透镜及其应用

1、第 周 星期 第 节 年 月 日课题第二节 透镜执教教学目标1 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜2 知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用3 知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴；并知道如何用凸透镜产生平行光。4 培养学生观察能力、概括和归纳的能力。重点凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用难点凸透镜的焦点、焦距和主光轴、光心教具演示凸透镜、凹透镜，自制平行光学生主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课我们生活中使用的照相机，和实验室中使用的显微镜中都有一些玻璃元件，它们的表面都是球面的一部分，叫做透镜。这些元件起什么作用呢？我们今天来研究这个问题。学生思考二教学过程设计1 观察透镜（1） 中间厚边缘薄的

2、透镜叫凸透镜。（2） 中间薄边缘厚的透镜叫凹透镜。（3） 透镜的主光轴和光心（画图说明）2 凸透镜对光的会聚作用（1）【演示】用平行光源、光具盘、凸透镜演示凸透镜对光的作用。fF（2）画出会聚光路图 焦点：平行于主光轴的光线经 凸透镜后会聚的一点。 叫焦点，用符号：F表示。 焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用符号：f表示。 学生观察学生观察学生练习教学过程设计三思考与作业四板书1五说明第 周 星期 第 节 年 月 日课题第二节 生活中的透镜(1课时)执教教学目标1知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、放大的实像。2知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。3知道幻灯机、放大镜的原理

3、。4简单了解显微镜的主要结构及放大原理。重点凸透镜成倒立、放大的实像和成正立、放大的虚像的条件难点道幻灯机、放大镜的原理教具演示幻灯机、幻灯片、投影仪、屏幕等学生凸透镜、蜡烛、光屏、刻度尺、火柴、粉笔主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课同学们看过电影，也看到过老师在课堂上用投影仪配合上课。小小的胶片怎么会变成很大的画面的呢?上生物课时要观察动植物的组织和细胞，它们很小，肉眼看不清。老师给你们用放大镜和显微镜来观察。它们为什么能使我们看到很小的物体呢?今天我们来研究这些问题。二教学过程设计1. 研究凸透镜成倒立、放大实像的条件请同学们用上节课的器材做实验。在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛

4、、光屏放置在直线上，调整它们的高度。把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍焦距的地方。沿直线调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上出现明亮、清晰的像。观察这个像是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的?像在凸透镜哪一侧?把蜡烛向凸透镜移近些，仍在焦点以外。移动光屏，使光屏得到清晰的像。请同学们观察：移近后得到的像和原来的像比较是变大了还是变小呢?像离凸透镜的距离怎样变化?实验观察结束，教师提问：光屏上得到的是实像还是虚像?学生回答。然后教师引导学生得出结论：当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一倍焦距之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大的实像。物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大，像到凸透镜的距离也是变大的

5、。教师板书。2.研究凸透镜成正立、放大的虚像的条件学生继续用上面器材进行实验。把蜡烛向凸透镜移近，移到焦点以内。移动光屏，观察光屏上还能得到像吗?(学生观察后回答得不到)在光屏这一侧往凸透镜里观察，能看到像吗?请学生回答：往凸透镜里面观察，看到了一个什么样的像?让学生把蜡烛移到靠近焦点，仍在焦点以内时，凸透镜里看到的教学过程设计是变大了还是变小了?这个像和前实验中光屏上得到的像有什么不同?学生回答后，教师小结：物体到凸透镜的距离小于一倍焦距时，能得到一个正立、放大的像。这个像不是实际光线会聚成的。不可以在光屏上得到它，因此是虚像。（教师板书。）3.讲述幻灯机的工作原理教师出示幻灯机实物。在黑板

6、上画出课本图6-22。介绍幻灯机的主要结构：镜头(凸透镜)、幻灯片(物体)、画片框、聚光镜、反光镜、光源等。讲述工作原理：幻灯片离镜头的距离在二倍焦距和一倍焦距之间。用强光照射幻灯片时，就可以在屏幕上得到倒立、放大的实像。为了使得到的像成为“正立”的，要把幻灯片上下颠倒放置。4.讲解放大镜原理让同学用凸透镜观察课本上的字。将凸透镜尽量靠近课本，往凸透镜里看，看到的字是正立的还是倒立的?是放大的还是缩小的?学生回答后，教师小结：凸透镜能成正立、放大的虚像。教师小结：凸透镜作放大镜用时，一定要靠近观察的物体，使物体离凸透镜的距离小于一倍焦距，这样才能透过凸透镜看到正立、放大的虚像。5.简单介绍显微

7、镜的结构、放大原理小结本课内容1.本课内容是凸透镜在什么条件下成倒立、放大的实像和正立、放大的虚像。2.教师总结凸透镜成缩小的实像、放大的实像和放大的虚像的条件及应用。三思考与作业课内完成节后的练习1、2、3。四板书第四节 幻灯机 放大镜一 凸透镜成放大、倒立实像条件1 当f<u<2f时，成放大、倒立实像2 应用：幻灯机二 凸透镜成放大、正立虚像条件1 当u<f时，成放大、正立虚像。2 应用：放大镜五说明第 周 星期 第 节 年 月 日课题第三节 探究凸透镜成像的规律执教教学目标1理解什么是实像。通过实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像。知道当物体靠近

