浅谈如何做好初中土瑶班班主任

1、浅谈如何做好初中土瑶班班主任土瑶是仅分布于广西贺州市沙田和鹅塘两个乡镇边远山区的一个瑶 族分支，是一个特殊的族群。土瑶学生离开自己的传统社区，处于主流学 校接受教育时，山于大都性格内向，容易产生自卑心理。他们要|佃临弱势 群体的传统习俗、语言和文化如何适应强势群体的传统习俗、语言和文化 的难题。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在班集体的发展和 学生的健康成长屮起着重要作用，深刻影响着每一个学生的全面发展。下 面笔者从以下几个方面来谈谈自己担任初中土瑶班班主任的体会。一、土瑶初中学生的基本情况在一般人印象中，土瑶班的课不难上，虽然土瑶学生不怎么听课，但 他们却不如其他学生调皮。在课堂上，

2、他们很少提问，下课后也很少与教 师接触和交流。除个别学生有明确的学习目的，其他人似乎没有什么特别 明确的目标和学习动机。他们喜欢唱歌、跳舞、听音乐和玩耍，绝大多数 学生对学习没有兴趣。他们的自尊心比较强，怕被别人看不起，不喜欢被 批评，学习观念不强。部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、上网 成瘾，过早谈恋爱。还冇的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做， 学习成绩不理想。也有一部分学生性格内向，平时一般都沉默寡言，遇到 什么不如意的事，如感到厌学或跟同学发生一点小矛盾,就悄悄地离开学 校跑冋家去，甚至辍学。二、用良好的形象感染学生“身教重于言教”，班主任是学生的榜样，因此，应时刻注意自身对

3、 学生的影响，处处做到以身作则。例如，有的学生有乱丢垃圾的习惯，虽 然对他们做了大量的思想工作，但他们仍很难改掉这个坏毛病。教师在经 过教室或校园见到有学生乱丢垃圾影响了校园的整洁时，就随手捡起垃圾 扔到垃圾箱。教师按时到教室上课，对经常迟到的学生会有教育作用，对 学生要以礼相待，尊重学生，做到言行一致，表里如一。班主任尽心尽力 地教育和培养学生，并以自己的崇高道德品质做好学生的表率，使学生深 受教育，那么学生就会从心灵深处敬佩班主任。三、关爱学生关爱学生是班主任做好教育丁作的前提和起点，应深入到学生中去， 了解学生的性格特点、学习、生活、健康状况、家庭情况等。应充分理解 土瑶学生在一个感到生

4、疏的环境中被动地接受陌生的文化知识，在学校所 面临的怵i境要比主流文化社区的学生更难以克服，这会引起他们内心的恐 慌与不安。班主任与他们多交流、沟通，真诚关爱，才能获得学生的理解 和支持。例如，学生难免会有身体不舒服的时候，家离学校远，家长的手 机有时没有信号或关机，这时特别需要班主任的照顾。对经常违反纪律的 学生要进行耐心地教育；对性格内向的学生进行必要的心理疏导，给予更 多的关注，同时安排其身边的同学在日常学习和生活屮对其进行特别的关 照。四、正确引导学生在土瑶社区，多数家长对孩子的学习持消极态度，“读书无用论”比较盛行。一些家长认为读书多没有用，力气大才有用。例如，一些学生曾 经读过中等

5、职业技术学校，但毕业后没有儿个能在城镇里找到工作，而所 学到的技术在深山老林里毫无用武之地，成为当地群众茶余饭后的笑料。这些读书比较多的文化人，由于在城市里有些见识，早已厌倦了山里的生 活，乂没有机会去山外发展，整天游手好闲，无所事事，不安心务工。这 些事例使当地一些人认为读书是一项毫无收益的投资，导致不少人认识不 到教育的重要性，造成负面影响，在一定程度上左右着学生的学习态度。学生早恋现象比较普遍，家长往往难以制止。如果学生违反了纪律，老师 告知家长，学生回到家里，家长只是骂骂自己的孩子，这当然不会得到良 好的效果。某土瑶老师対自己经常违纪的侄子严加管教，这在主流文化区 内是司空见惯的事，但

6、在土瑶社区却几乎被所有的群众说成了那某老师最 毒，传遍整个社区。不少学生由于外界因索和自身学习观念不强，纪律观 念差，经常迟到、旷课等。甚至有的学生不听从教师教育,在背地里用自 己的语言偷偷地骂老师。这些问题，需要冇针对性地对土瑶学牛加强教育 和引导，讲究语言艺术，避免让学生觉得自己被冒犯了，保护学生的自尊 心。五、对学生严慈相济认真贯彻科学发展观，做到以学生为本。不以权威者、训斥者和“镇 压者”的身份出现，建立和谐的师生关系，消除紧张和对立。对学生多鼓 励，少批评，增强他们的自信心，严格要求学生，希望学生向着良好的方 向发展。教师要以理服人，采取适当的方法，要善于从细节中发现潜在的 问题，让学生心甘情愿地接受教育。当然教师严格要求学生，要严得合情 合理，不可提出过高的要求。综上所述，耍做好土瑶班班主任的工作，除了要具备专业