的运用_第1页
浅谈多媒体在小学语文教学中的运用_第2页
浅谈多媒体在小学语文教学中的运用_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈多媒体在小学语文教学中的运用在社会信息量急剧增加的今天，作为信息主要载体的语文，它 的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，从 而适应今天的信息化社会，否则就会失去它在基础教育中的应有地 位。所以，语文学科必须与信息技术紧密结合，采用信息技术来解决 以往语文教学中难以解决的问题，优化语文教学，推进课程改革，这 是吋代发展对语文学科的必然要求。随着教育资金的更多投入，我们农村学校居然也安装了班班通。 从此，多媒体技术走进了我们的课堂，它以图文并茂、声像俱佳、动 静皆宜的表现形式，以跨越吋空的非凡表现力，大大增强人们对抽象 事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界，从

2、而有效地 提高了教育教学质量。利用多媒体导引目标、激发兴趣在导入环节不再是单一的对话，游戏等，可以通过插入图片、咅乐，视频等那些优美的图片，动感的咅乐，考看的视频，一下子就巾住了学生的胃口，激发了学生的学习二、利用多媒体创设情景，整体感知 通过老师激趣导入，接着课件演示课文的主要美景，学生的注意力很快就吸引过来了，从而整休感知了课文的内涵，并逐步体会作者 要表达的感情。三、利用多媒体图文结合理解词语含义，突破难点。学习课文要咀嚼那些生动、优美的词句让学生理解体会那是很难的。运用多媒体让学生用课文中的词句描述有关画面，然后我把描述 画面难理解的好词句再用图片示出，用图片来理解词语，大大减轻了难点

3、。将文字、图片、音乐等有机统一起來，激发学生学习的兴趣、 丰富学生语文知识、培养学生的多种能力。四、利用多媒体教学资源，有利于引导促进学生思维发展。长久的口头传授使学生思维受到限制，小学阶段的孩子本应以形象思维为主，仅仅通过朗读很难感受到作者的思想情感。因止蹴要通 过带领学生在图片欣赏的过程中，让理性的文字变得感性，每一个优 美的词都变成了生动鲜活的画血印在脑海中，再通过有感情的朗读， 加深了孩子对文本的理解和体验，从而享受到了审美的乐趣。多媒体 的跨越吋空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象事物与过程的理解 与感受，学生的思维既轻松又活跃，这不仅培养了他们的形象思维能 力，而且还锻炼了他们的语

4、言表达能力。在小学教育的课堂屮，运用多媒体教学尤为重要，多媒体教学为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，以一种全方位的方式向小学生展 示一个美好的世界。在多种感官的刺激下，能更好地开发学生的创造 力，想象力，给学生一个更好的学习空间，在音乐的带领下，在动画 的生动形象的演示下，在多姿多彩的图片展示下，学生犹如身临其境 的感觉，更能体会教学内容，这样的新鲜感也可以使他们的注意力较 为持久的保持，也能调动他们学习的主动性，参与性。让他们能充分 地发挥自己的想象力和创造力，自己探讨出新的知识。运用多媒体进 行教学，不仅给学生提供了丰富的感性认识，变抽象为直观，也使课 堂教学目的完成，教学难点的突破更省时，更省力，更有效。但它终 归只是一种提高语文能力的辅助性教学手段，我

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论