8、凸透镜时，像距变大，像也变大。2知道照相机的原理。知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用。重点实像，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像难点理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像教具演示学生凸透镜(焦距已知)、光屏、蜡烛、米尺、火柴、粉笔。主 要 教 学 过 程学生活动一引入新课同学们外出秋游，总想照张相留个影，你想知道照相机是怎样给你留影的吗?今天我们就来学习有关这方面的知识。二教学过程设计一1、 学生分组实验：研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件。按下列步骤进行：用粉笔在桌面上画约1米长的直线。在直线中间某一位置标出凸透镜的位置O。根据已知的凸透镜焦距，用刻度尺在直线上标

9、出凸透镜两侧的焦点F及二倍焦距处P。如课本图6-16。按课本图6-16，把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上。点燃蜡烛，调整它们的高度，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。沿直线移动蜡烛，使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距。沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。请同学们观察，光屏上的像与物体比较是倒立还是正立?像与物体比较是放大了还是缩小了?像在凸透镜的哪一侧?用刻度尺量出像成在什么位置? 观察完以后，教师讲解：光屏上的像是怎么形成的呢?照课本图6-17说明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的，是实际光线会聚成的，所以叫实像。实像能用光屏接收到。这个像与平面镜成的

10、像是不同的。平面镜成的是虚像，不能用光屏接收到，要往镜子里看才能看到。接着引导学生小结实验结果：物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、缩小的实像。让学生阅读课本方框中“凸透镜成缩小实像的条件”的一段话。教师在黑板上板书。学生按要求实验学生小结教学过程设计再让学生做一次实验：把蜡烛移向凸透镜，仍保持距离在二倍焦距。移动光屏，找到像的位置。用刻度尺量一量像到凸透镜的距离有什么变化?观察像是否仍然是倒立的?与上一次实验得到的像比较，大小有什么变化?移动蜡烛，缩小与凸透镜的距离，再做一次。观察像的情况是怎样变化?再将蜡烛移到离凸透镜的距离等于二倍焦距的地方，移动光屏使光屏上得到

11、清晰的像，用刻度尺量出像到凸透镜的距离，观察像是否倒立。和物体比较，像的大小怎样?实验观察结束，先让学生回答观察结果。教师再进行小结：当物体(烛焰)逐渐靠近(或远离)凸透镜时，像逐渐变大(或变小)，像离凸透镜距离也变大(或变小)。当烛焰离凸透镜的距离等于二倍焦距时，得到的是倒立、等大的实像(黑板板书)。2. 讲解照相机的原理：照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。拍摄景物时，使景物到镜头的距离远大于二倍焦距。3. 简单介绍照相机的主要构造及使用对照相机实物逐一介绍调焦装置、光圈、快门及它们的作用。讲解如何根据景物离照相机的远近正确调节焦距，根据景物的明暗程度选择适当的光圈大小及曝光时间

12、长短。二小结本课内容本课重点内容是凸透镜成倒立、缩小的实像的条件。同时强调什么是“放大”、“缩小”、“变大”、“变小”，什么是“正立”、“倒立”。继续实验三思考与作业课后练习：1，2；讨论：照相时要得到较大的像，人应离镜头远些还是近些？四板书第三节 照相机一 名词1物距：物体到凸透镜的距离（U） 2像距：像到凸透镜的距离 （V）二 凸透镜成像1成缩小、倒立的实像条件：物体放在大于2倍焦距（U>2f）2当物体靠近凸透镜（U），像远离凸透镜（V），像变大。3当物体放在2倍焦距（U=2f），成等大、倒立的实像。三 照相机 1光学原理：当U>2f时成缩小、倒立实像 2构造：P89五说明四、

13、眼睛和眼镜教学目标：1、知识和技能l 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。l 了解眼镜是怎样矫正视力的。2、情感、态度、价值观l 使学生具有眼保健意识。l 有将科学技术应用于日常生活的意识。重、难点：1、 眼镜怎样矫正视力。教学器材：近视眼镜、远视眼镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评： 1、完成光路图：空气 玻璃 F F 水 空气二、导学达标：引入课题： 眼睛是如何看见物体的？ 为什么有的人会近视？ 进行新课： 1、眼睛：（1）、眼睛的结构：图3.4-1示 各部分的作用 晶状体： 睫状体： 视网膜：（2）、眼睛如何看到物体：课本P63示总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）

14、的高档照相机2、近视眼与远视眼的产生原因： （1）、近视眼：图3.4-3示 晶状体太厚，折光能力太强 眼球前后方向太长 光线会聚在视网膜的前面 （2）、远视眼： 晶状体太薄，折光能力差 眼球前后方向太短 光线会聚在视网膜的后面 探究：如何调整？ 3、眼镜： （1）、近视眼镜：让光线发散凹透镜 （2）、远视眼镜：让光线会聚凸透镜 4、眼镜的度数： 度数越大，折光能力越强。 远视眼镜（凸透镜）正数 近视眼镜（凹透镜）负数 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、 完成课本练习。教学后记显微镜和望远镜教学目标：1、知识和技能l 了解显微镜、望远镜的基本结构。2、过程与方法l 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感、态度、价值观l 初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。重、难点：2、 显微镜、望远镜结构原理教学器材：显微镜、电脑平台教学课时：1课时教学过程：一、前提测评： 1、一凸透镜的焦距为10cm，当： 物体与透镜的距离为25cm时，成 物体与透镜的距离为15cm时，成 物体与透镜的距离为5cm时，成 二、导学达标： 引入课题： 为什么要利用显微镜和望远镜？ 进行新课： 1、显微镜：（1）、显微镜的结构：图3.5-1示 各部分的作用 目镜： 物镜： 反光镜：（2）、显微镜如何放大物体：