浅谈如何提高《品德与社会》课堂教学效率

1、浅谈如何提高品德与生活课堂教学效率小学品徳与生活是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有 良好品徳与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。而 今，我们提倡高效课堂，素质教育已不再是一个新话题。扑面而來的知识经济时 代，赋予教育以特殊的神圣使命，面对培养造就新世纪的高索质人才的重任，面 对需要使学生学会如何做人、如何求知、如何生活、如何健体、如何创造、如何 审美的教育工作，研究探索如何提高品徳与生活课堂效率是十分必要的。那 么，怎样才能捉高品徳与社会课堂效率呢？通过教学实践，冇几点的体会与 同行探讨：一、生动、新颖、趣味性的导课形式是提高品德与生活课堂效率的前提。托尔斯

2、泰曾说过这样的话：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生 的兴趣”。品徳与生活课的新课导入，犹如一台戏、一部电影的序幕，一 篇文章的开头，如果能引人入胜、富有情趣，就能主动地进入教师所设计的特定 环境z中，学生学习新课的兴趣就能很快地调动起來。可见，良好的新课导入是 引导学生主动地参与到课堂的前提，也是提高品德与生活课堂效率的前提。 常见的趣味性导课形式有：1、情景表演导入。依据课文内容，编排简短的故事情境，让学生亲自参与， 既能让他们获得一定的体验，又能充分调动他们学习新课的积极性。如：在教学我真棒一课时，一上课，我就拿出针、线、扣了和一件掉了扣了的衣服，请 一名同学帮我钉扣子。学生争着

3、要上台，我就请了一个学生上台，我说：“请你 帮我把这颗扣子钉上吧。”可是这个学生钉了几次都没钉好，这个学生显得很 无奈，说：“我不不知道。”我就顺势问其他学生你们有想上来试一试的吗？ ” 台下一遍沉默，我就很自然地引入课题：“同学们生活中有许多本领需耍我们去 学习。今天，我们一起來学习我真棒这一课。”这个表演一下了就吸引了 学生的注意力，同时，这也突出了课文的主题。2、讲述故事。爱听故事是小学生的天性之一。教师要利用这一特点积极为 课堂教学服务，通过绘声绘色地讲述，吸引学生，导入新课。3、音乐渲染。针对小学生无意注意占绝对优势，容易被新异的刺激吸引这 一特点，播放与教学内容相关的音乐导入新课，

4、能很快地唤起学生的求知欲望。 如教学坐立走，有精神”一课吋，教师一开始就播放义勇军进行曲的歌曲 让学生欣赏，让学生跟唱，在学生受到美妙的歌曲感染之后，情绪高涨，教师再 顺势揭示课题。二、多种多样的游戏教学是提高小学品德与生活课堂效率的捷径。游戏是小学生特别喜爱的一种活动。游戏口j以使学生轻松、愉快、冇效地掌 握知识，发展学生思维的敏捷性，使学生的各种能力得到培养。因此，在小学品 德与生活课教学中，我们可以适当采用游戏教学，把教学内容于游戏活动中进 行的教学，能激发学生的浓厚的学习兴趣，在教学过程屮学生的学习积极性高涨, 课堂气氛活跃，师生关系融洽，能顺利地完成预定的教学目标，取得良好的教学 效

5、果。游戏活动能够使学生注意力集中，很快认定目标，使教学效果达到最佳状 态。常用的品德与生活游戏教学形式有以下儿种：1、扮角色游戏扮角色游戏是发展个性的重耍手段，可以激发情感，让学生带着感情参与教 学活动，冇助于提高学生的道德认识。游戏时根据课本中提供的内容为学生创设 一定的情境，让学生担任角色，并出场表演八如：在教学爱越多，快乐就越多 一课时，我就请两个学生扮演爸爸妈妈，我扮演孩子，一会儿说妈妈帮我拿书， 一会儿说爸爸我饿啦，快拿东西我吃，一会儿说妈妈我口渴了，帮我倒杯茶 学生忙这忙那，知道了爸爸妈妈的辛苦，最后，学生发口内心的感慨：有些事可 以自己做，爸爸妈妈爱我们，我们也要爱爸爸妈妈。2、

6、擂台赛游戏知是基础，行是关键。通过行可以扩大、加强和提高认识，增强感情，锻炼 意志。在课堂上要多为学生创造表现道徳行为的机会。小学生好肌心强，擂台赛 游戏为他们提供了实践和表现的机会，使他们把认识转化为行动，逐步做到知行 统一。但游戏吋，必须讲清竞赛内容、规则，分组进行擂台赛。例如，在教学红绿灯，在站岗时，我就根据木节课的内容，课前请学生 收集有关行路、乘车船等方面的交通规则和安全知识。在课堂上，我组织学生进 行了一个“交通安全知识的擂台赛”。把学生分为5个组，以抢答的方式进行擂 台赛，每组的学生都情绪高昂，积极为本组争光。在擂台赛中，学生牢牢记住了 有关行路、乘车船等方面的交通规则和安全知识，也培养了学生的合作精神。总之，如何提髙站德与